简介：理”有两个平行本义：玉石纹理义和治玉义.“理”义的演变由“治狱官”义到“对所有事物的加工整治、使之合宜”义,再到促使其加限定修饰成分表达词义间的细微差别,词义引申路径由个别到一般、由具体到抽象.“理”具有文化多义性,涵盖日常用语义、普遍概念义、文化符号义,其中文化符号义包含哲学义、医学义、文艺美学义和文艺理论义.“理”的发展与多义性的演变机制是词义的弹性机制、中国人比附联想的文化心理及其他多种因素综合推动作用的结果.

简介：摘要随着高速公路的快速发展，针对高速公路多义性路径精确识别问题，目前国内众多研究机构都积极开展了相应的路径识别技术研究，并取得较为丰硕的成果。

简介：通过大量使用仿格体、讽拟体、暗辩体语言和对叙述视角进行独特的选择，文本的多义性在《卡拉马佐夫兄弟》中得到了淋漓尽致的体现。陀思妥耶夫斯基高超的语言叙述技巧不仅为小说叙事艺术的发展做出了巨大的贡献，而且彰显了他多义性叙述背后的本质——对话精神。

简介：

简介：摘要随着高速公路的快速发展，四通八达的高速公路交通网，带来了高速路径选择的问题。基于高速公路多义性路径识别系统，并给出了相应的硬件和软件设计。

简介：情态动词是个复杂的语言现象，情态动词must的语义特征更为复杂，了解和掌握情态动词具有重大意义。通过认知心理学对情态动词语义的解释，从情态类型和情态量值的角度探讨must的语义特征，表明must不但具有多义性，而且各义项之间是有联系的，它的语义的产生是有其心理理据的。

简介：多义性是观察语义演变的窗口。古汉语副词“方”有多个义项，其中“正好”是原型义，“刚刚／才、正在、仅仅、几乎、马上、P才Q”是衍生义。“方”遵循如下引申路径：1）“正好→仅仅→P才Q”；2）“正好→同时→刚刚／才、正在、（当即→）即将”。衍生义的实现是篇章用法固化的结果，“方”的语义演变具有共性意义。

简介：在交际过程中，由于施喻者与受喻者主体性的差异，对同一个隐喻的意义解读也因受喻者主观接受性不同而不同。本文分析了隐喻的多义性和可变性，发现对施喻者所使用的隐喻的意图进行深入解读受到多方面因素的制约，我们主要讨论了以下两个方面的因素：一．社会文化语境；二．思想领域的异己性。

简介：英语词汇十分丰富,一词多义、一词多性、一词既多义又多性是这门语言的普遍现象,而对多义性及多功能性的了解在学习和研究这门语言过程中不仅是重要的,而且是十分必要的。认知语言学是语言学研究的一门新的边缘学科,从认知视角来诠释英语词汇多义性及多功能性,并对其演变的成因加以探讨和说明。

简介：摘要高速公路多义性路径识别系统的构建不仅能解决路径识别和通行费拆分存在许多突出问题，同时为规范收费业务提供依据，也是充分挖掘未来联网收费业务的发展前景，对规范高速公路网收费秩序与产业服务水平的提升具有重要的现实意义。

简介：摘要：英语词汇具有词义比较灵活、丰富多变，词的涵义范围比较宽等特点。英语词汇的多义性是语言的一种普遍现象，它是指一个词汇有几个不同的意义。义务教育英语课程标准对小学阶段语言知识目标（二级）的描述中明确指出，学生要在具体语境中根据单词的音、义、形来学习词汇。随着小学英语课程的不断改革，不少词汇在不同学习阶段和不同语境中呈现出多种意义。本文结合PEP教材英语教学实践，针对如何巧妙地让学生轻松掌握这些词汇的多义性这一问题做简要探析。

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简介：摘要随着高速公路交通网的不断发展，使高速路径面临选择困难。多义性路径识别系统是建立在射频识别技术的基础上，装上路侧识别设备，替换多义性路径识别卡，让车辆能够在自由行驶的情况下清楚的识别系统中每一辆车的实际行驶路径，防止在路网中存在收取费用不合理问题。

简介：摘要本文概述了广东省高速公路多义性路径标识技术方案，归纳了多义性路径标识点的布设原则，并对新路段通车后形成的新环路标识点布设进行分析。

简介：本文概述了广东省高速公路多义性路径标识技术方案，归纳了多义性路径标识点的布设原则，并对新路段通车后形成的新环路标识点布设进行分析。

简介：本文试图通过对李敖的一首情诗的多重解读,并把此诗同传统诗词及鲁迅的一诗进行比较分析,从深层发掘李敖其人作为台湾文坛斗士之外的另一面,重新认识李敖此诗的审美意蕴和价值所在.

简介：庄子语言——寓言、重言、卮言,——卮言、重言和寓言,认真剖析庄子寓言、重言、卮言的内涵及其运用特点是探索庄子思维方式的根本途径

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简介：关于诗歌的多义性问题，刘勰在《文心雕龙·隐秀》中即有讨论。就目前能检索到的资料看，袁行霈先生《中国古典诗歌的多义性》一文对此问题的论述最为详尽。但袁先生只在诗歌的启示义上做了研究，忽视了诗歌的宣示义中也存在多义性，因而不能囊括所有诗歌多义性情况，且其启示义的分类也不甚明晰。总体上看，诗歌多义性可分为横向多义性和纵向多义性两种类型，启示义可分为典故义、寄寓义、相反义和借指义四种类型，其中寄寓义又可分为四种不同的类型。诗歌多义性的生成应以自然会妙等为原则，诗歌多义性具有客观与主观相统一、单义成立与多义并存相统一、意义的层次性与接受的层次性相统一等特点。

简介：摘要：我国中小学校园设计的发展演变，离不开教育理念和模式的变化和更新。中小学景观空间是师生最易接近的空间场所，却往往被忽略而未有效利用。在创新教育理念下，更多样的空间和功能需求被提出，景观空间必然走向多义性设计。本文将以创新教育理念的视角，重新审视校园景观设计，希望通过多义化途径，将景观作为建筑功能的延伸，以适应当代创新教育理念的实践需求。