简介：摘要：高中地理教学中，教师要结合生活化教学元素、理念、方法等，科学开展实践教学活动，增强学生对知识点的驾驭与应用能力，提高学生生活化认知，增强地理学习综合能力。地理学科知识点错综复杂又蕴含条理，在实践学习中，教师要结合新课改育人目标和方向，科学培养学生探索学习兴趣和动力。生活化教学理念下，教师要贴合学生思想认知开展拓展性育人活动，使学生对地理学科知识点进行有效消化吸收，增强学生实践学习综合技能，为学生全面发展助力。

简介：摘要：高中地理极为浓郁的人文性、生活性特性，使得其教与学中涉及的很多知识点，普遍与现实生活关系比较紧密。这不仅为生活化教学的开展创设了条件，而且对学生在生活中学地理、用地理的意识培育，也具有积极影响。同时，在新课标理念中，生活化教学也是其所倡导的重要教育思想，更是引领学生从生活视觉出发，高效学习地理、充分运用地理的理论参考。由此可见，将高中地理中的重要知识点，与现实生活紧密衔接起来，为学生在生活中认识、了解、内化主要学习内容而奠基，则不失为推进教学改革的重要途径。基于此，教师应以深度解析具体知识点中涉及的生活元素为铺垫，为地理教学与生活场景、现象等紧密衔接而助力。以通过对不同知识点的生活化呈现，来降低学生学习难度，引领高中地理教学改革。

简介：[摘要]：高考地理试题的设计越来越关注真实情境，考查学生运用所学知识解决生活中真实的地理问题的能力。而题目的情境则很多来自热点事件，这就需要我们在地理教学实践中关注各类新闻事件，能够从地理视角做出分析，并在教学中合理地整合和运用。以澳大利亚山火这个轰动全球的热点事件作为地理教学案例，既利于学生学以致用，也能够有效地开展地理教学。

简介：摘要：地理是高中教学中非常重要的学习内容，可以有效的提升学生综合能力以及人文素养。高中地理涉及到的知识有非常多都与人们的生活有关，帮助学生认识我们国家，认识世界，如何更好的帮助学生掌握地理知识，理解地理知识成为教师需要思考的问题。本文主要针对高中地理教学生活化的意义进行分析，阐述了当前在高中地理教学中存在的问题，提出有效的策略，并分析了在高中地理知识点生活化教学中需要重视的问题。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高中教育也越加重视地理学科。当前，高考评价体系重视“立德树人”的思想理念，强调对地理学科四大核心素养的考查，地理实践力以及人地协调观等都关注地理学科在现实生活中的应用能力。那么，高中教师和学校应改变现阶段的教学方式，想办法促进课堂趣味性与教学效率，提高学生在学习地理中和积极性与参与性，加强学科思维与学科素养的培养。本文将结合中学地理知识与现实生活的紧密联系，进行有效的策略探究，加强高中地理教学过程中知识点的生活化教学，从而提高学生的地理学科素养，加强学科能力在现实生活中的应用能力以及解决问题的能力。

简介：摘要：高中所接触的大多地理知识专业性没有那么强，知识点比较琐碎，而且大多在生活中都能接触到。高中的地理老师就可以利用这一点，在教学中使用生活化的方法。本篇文章就将重点放在高中地理如何生活化教学的方面，并且提出了一些意见和建议，希望可以给读者起到一定的参考价值。

简介：摘要：新课程改革明确树立以学生为本的学生观，要求教师在开展教育教学活动过程中要注重学生的课堂主体位置，并将教学与学生的实际生活实践相联系。在高中地理教学中采取生活化策略与新课程改革的要求不谋而合，在地理知识点的讲解中融合高中生熟悉的生活实践有助于激发学生的主动思考、加深学生对知识点的理解。基于此，本文对高中地理教学中地理知识点的生活化策略展开探讨，希望对高中地理教师的教学有一定的参考价值。

简介：摘要：随着时代的发展变化，生活化教学方法已经被广大教师熟知，渐渐被应用到各个教学领域，为课堂教学注入了全新的生命力。在高中地理教学中，传统的教学方法单一和老旧，已经无法满足新时期的教学要求，教师有必要紧跟时代发展步伐，积极创新与优化教学理念和思路，尝试发挥生活化教学的作用，将地理知识生活化，加深学生知识理解和掌握，并感受到地理学习的价值与魅力。基于此，本文结合自身教学实践，对高中地理知识点的生活化教学展开探讨，旨在提供有益参考，促进地理教学发展。

简介：摘要：随着素质教育与新课改的全面实行，高中课程也进行了全面改革。地理学科是高中很重要的一门学科，不仅要学生掌握完整的地理知识，还要联系实际掌握综合应用能力。理论很好掌握，重点是要将理论联系实际。这就需要老师采取一些有效的生活化教育方法，去帮助学生更好地理解知识内容，以便更好地进行实际的运用。本文就将对高中地理教学中地理知识点的生活化教学进行分析。

简介：摘要：本文旨在探讨高中地理教学中地理知识点的生活化策略。介绍了地理教学中生活化教学方法的重要性和必要性。从创设情境、提供实践经验、利用多媒体等方面，详细阐述了几种常见的地理知识生活化策略。强调了生活化策略对于提高学生参与度、加深对地理知识的理解以及培养地理思维能力的重要作用。

简介：由于传统地理教学存在的弊端，使得原本非常生活化的地理疏远了学生，以至于学生产生“地理学了究竟有什么用”的疑问。因此，突出“对生活有用的地理”教学，能够让学生感觉到“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”，从而对地理学习产生需求感，以此提高课堂教学实效。本文旨在阐述利用生活中的地理知识构建高效课堂教学模式的教学策略。

简介：摘要在高中的所有学科之中地理是非常关键的一项组成部分，它的主要作用就是让大家多了解一些地理知识，最近几年高中课程多元化发展迅速，所以地理学科的作用越来越大。高中地理之中人文与自然是关键的结构体系，所以这就需要在教学的时候将生活化教学方式运用进去。基于此，本文将重点对其应用策略进行分析。

简介：摘要：高中地理教材中所涉及到的部分内容其专业难度相对较低，与人们的日常生活密切相关，教师要抓住这一特点，进行生活化教学。本文从导入教学生活化、结合学生常识教学、知识教学生活化处理三方面对高中地理教学中如何实现生活化教学展开了研究与分析。结合人教版高中地理课本提出了具体建议，以期本文的研究可以给高中地理教师的生活化教学提供一定参考。

简介：摘要：“贴近生活，学习生活中有用的地理”是地理教学的新目标。地理知识与人们的生活息息相关，地理教学主要是以研究人类生活的地球自然环境，人们的衣食住行、地域风貌、风土人情等为主。初高中生多以形象思维能力为主，对待感性知识认知度较高，但地理教学内容较为抽象，运用生活化教学模式可以将地理知识内容形象化，十分符合高中生的思维特征。基于此，本文章对高中地理教学中地理知识点的生活化教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：现阶段，高中地理教学是学生了解地理环境以及世界气候的重要途径，但是，高中地理的知识点比较复杂，地理概念的难度较高，导致学生出现怠倦的心理。让生活中的知识与地理知识进行结合，可以帮助学生更好的学习地理知识。基于此，本文将探讨高中地理教学中运用生活化教学培养学生掌握地理知识实施策略，提升学生对地理知识的掌握程度，促进高中地理知识运用生活化教学的有效展开。

简介：摘要：地理是和人们日常生活联系比较紧密的学科，生活中很多的现象如刮风、下雨、地震、火山、山川地貌甚至星辰运转等等，都可以用地理知识来解释。所以在高中地理教学中，将地理知识点进行生活化教学，可以帮助学生快速掌握地理知识点，并有助于学生将抽象的理论知识转化为生活中的技能，促进学生全面发展。基于此，本文对高中地理教学中存在的问题进行了分析，对如何有效开展地理知识点生活化教学进行了研究和探讨。

简介：摘要地理是综合学科，更是公认的难教的学科，兼具科学文化和社会生活双功能的价值。通过地理的学习，可以使学生了解客观世界，正确看待世界，为未来适应社会、适应时代的发展要求奠定基础。因此，高中地理教学生活化，是地理教学不能忽略的主题。

简介：

简介：摘要：高中地理学科教学往往以理论讲解为主，知识范围也以教材为主，多要求学生对知识点的记忆。在这种教学模式及目标下，学生学习得很辛苦，但是学习效果却不理想，这与地理学科设置的初衷背道而驰。高中地理学科新课程改革的深入推进，对教师的课堂教学提出了更高的要求，尤其是要求教师立足学生的生活实际，开展生活化教学。