简介：摘要专注是做好一切事情的开端。小学生的精力易于分散，专注力差，培养和提高小学生的专注力，是小学教学不可缺少的一项内容。如何有效培养小学生的专注力，是很多身在小学任教老师一直探索的问题。

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简介：摘要专注是心理活动对相应对象的指向与集中，以幼儿专注的特点为依据，对幼儿的专注力进行培养。同时运用幼儿的实际生活环境，对幼儿的专注力进行培养。本文对专注力的重要性进行讨论，并对培养幼儿专注力的措施进行探索分析，促进幼儿的健康成长。

简介：摘要：良好的专注力能够为幼儿终身发展奠定良好的基础。中班幼儿由于年龄小，他们的学习是没有具体的目标性的，在专注力上这个时期的幼儿主要是通过他们自身的兴趣为主，从而如果兴趣感减少那么幼儿的专注力就正比以此。而中班在幼儿园阶段处在一个承上启下的过程中，因此，在这个阶段如何提升幼儿的专注力成为了重中之重。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿专注力的影响因素及其提升策略。本文总结了幼儿专注力受到多个因素的影响，包括环境因素、个体差异和教育干预等。针对这些影响因素，本文提出了一系列提升幼儿专注力的策略，包括创造良好的学习环境、培养自我调控能力以及提供有效的教育干预措施等。通过实施这些策略，可以促进幼儿专注力的发展和提升，从而为他们的学习和发展奠定坚实的基础。

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简介：摘要：新课标实施后，为了满足新时代小学语文教育发展需求，教师授课不再一味按照传统意义上固有的教学模式，而是转变为根据学生的兴趣点去讲授课程。因此，小学语文教师纷纷展开有效教学方式提升学生专注力。在语文教学中通过提升学生专注力，成功激起学生学习的热情，使学生认真听课，享受知识，从而才能够学以致用，完成从专注到专做的跨越。本文通过对小学生现阶段的语文学习现状进行阐述，提出培养学生专注力策略，希望能更好的开展教学，从而满足新时代小学语文教育发展需求。

简介：摘 要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域（一）倾听与表达中的目标1 认真听并能听懂常用语言中的1.别人对自己说话时能注意他那个并做出回应。以及目标3 具有文明的语言习惯中的1.与别人说话时知道眼睛要看着对方。这些目标都说明了小班幼儿应该具有一定的专注力、倾听能力。因此本文将通过对小班幼儿的专注力的培养进行探讨，分析如何培养小班幼儿的专注力。

简介：摘要：作业专注力是小学阶段学生必备能力，只要学生具备作业专注力才能真正投入到作业活动中，自主完成作业，充分发挥作业对学生的作用。如果学生缺乏作业专注力，则会出现三心二意、过于依赖家长、缺乏独立学习能力等方面问题，不利于学生综合发展，由此可见，作业专注力培养的重要性。基于此，本文从现代认知角度、人本主义、行为主义三方面探究培养小学作业专注力策略。

简介：摘要：专注力是儿童学习的基础，抓住学前儿童专注力训练的黄金时期，为儿童提供专注力训练的机会和指导十分重要。本文提出了创设有趣和有吸引力的环境、分解任务，明确目标和规则，采用多样化的活动方式，重视重复和巩固练习等专注力训练策略，并提出重视家园协同共育，关注个体差异不贴负面标签，营造良好的心理氛围三个教育建议，以期提升学前儿童专注力训练的有效性。

简介：摘要：专注力是儿童学习的基础，抓住学前儿童专注力训练的黄金时期，为儿童提供专注力训练的机会和指导十分重要。本文提出了创设有趣和有吸引力的环境、分解任务，明确目标和规则，采用多样化的活动方式，重视重复和巩固练习等专注力训练策略，并提出重视家园协同共育，关注个体差异不贴负面标签，营造良好的心理氛围三个教育建议，以期提升学前儿童专注力训练的有效性。

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简介：孩子的生活离不开书本与阅读。儿童文学阅读活动推广者梅子涵教授认为,童年阶段的阅读是审美情感和美好人性的起点,即＂你最初读到的东西、你最初看到的东西就会成为你未来生命的一部分＂（惠特曼语）。本着对阅读的认识,我们着力培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。因此在亲子阅读和自主阅读的过程中,我们的孩子能够比较专注,没有让我们费太大的心思。可是下面的两个场景让笔者对孩子阅读兴趣与专注力产生了疑惑并进行了观察与思考。场景1：邻居丁丁妈妈感慨：＂我们家丁丁不爱看书,总想着看手机、看iPad、看电视。＂我笑着说：

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简介：摘要：如何提高大班幼儿专注力水平，是作为幼儿教师和家长十分关注的热点问题，本文通过家园合作在教育、亲子、游戏、阅读活动，在实践和陪伴中有意识的培养和训练幼儿的注意力方面进行了初步的探索，促进了师幼、亲子、家园关系和谐，总结出培养大班幼儿专注力的一些经验与方法。

简介：摘要专注力指的是注意力的稳定性，就是人的心理活动指向和集中在某种事物上，而这个过程不会被外界环境所干扰的能力。心理学称，专注力是有选择地加工某些刺激而忽视其它刺激的倾向。它是心理活动对一定对象的指向和集中。在小学阶段，部分小学生无论做什么都漫不经心，懒懒散散，对学习缺乏兴趣，成绩差，能力欠缺。老师要通过帮助学生确定合适的学习目标、增强学习的目的性、帮助孩子消除疲劳和焦虑、形成顽强意志力等方法培养学生专注力。

简介：摘要在小学数学教学中，学生的课堂专注力是提升教学效果的关键，而对于小学低年级的学生，由于年龄及性格特征等因素的影响，他们在数学课堂上的专注力往往无法集中。因此，在教学中，数学教师应该在培养小学低年级学生专注力的基础上进行教学，才能更好的保证数学教学效果。本文将对小学数学低年级学生课堂专注力的培养进行思考，并探讨出相关措施。

简介：摘要专注力就是集中精力和注意力。一个人只有首先形成一种专心的习惯，加强对专注力的培养，才有可能对自己所从事的事业全身心投入，才能排除干扰走向成功。因此，从小培养孩子的专注习惯，对孩子未来的学习、生活都将有所帮助。

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