简介:摘要写话教学是低年级语文教学的一个重点,要使我们的写话教学真正“活”起来,我们的课堂教学就要生活化,拓宽学生的阅读面,加强口语交际,善于积累;加强指导与训练。
简介:摘要:小学低段是学生学习写作的启蒙。怎样做才能让孩子们的能力循序渐进呈螺旋式的上升呢?《语文课程标准》的要求是:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
简介: 摘 要:写话教学是小学语文第一学段的重要教学内容。目前,低段学生写话水平总体状况不乐观,写话教学是低段语文教学的一个薄弱环节。通过对师和生两方面存在问题的分析并结合教学实践得出:积累写话素材、挖掘写话训练点、进行写话成果展示是提高低段学生写话水平的有效策略。
简介:
简介:春天来啦!瞧,丽丽一家玩得多开心呀!请你仔细观察,看一看,图片都通过哪些事物表现了美丽的春天;想一想,丽丽一家置(zhi)身在这优美的景色中会说些什么,做些什么,又会有着怎样的心情。想好后,再把它写下来吧。
简介:同学们,我们来欣赏一篇优秀习作——《小花猪的小皮球》。
简介:有—天,老鼠趁主人不在家,悄悄到主人心爱的笔记本电脑上跳来跳去。正在老鼠玩得高兴的时候,笔记本电屏幕上突然出现一只可怕的大肥猫。
简介:夏天到了,我最喜欢和姥姥坐在院子里,欣赏迷人的夏夜。在我眼里,夏夜是一个小巫女,她穿着黑色的大裙子,而星星则是裙子上亮晶晶的点缀,一闪一闪的,十分显眼。在你眼里,夏夜是——。
简介:同桌是咱们学习的好伙伴,也是咱们的好朋友。要说发生在咱们之间的那些难忘的、有趣的事,真是说也说不完呢。仔细观察下面这幅图,张开想象的翅膀,想一想这对同桌之间发生了怎样的故事?她们为什么会有这样的动作和表情?也可以联系你和同桌之间发生的小故事来说一说,说得流利后再把它写下来吧。
简介:安心(广西):有一只白云熊不喜欢洗澡,所以变成了黑云熊。他不知道,身体变黑后,雨精灵就会来给他洗澡。雨精灵一点儿也不温柔,
简介:瞧,小朋友们多开心呀!他们在说些什么,为什么这么开心?先仔细观察下面的图,再尽情地发挥你的想象吧。小编姐姐提醒小朋友们,因为图中每个人的神情、动作都不一样,所以咱们的想象要符合人物的动作和神态哦。
简介:小学中年段是培养学生英语写话积极性,发展学生初步写话能力的良好时机。但当前的写话教学存在几个问题:写话素材缺乏;写话指导性不强;写话评价机制缺乏并且写话实际效果不明显。针对这些问题,教师应提供丰富多样的写话形式,及时开展激励性评价,采用恰当的写话策略,激发学生思维活力,转换思维角度,创新写话形式,逐步提升学生写话能力。
简介:摘要:当前,关于看图写话的研究有很多,但对于画图写话的研究还没有深入的展开。有鉴于此,本文立足教学实践,对巧用画图写话提高学生写话能力进行了深入研究,希望对提高小学生写话能力有所帮助。
简介:摘要:小学语文课程标准中提到,语文教师要从低年级开始注重培养学生的写话兴趣,鼓励学生观察周围事物,形成自我认知和感想,并且学会用所学语言文字表达所见所闻。且低年级学生处于口头语言逐渐向书面语文发展的重要阶段,通过看图写话能够有效引导学生实现能力提升和思维的过渡。所以,我们语文教师必须结合语文教学实际要求以及学生思维能力现状,创新和探索看图写话指导策略,以此引导学生准确地进行看图写话,逐步让学生养成爱写、乐写的习惯。
简介:把写话教学融入阅读教学,可以更好提升学生的写话水平。在阅读教学时,首先让学生在积累中练写,丰富语言;其次在句式中练写,丰富学生的情感,再次要在多维中练写,丰富学生的写话策略。
让写话教学“活”起来
怎样落实低段写话教学
小学语文写话教学技巧
浅谈低段看图写话教学
看图写话
金牌写话
最强写话
探索英语写话策略,培养学生写话能力
巧用画图写话提高学生写话能力研究
激趣入门 激活写话:小学低段语文写话教学策略探究
融合阅读教学,优化写话教学