简介：摘要：有效地增强学生间的互动可以帮助学生积极地参与学习过程，从而根据课文内容在老师的监督下进行有效学习，充分了解内部和外部互动的作用，有利于提高内部自我价值，提高学习信心。

简介：摘要：“互动”始终是课堂教学中不可或缺的教学元素，它可活跃课堂气氛，加强师生间和学生间的交流，让教学效果更理想。小学数学教师应针对目前互动教学方法单一的问题展开教学思考，引入多元化的有效互动策略，增强新时期互动课堂的教学活力。本文将主要围绕问题式互动策略、情境式互动策略、合作学习式互动策略这三种互动教学策略展开探究，希望可通过科学的互动教学推进数学教学的健康开展。

简介：　　[摘要]作为一种全新的教学模式，互动不但能和教师进行深层次的交流，还让学生在交流的过程中加深对有关知识的印象，能够真正彰显学生的主体地位，使得学生能够逐渐养成一个良好的学习习惯。 “以人为本”的教学理念逐渐被教师接受，这意味着课堂已不再是教师的“一言堂”，而应该满足所有学生的学习需求。新课标标准下，构建互动型课堂对于实现教学目标，提升教学效率有着重要的意义。基于此，教师需要不断探索互动型课堂的有效开展形式，从而促成有效课堂的构建。

简介：摘要：当前，随着信息技术的飞速发展，不断冲击着教育教学领域，新兴的教育理念与教学方法不断喷涌而出，推动中国教育逐步迈向智能教学阶段。在此背景下，智慧课堂理念受到了广泛关注，被诸多教育工作者运用到教学过程中，小学数学教学亦是如此，它的出现对提升教学质量起到了较大的积极效应。因此，本文将基于智慧课堂模式的内涵，探索其在小学数学课堂互动教学的意义，进而提出一些教学策略，以构建智慧课堂模式，补齐传统教学模式的短板，促进学生的高效学习。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，核心素养教育理念指导下，小学数学教师需要摆脱以往灌输式的教学理念，结合数学学科核心素养进行教学，使学生在学习数学理论知识的同时，提升自身的学科核心素养。这也要求教师要多应用互动教学方法，结合互动教学法的优势帮助学生逐步提升数学学科核心素养，从而满足核心素养的教育要求。为此，文章从核心素养的角度出发，对小学数学互动教学进行了探究分析，旨在降低学生的学习难度，提高数学教学实效，从而实现核心素养的教育目标。

简介：摘要：课堂互动教学是提高学生进行高效学习的重要方式，已经成为一种教师普遍利用在课堂上的教学模式。小学数学课堂互动教学策略是对传统课堂教学模式进行改革与创新以达到有效教学效果的教学方法。无论处于任何学习阶段，数学都是一门难度相对较大、逻辑性较强的学科，并且每个同学的思维方式都不同，而通过互动教学使他们能够更好地理解数学知识并能掌握知识要点，从而促进他们良好的学习效果。因此，在小学数学课堂中实施互动教学模式是很有必要的，其不仅可以提高教学质量还能让师生之间产生情感共鸣。本文首先阐述了互动式教学模式的基本特征和重要作用，然后探讨了小学数学课堂互动教学策略，希望能够给相关教育工作者提供一定的借鉴和建议。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，小学数学课堂教学越来越注重学生的主体性和参与性。本文旨在探讨小学数学课堂互动教学策略的实践应用。通过对当前小学数学课堂互动教学现状的分析，结合相关理论和实际案例，提出了一系列针对性的互动教学策略，并通过实证研究验证了这些策略的有效性。研究结果表明，互动教学策略能够显著提高学生的数学学习兴趣和成绩，促进学生数学思维能力和合作能力的发展。

简介：摘要：随着社会、经济的不断发展，教育也进行着不断地发展，人们对教师的教学要求变得越来越高了，传统的教学策路已经不再适应社会发展的需求，小学语文教师有必要注重教学方法的改变，让自己的课堂教学更为有效。经实践检验，在小学语文中融入互动教学策略，能够使学生以主动的态度面对语文的学习，让课堂教学效率更高。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈小学语文互动教学策略。

简介：　摘 要：在当前的时代当中，各方面的教育更加注重学生的全面发展与综合发展，完善学生的德、智、体、美、劳综合提升，在社会这样的背景之下，仍然存在一些学校，为了提升自己学校的升学率与教学水平，忽视学生的体育锻炼，同样也存在一些体育教师的教学理念陈旧，教学方法老套不能够吸引学生的状况。因此在小学体育教学中，学校应当给予学生的体育锻炼一些资源倾斜，从体育突破保持学生良好的身心健康状态，从而提升课堂学科的教学效率。教师应当积极学习一些新的教学方案，加强与学生的互动，融入到学生团体之中，从而有效的构建体育课堂，实现课堂对学生更好的锻炼效果。  　　关键词：小学体育 互动教学 教学方法 有效提升  　　在当前这个科技网络发达的时代中，小学生拥有并使用移动终端的时间越来越长，对学生的身体健康产生了很多的不良影响。然而在这个时代当中，这也是不可或缺的一部分，因此教师就需要探求新的方式减轻负面影响，因而小学体育的重要性就凸现出来。受传统教育影响，很多教师仍然认为知识对学生的培养更加重要，因而对于新的体育教学方法吸收不是很多，造成学生的培养中出现问题缺失。因此在小学体育课堂当中，教师需要有效的吸收互动教学方法，首先深入了解学生平时的乐趣，重新组织运动方式，吸引学生参与其中。同时积极融入学生当中，与学生共同参与体育活动，从而增加与学生的语言互动。并最终结合团体合作活动，实现学生自我交流，实现不同团体之间的培养，从而有效实现课堂教学效果的提高。  　　 1.深入学生内部，构建有效互动课堂  　　在学生的体育锻炼中，兴趣对学生的影响作用是非常大的，因而在小学体育教学中，教师需要深入学生的内部，从学生日常的互动交流当中了解学生感兴趣的方向，并结合这个方向有效的展开课程探讨。在课程教学中，教师可以通过直接的问题，向学生交流最近流行于学生之间的活动或者游戏是什么，通过了解学生，对课程活动进行改动，使之能够更好的吸引学生课堂参与的兴趣，提升课堂教学效果。  　　例如，在小学体育课堂教学中，教师发现学生最近喜欢打游戏枪战，因此教师可以将学生的兴趣进行体育活动转化，为学生提供一些游戏枪，让学生在校园范围内进行实战演习，从而考验学生侦查，反应以及各方面的能力，实现课堂游戏的有效转化。通过这样的教学方法，教师能够发现学生的兴趣得到了很大的激励，对于体育活动也不是那么抗拒，甚至积极参与其中。通过深入学生的兴趣深处，有效实现课堂教学转化，在互动交流的基础之上发展学生的综合能力，从而更好的实现学生的培养。  　　 2.共同参与训练，构建有效互动课堂  　　在学生的培养当中，教师与学生的互动交流是十分重要的，由于教师作为成年人，身体素质等各个方面都要远远超过小学生们，因而在体育锻炼中很容易出现不能够预估学生的身体素质情况，而学生也很少会向教师讲说。因此在体育锻炼中，教师就需要融入到课程当中，与学生共同进行体育活动，要求学生对自己不适应的地方及时讲出来，必要时作出有益的调整，使课程锻炼对学生产生更好的效果。  　　例如，在教学中，存在篮球这一个项目，在课堂的教授当中，教师可以首先通过理论讲解，让学生知道如何进行运球，如何带球前行等，由于学生有些没有接触这一项目，因此接受过程较慢，这时教师就可以让学生先进行实践操作，让不懂的学生向自己询问。而后在最终的实践演练中，与学生共同练习，通过自己的动作示范与交流讲解，让学生可以进一步的理解篮球这一项目内容。通过将教师加入学生团体当中，能够很快发现学生在篮球以及其他各项体育项目当中存在的问题，并通过互动交流教师与学生之间的关系得到进一步的发展，学生更愿意与教师交流，询问问题，以及与教师共同训练，从而通过这样的方式使互动教学为体育锻炼发挥更大的助力。  　　 3.组织团体活动，构建有效互动课堂  　　在学生的互动交流教学中，团体活动最佳有利于学生进行合作与交流，而且更具有趣味性，使学生获得更好的锻炼体验。因此在小学体育互动教学中，教师可以适当的增加团体活动比重，通过网络学习，发现学生之间的游戏进而进行改动，不断的增加团体活动内容，让学生可以在不同的体育课堂中获得不同的能力素质锻炼，实现学生的全面发展。  　　例如，在小学体育课堂中，教师可以开展 150实验，将学生分成小组，让学生在 150秒之内完成四到五个团体活动，这些活动可以是不同方面，考验学生的反应与合作能力。在这些活动中，需要学生之间进行充分的交流，共同为实现这个游戏提出自己的建议。通过这样的游戏，能够充分的让学生进行理解交流，学生在团体活动当中不仅能够得到很好的游戏与锻炼体验，并在互动交流当中学习到很多有用的知识，并理解交流思想的重要性，很好的实現学生体育能力的提高。  　　 4.结语  　　总之，在当前这个全面健身的时代当中，时代对于学生的身体素质要求越来越高，因此在小学阶段的教学中，必须要充分重视学生的体育锻炼，提升学生的综合身体素质。因而在小学体育教学中，教师需要利用互动交流教学，通过互相了解，发掘学生的兴趣，从学生角度出发，实现体育活动创新。并融入学生的体育活动当中，通过课堂师生互动，了解学生更多的内容，进而开展有针对性的体育锻炼。同时提升团体活动在体育锻炼中的比重，加强学生的体育合作与交流，从而实现学生共同发展，使体育课程综合提升学生的身体素质，为良好的学习做好坚实的后盾。  　　参考文献  　　 [1]孙艳红 .小学体育教学中师生如何互动的探究 [J].未来英才， 2015（ 4）： 117  　　 [2]李倩峰 .探究小学体育有效互动教学的策略 [J].才智， 2018（ 27）： 140 

简介：摘要随着义务教育的普及以及素质教育的逐渐兴起，人们对待小学教育的态度已经不仅仅是对学术方面的要求，更多的是要求学校是否能帮助学生在少年时期建立一个健全的人格思想，以及是否能够拥有一个健康的体魄和心灵。因此小学体育课对学生的体质训练和提高起着重要的作用。对于教师来说，师生间的互动是否有效决定了体育课的教学质量和成果。所以希望通过探究师生间的有效互动在小学体育教学中的重要性，能够帮助教师更好地理解课堂互动，实现对课堂的把控，取得最优秀的教学效果。

简介：摘要：随着素质教育如火如荼地开展，互动教学逐渐引起教育工作者的重视。在语文课堂教学中，师生间有效的互动是教学成功的保障，教师应营造平等、和谐的教学氛围，注重沟通的方式方法，并与学生之间建立起信任、理解、接纳、平等的关系，从而拉近学生和教师之间的情感距离，激发学生的学习兴趣，提高语文教学的成效。本文深入论述了有效互动前提下的小学语文教学策略，旨在优化语文教学，赋予其新的魅力。

简介：摘要： 互动教学符合新课程改革理念，可以有效激发学生兴趣，提高学生参与教学活动的积极性，促进学生数学核心素养的发展。因此，数学教师要结合学生兴趣，通过互动教学的开展，为学生的学习与成长助力。

简介：摘要:《义务教育数学课程标准》指出:教师应激发学生学习积极性向学生提供充分的数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。教师要让学生参与到学习中来,在独立思考,小组交流,自我展示,师生共同总结点评等环节中获得多知识的理解。

简介：摘要：新课程标准的教学理念是通过深入挖掘学生的创新思维、开阔学生的学习视野、启发学生的个性发展，改革传统的学习方式。由于目前的课堂教学仍是课堂教学的主体，在数学课中采用互动式教学方法，可以很好地活跃课堂气氛，促进师生之间的情感交流和互动，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要作为一名合格的小学数学教师，应该在日常教学中注重互动性课堂的构建与强化，重视以学生为教学和学习主体，加强师生之间以及生生之间的互动，不仅要分享和交流彼此的想法和建议，还要分享彼此的思路和观点，达到互动性课堂“师生互教互学”的教学目标，促进小学数学课堂教学内容的知识共享和共进。

简介：摘要：互动式的教学方式，在教学活动中，通过师生的交流、沟通，使教学不再是老师站在讲台上，单方面灌输的教学过程是一个动态过程，在这个过程中使师生关系协调发展，并加强学习能以学生为主体进行共鸣教学，提高整体课堂效率和氛围。把学生和老师的互动结合起来，把教学结合起来，在课堂上获得更好的学习和教学效果。

简介：摘要：小学数学在整个课程体系中都占据重要地位，因而需要合理开展小学数学教学，尤其是高年级数学教学。在高年级数学教学活动的实际开展过程中，为能够使课堂教学活动的开展得到比较理想的效果，需要对教学模式及策略进行科学合理的应用，而互动教学模式就是其中比较重要的一种，也是比较理想的一种教学模式。基于此，以下对小学数学互动教学的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：互动教学模式是一种在数学学科当中发展起来的新型教学模式，在现如今的数学教学当中十分实用。其在开展当中具体有以下几步操作。首先，教师要以问题为情境导入新课知识，在课堂教学之中要注重布置内容，引领学生共同解决，学生要在教师的引领之下共同地去探索新知，解决问题。最后，教师在课程结束之时，要发挥引导作用，结合学生的接受情况有针对性的讲解，以此引领学生完成知识网络的形成，促进学生学习效率的提升，进而发展学生的思维。

简介：摘要：随着我国教育事业进一步的发展与革新，小学数学这门学科的课堂教学重点也在不断变化，有越来越多的数学教师，更加注重为学生营造自由、灵活、愉悦的课堂氛围。所以互动式课堂在小学数学课堂上也获得了更普遍的运用,以下笔者将通过作者自身的课堂执教经验介绍六点有效互动教学策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，教育课堂变得更加自由与生动，学生可以在快乐的环境下进行学习，更好地成长为祖国所需要的德智体美劳全面发展的人才。教育领域重视对教学方法以及教学策略进行创新，为适应新的人才培养目标，创新出了互动教学的新策略。这一策略注重加强师生互动，为学生的发展创造更为和谐的课堂氛围，充分发挥环境的影响作用，更好的带动每一个学生的成长。