简介：随着国家的发展，对医院的要求不断提高，对医护人员更是短缺，目的了解护理实习生人文关怀能力的现状并探讨其影响因素，以期对护理教育者在护理人文关怀教育方面有所启示，为培养和提高护理实习生人文关怀能力提供参考。方法采用护理实习生一般资料问卷和护生人文关怀能力量表对某2所三级甲等医院的248名护理实习生进行问卷调查。结果护理实习生人文关怀能力总分为(70．79±8．91)分，处于中等水平;护理实习生的人文关怀能力主要影响因素为学历、与父母的关系、与老师的关系、对护理专业的态度和对实习环境的评价、是否接受过人文关怀教育和选择护理专业的原因。结论护理实习生人文关怀能力仍需在临床教学中提高，医院应采取针对性的人文关怀培养策略，为今后护理实习生人文关怀能力的培养提供理论支持和依据。

简介：摘要：护理人员的人文关怀品质对临床医学工作具有重要的影响。临床护理一直是我国各大医院需要重点把握的工作内容，近些年，国家卫生健康委员会也多次强调，要加快提高临床护理人员的人文关怀品质，提升综合医院的医疗服务水平，展现人文主义关怀的医学情节。而临床护理人员的人文关怀品质受复杂性因素的影响。因此，本文就临床护理人员人文关怀品质现状以及影响因素进行分析，探究出提高护理人员人文关怀品质的策略并展开论述。

简介：【摘要】目的：分析男护士人文执业能力现状及影响因素。方法：选取2020年3月-2021年3月期间笔者所在地区若干所三级综合医院的男护士150名，采取《护士人文执业能力测评量表》对其人文执业能力情况进行评估，在此基础上分析其影响因素。结果：经《护士人文执业能力测评量表》评估显示，男护士的认知、勇气、耐心等各项关怀能力得分均处于低水平。经分析影响男护士人文执业能力的因素主要包括学历、聘用形式、子女情况、他人关心情况（同事、家人、护士长、其他领导）及与医生之间的关系等。结论：男护士的人文执业能力处于较低的水平，医院在进行护理管理的过程中，要着重关注男护士群体，针对其人文执业能力影响因素，进行针对性的管理，以提升其人文关怀能力，从而促使整体护理服务水平的提升。

简介：摘要：目的：探讨中医骨科护士人文关怀现状及影响因素。方法：采用随机抽样的方法，对29位中医骨科专业护士进行问卷调查。结果：人文关怀能力(146.107.45)中，人文关怀能力高于一般人群的6.9%，勇气、认知、忍耐则从高到低。不同性别、年龄、政治态度在护理技能方面差异不显著(P

简介：摘要：高校体育专业是培育高质量、高素质体育人才的主阵地。为适应体育“大众化”“娱乐化”“产业化”的发展趋势，体育专业的培养模式逐渐从“单一化模式”转变为“复合型体系”，对体育专业大学生的人文素质提出了越来越高的要求。但我国高校的人文素质教育还比较滞后，不能从“学生发展需求”“时代发展特点”和“体育教学规律”等层面，落实并推进人文素质教育。因而高校要全面了解人文素质教育的必要性，明确影响人文素质教育的各类因素，由内而外、由浅入深、循序渐进地推进人文素质教育工作的开展，提升体育专业学生的人文素质水平，使其适应时代发展、社会建设、体育强国所提出的各项要求。

简介：摘要：目的：本研究旨在分析重症监护室（ICU）中实施人文关怀护理的现状及其对患者心理状态和生活质量的影响 。方法：本研究采用便利抽样法，在延边大学附属医院ICU选取2020年4月至2021年12月间的72例住院治疗患者为研究对象。根据收治时间，将患者分为两组，2021年2月前收治的36例患者为对照组，2月及以后收治的36例患者为观察组。对照组接受常规护理，而观察组则接受人文关怀护理。通过比较两组患者的心理状态和生活质量来评估人文关怀护理的效果 。结果：观察组实施人文关怀护理后，其焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）及汉密尔顿抑郁量表（HAMD）的评分显著降低（P<0.05）。同时，观察组的生活质量评分（通过SF-36量表评估）在四个维度上显著提高（P<0.05）。结论：将人文关怀理念融入ICU护理可以显著改善患者的心理状态和生活质量，强调了人文关怀在提高重症患者护理效果中的重要作用。

简介：【摘要】目的：调查分析临床护理带教老师人文关怀能力的影响因素。方法：选择2023年1月~12月期间在本单位进行临床护理带教的40名老师，以调查问卷的形式评估所有临床护理带教老师的人文关怀能力，并分析临床护理带教老师人文关怀能力的影响因素。结果：临床护理带教老师的平均人文关怀能力评分为（191.49±18.55）分，较为优良。不同科室、不同年龄、不同教学时间、是否具备高效教师资格证、有无接受过相关培训的临床护理带教老师的评分有明显不同，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床护理带教老师人文关怀能力普遍较高，可以通过加强培训和考核等方式提高其人文关怀能力水平。

简介：【摘要】目的：调查分析临床护理带教老师人文关怀能力的影响因素。方法：选择2023年1月~12月期间在本单位进行临床护理带教的40名老师，以调查问卷的形式评估所有临床护理带教老师的人文关怀能力，并分析临床护理带教老师人文关怀能力的影响因素。结果：临床护理带教老师的平均人文关怀能力评分为（191.49±18.55）分，较为优良。不同科室、不同年龄、不同教学时间、是否具备高效教师资格证、有无接受过相关培训的临床护理带教老师的评分有明显不同，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床护理带教老师人文关怀能力普遍较高，可以通过加强培训和考核等方式提高其人文关怀能力水平。

简介：[摘要] 目的 调查县级医院临床护士人文素养现状及影响因素。方法 采用便利抽样法，于2023年3月~4月选取某县级三甲医院252名临床护士为调查对象，采用一般资料调查表、护士人文素养自评量表进行横断面调查。结果 临床护士人文素养得分为（232.74±27.54）分，人际互动、责任、文化知识与审美、心理、沟通、支持维护6个维度得分分别为（58.50±8.42）分，（46.23±5.00）分，（44.33±7.21）分，（35.01±5.13）分，（30.96±4.08）分，（17.71±2.43）分；年龄、职称、是否接受过人文素养培训、认为接受人文素养培训的必要程度和所在医院对护士人文素养的重视程度是临床护士人文素养的影响因素（P＜0.05）。结论 县级医院临床护士人文素养处于中等水平，护理管理者应重视临床护士人文素养的培养，采取多种干预措施以提高临床护士人文素养水平、促进护理服务能力提升。

简介：摘要目的描述精神科护士人文关怀品质现状，分析精神科护士人文关怀品质影响因素，并探讨精神科护士人文关怀品质与职业价值观、组织支持感之间的关系。方法采用多阶段分层整群抽样，于2018年5-8月选取全国43所精神专科医院或综合医院精神科护士（共5 003名）为研究对象，采用一般资料问卷、护理人文关怀品质量表、组织支持感问卷（POS）和护士职业价值观量表（NPVS-R）进行问卷调查。结果5 003名精神科护士护理人文关怀品质量表总均分为（4.21 ± 0.63）分，其中人文关怀知识维度、人文关怀能力维度方面较好，分别为（4.27 ± 0.65）、（4.21 ± 0.67）分，而人文关怀理念维度和人文关怀感知维度较为薄弱，分别为（4.16 ± 0.66）、（4.17 ± 0.66）分。结构方程模型结果显示个人背景、关怀环境、组织支持感、职业价值观对精神科护士人文关怀品质有影响，其标准化总效应值分别为0.047、0.106、0.508、0.512。结论精神科护士人文关怀品质整体水平较好，但仍有进一步提升的空间，尤其是人文关怀理念和人文关怀感知，以满足公众日益增长的护理服务需求以及护理专业拓展和学科发展的需要；关怀环境、个人背景、组织支持感与职业价值观是精神科护士人文关怀品质重要的影响因素。

简介：摘要目的描述精神科护士人文关怀品质现状，分析精神科护士人文关怀品质影响因素，并探讨精神科护士人文关怀品质与职业价值观、组织支持感之间的关系。方法采用多阶段分层整群抽样，于2018年5-8月选取全国43所精神专科医院或综合医院精神科护士（共5 003名）为研究对象，采用一般资料问卷、护理人文关怀品质量表、组织支持感问卷（POS）和护士职业价值观量表（NPVS-R）进行问卷调查。结果5 003名精神科护士护理人文关怀品质量表总均分为（4.21 ± 0.63）分，其中人文关怀知识维度、人文关怀能力维度方面较好，分别为（4.27 ± 0.65）、（4.21 ± 0.67）分，而人文关怀理念维度和人文关怀感知维度较为薄弱，分别为（4.16 ± 0.66）、（4.17 ± 0.66）分。结构方程模型结果显示个人背景、关怀环境、组织支持感、职业价值观对精神科护士人文关怀品质有影响，其标准化总效应值分别为0.047、0.106、0.508、0.512。结论精神科护士人文关怀品质整体水平较好，但仍有进一步提升的空间，尤其是人文关怀理念和人文关怀感知，以满足公众日益增长的护理服务需求以及护理专业拓展和学科发展的需要；关怀环境、个人背景、组织支持感与职业价值观是精神科护士人文关怀品质重要的影响因素。

简介：摘要目的了解新升格本科院校护生人文关怀能力现状及影响因素。方法采用人文关怀能力量表和大学生专业承诺量表对184名护理本科生进行调查。结果护生人文关怀能力得分为(171.01±12.96)分，低于国内常模，并与专业承诺呈正相关；专业承诺作为重要影响因素，可解释人文关怀能力16.60%的变异量。结论新升格本科院校处于特殊的转型时期，护生人文关怀能力总体偏低，应增加人文关怀教育的投入，重视对护生专业态度的引导和专业承诺的提高，促进其人文关怀能力的提升。

简介：

简介：当前，许多院校在中国画教学中普遍出现偏重于笔墨技能、法则、材料、画法、样式、手法的研究与传授，而中国画特有的写意、比德、画气、拟人、写心的艺术手法及与之相应的人文、人格化教育因素在不断地被弱化，支撑中国画特色的人文内质在逐渐丧失。普遍偏重于艺术技巧的教育使中国画教学逐步落入了古法与新法表面的技术研究和传授模式，

简介：

简介：摘要：现代经济的发展让广告产品形式和内容更多元化，人们自身精神素养的提高，对广告图片内容要求也随之提高，人们不再满足早期广告单一的内容，而是呈现有内涵、真正能够引发读者共鸣的广告摄影作品。为此，文章围绕广告摄影包含的要素以及广告中的人文因素进行分析，并围绕具体作品展开探究人文要素。

简介：摘要目的评估临床护理人员人文关怀知信行的现状水平，分析影响因素，为提高临床护理人文关怀能力提供理论依据。方法采用自行编制的《临床护理人员人文关怀知信行调查问卷》于2019年6-7月以随机抽样法选取山东省5家三级甲等综合医院的2 136名护士进行调查。结果临床护理人员人文关怀知信行平均分为（259.54 ± 33.55）分、标准分为（82.39 ± 10.65）分。不同性别、年龄、生育状况、与父母的关系、就业原因、初始学历、科室、工作年限、职称、职务、聘用方式、夜班频次的临床护理人员对人文关怀知信行总分有统计学意义（t值为-2.604，F值为2.667~23.692，均P<0.01）。知识、信念/态度、行为维度两两呈正相关（r值为0.638、0.431、0.560，均P<0.01）。多元逐步回归分析显示：临床护理人员人文关怀知信行总分的影响因素为生育状况、与父母的关系、就业原因、初始学历、科室、职务、聘用方式、夜班频次（β值为-0.132~0.126，均P<0.05）。结论临床护理人员人文关怀知信行现状处于中等水平；与父母的关系、职务、夜班频次、生育状况、就业原因、初始学历、科室、聘用方式是影响临床护理人员人文关怀知信行现状的因素。因此医疗机构应从临床护理人员人文关怀知信行的不同影响因素方面，多方位地采取有针对性、有重点的培训方式及干预措施提高护理人员的知信行水平。

简介：摘要目的观察老年原发性肝癌介入治疗患者人文关怀需求现状，分析影响患者人文关怀需求的因素。方法选取2018年1月至2019年8月期间本院接受介入治疗的86例老年原发性肝癌患者作为研究对象，使用自制人文关怀需求问卷调查全部入选者的人文关怀需求现状，依据调查结果将入选者分为人文关怀需求较高组与人文关怀需求较低组，使用自制基线资料问卷调查记录全部患者的基线资料，并纳入全部可能对人文关怀需求产生影响的因素，分析对导致老年原发性肝癌介入治疗患者人文关怀需求较高的各因素进行单因素及多因素分析。结果本研究纳入的86例原发性肝癌患者经调查发现，人文关怀需求较高的患者有23例，占比为26.74%；初步经单因素与多项logistic回归分析结果显示，女性、住院次数多、子女为主要照顾者、对原发性肝癌知识的认知度较差、家庭支持功能较差均是原发性肝癌患者人文关怀需求较高的影响因素（均OR＞1，P＜0.05）。结论女性、住院次数多、子女为主要照顾者、对原发性肝癌知识的认知度较差、家庭支持功能较差均可能是导致原发性肝癌介入治疗患者人文关怀需求增加重要因子，对于存在上述情况的老年原发性肝癌患者，介入治疗期间应重视其人文关怀需求，并给予早期干预。

简介：【摘要】目的 通过调查汕尾地区急诊科护士的人文关怀能力现状，并分析其影响因素，为制定急诊护士人文关怀能力培训方案提供依据。方法 采取整群抽样法，于2023年5月选取汕尾市10家综合医院急诊科256名护士作为调查对象，采用关怀能力评价量表（CAI）开展问卷调查和数据分析。结果 汕尾市急诊护士的人文关怀能力得分（190.31±26.42）分，一般资料中除是否接受过人文关怀课程培训得分差异有统计学意义（P＜ 0.05）外，其余差异均无统计学意义（P＞ 0.05）。结论 汕尾市急诊护士人文关怀能力处于较低水平，护理管理者应重视急诊护士人文关怀能力的培养，制定针对性的培训方案，提高护士人文关怀水平。

简介：摘要：目的：分析中医心内科护理人员人文关怀能力的现状与影响因素。方法：选择2021年11月至2022年11月期间在中医心内科进行护理的30例患者作为研究对象，采用对比法进行分析。通过观察护理人员在患者护理过程中展现的人文关怀能力，并结合患者对护理人员的评价，对其现状进行评估。结果：研究发现，在30例患者中，有20例（66.7%）认为护理人员展现了较高水平的人文关怀能力，10例（33.3%）认为人文关怀能力一般。影响护理人员人文关怀能力的主要因素包括护理人员自身素质、工作环境和患者个体差异等。结论：中医心内科护理人员的人文关怀能力整体水平较高，但仍存在改进空间。提高护理人员自身素质、改善工作环境以及针对患者个体差异进行个性化护理是提升人文关怀能力的关键因素。