简介：《校园心理》为中华医学会山西分会主办，山西省卫生厅主管的心理学专业期刊。以各级教育工作者、精神卫生专业医师及从事心理治疗、心理咨询的工作人员为主要读者对象，报道国内外心理学领域领先的科研成果和诊疗经验以及相关的基础理论研究。本刊设有专论、论著、调查研究、教育心理、健康教育、案例报告等栏目。

简介：《校园心理》为山西医药卫生传媒集团有限贵任公司圣绚曛缸西省卫生厅主管的心理学专业期刊。以各级教育工作者、精神卫生专业医师及从事心理治疗、心理咨询的工作人员为主要读者对象，报道国内外心理学领域领先的科研成果和诊疗经验以及相关的基础理论研究。本刊设有专论、论著、调查研究、综述、教育心理、社会心理、应用心理、心理健康、教学研究、案例报告等栏目。

简介：《校园心理》为山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办，击。西省卫生和计划生育委员会主管的心理学专业期刊。以各级教育工作者、精神卫生专业医师及从事心理治疗、心理咨询的工作人员为主要读者对象。报道国内外心理领域领先的科研成果和诊诊经验以及相关的基础理论研究。本刊设有专论、论著、调查研究、综述、教育心理、社会心理、应用心理、心理健康、教学研究、案例报告等栏目。

简介：事件一：2010年3月23日7时20分左右，正逢孩子上学的时间，福建省南平市实验小学门口发生了一起血案：一名男子手持砍刀，不到一分钟连续砍杀13个孩子，致8死5伤。制造这起惊天血案的郑民生，是一名有着将近20年行医经历的医生，42岁未婚的他，于去年辞职后，一直处于待业状况。用邻居、同事等人的话说，“他是一个长得很漂亮的男人，话不多，挺内向的，经常自己嘀咕，偶尔在户外大声唱歌”。

简介：1、频发的校园性侵案2013年5月8日，海南万宁市一小学校长陈在鹏和房管局工作人员冯小松带6名小学女生开房，两人涉嫌强奸罪被提起公诉5月15日，记者获悉潜山县某小学校长杨某在12年里先后性侵9名女童，

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简介：高校作为重要的研发和教育机构，其计算机网络的硬件配备和使用都非常普及。在网络的管理中，由于网络自身的局限性，以及高校研究的保密性等方面的原因，网络的安全管理成为众多管理中的重中之重，因此，就校园网的安全管理问题做了简单的讨论。

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简介：摘要为了解决广大师生出行不方便的问题，现对华北理工大学校园公交进行合理优化，参考网约车系统的运行模式。提出了快捷出行、智能交通的校园交通理念。该系统的主要功能为校园公交查询，校园公交位置查询，线路查询。另外还有约车服务，在终端界面提交约车信息，查看最近校车位置等服务。对各个交通干路客流进行预测，得到详细数据，合理安排公交。缩短同学室外等待时间，优化校车出行系统。

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简介：近年来,大学生暴力犯罪行为报道时常见诸报端,高校校园暴力问题不可忽视,虽然是一桩桩个案,但性质恶劣,危害性极大,值得关注,尤其是高校教育工作者,更应该将预防和控制大学生暴力行为发生原因作为重要课题来研究。1校园暴力的界定及其现状1.1校园暴力的概念：从广义看,校园暴力可分为3种情况：一是学生之间相互实施的暴力,二是校外不法人员对在校学

简介：在全世界各个国家，每天都会发生校园暴力事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。恶性校园暴力事件在全球来看并非个例，据媒体报道，

简介：据媒体调查显示,从2015年3月份至今,全国就有将近20件引人注目的校园暴力事件发生,某些案件侮辱手段之残忍,让人瞠目结舌。对这些事件,媒体进行了大量报道和讨论,校园暴力、校园欺凌引发广泛热议。人们不禁要问,这些孩子究竟是怎么了？这一现象让人在痛心的同时不禁要问,是什么让孩子们成为了施暴者？很多家长也在担心,如果自己的孩子遇到欺凌和暴力事件,该怎么办？应该告诉孩子如何应对？

简介：摘要目的了解本市在校学生对艾滋病防治知识程度而提供帮助。方法对本市三所在校学生随机问卷艾滋病相关知识300名，进行答题后对比。结果文化程度高的学生相对掌握艾滋病知识多点点。结论多数学生对艾滋病知识欠缺，需普及艾滋病防治知识应从学生抓起，这样才能有效遏制艾滋病病毒感染率。

简介：摘要本文主要通过模拟软件CiscoPacketTracer5.3来模拟组建一个校园网络，通过校园网的模拟组建，我们对模拟软件有了更深的认识，也对如何使用高端设备组建校园网或局域网有更加深刻的体会，学会应用高端设备。

简介：摘要：在本文中，针对校园欺凌在高中发生的频率，方式和影响进行了调查研究，通过研究，我们发现高中校园欺凌常见的方式为语言暴力和冷暴力，包括孤立排挤他人和 散布他人谣言等，很少使用行为暴力。此外研究显示，校园欺凌对被欺凌者和旁观者均会产生心理影响，其中对被欺凌者的心理影响最强烈，甚至会有部分被欺凌者在遭受校园欺凌后会想要校园欺凌他人。

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简介：复旦大学公共卫生学院艾滋病研究中心副教授高燕宁说：不应该仅仅把大学生划为“高风险人群”对他们进行干预，同时也应该让这些年轻人在性健康教育和艾滋病等问题上担负起更多的社会责任。