简介：同学们要想把学习、生活用品的自我介绍写得详细、生动，可以把自己想象成这些物品，了解它们的每一种用途。那么，具体怎么做呢？明确写作方法“物品的自述”与写景、写人的作文不同，要运用拟人和想象的修辞手法，让物品自己开口说话，介绍自己的外形、用途等。所以应先仔细观察要描写的物品，抓住它的“外貌特征”.

简介：小班的娃娃家游戏是平行游戏，其用品的外型和功能都是相同的。为此，我们采用了颜色区分法，让孩子们根据不同的颜色来识别各自娃娃家的物品。在这里，我们主要运用了粉红色、浅蓝色、淡绿色三种颜色。

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简介：<正>公共物品是相对私人产品而言,它既具有“共同消费”,又具有“非排它”性质的产品。所谓共同消费,指当某人消费着一定产品的同时,其他人亦可以消费同等量的产品;非排它性是指若对某一个人提供产品,相应地也要对他人提供相同量的产品。上面我们讲的公共物品是纯粹公共物品,但是在现实生活中,还有许多产品是非纯粹公共物品,如有些物品,其在消费时必须具备某种资格,并遵守某种规则,但是这种物品在消费时,某消费者之消费不会影响或减少其他会员对同一物品的消费,这种物品布坎南称之为“俱乐部产品”。

简介：一、旅游购物消费的现状及分析（一）旅游购物消费调查数据近年来，旅游购物消费的规模比较大，调查显示，95％的旅游者在旅游过程中在导游导购的指导下进行过购物，81％的旅游者在旅游过程中进行了消费，96％的导游承认在带团过程中进行导游活动。我国旅游者的平均旅游购物消费占旅游总消费的比重上升，从1996年至2001年，

简介：瞧，参加本期Pk的小朋友们把学习用品的自我介绍写得多么详细、生动呀，好像他们就是这些物品的知心朋友一样，知道它们想要“说”什么，了解它们的每一种用途。他们是怎么做到的呢？秘密就是——

简介：开足马力，互不相让，你来我往，一拼高下!这不是普通的碰碰车，不与速度赛跑，只跟课本同步，老师欢迎，同学叫好!除了习作，还有同步的素材供你扩充脑力，下笔如神!怎么样，动心了吧？那就赶快行动起来，把你的习作交上来吧!

简介：现代社会中，干什么都离不开钱。但钱就像一把双刃剑。如果使用不当，就会伤到自己。这就要求家长从小培养孩子们合理消费观念和勤俭节约的习惯，让他们学会不买不需要的物品。

简介：[摘要]  公共物品市场化是对公共物品提供方式的创新，公共物品供给主体的路径选择在很大程度上是一种政治行为。在当下公共物品市场化竞争机制尚为健全的情况下，必须在坚持公共利益优先的原则下，对公共物品市场化范围、工具和主体选择顺序进行重新组合，从而保障公共物品供给的效率、效益。

简介：【摘要】物理学科有些知识比较抽象，同时逻辑性较强。物理在初中阶段对学生的学习和成长都至关重要。但受到传统应试教育的影响，常规教学手段较难激发出初中生学习物理知识的兴趣，甚至产生厌烦的心理。因此，我将日常生活中的物品充分利用起来，开展物理实验，激发出学生的参与积极性。我将生活经验和生活情境融合起来，让学生更容易理解抽象的物理知识，培养初中生的物理核心素养。

简介：1．毛巾。毛巾一般都放在卫生间里，由于空气不够流通，极易繁殖病菌。因此，毛巾要洗净后经常拿到室外进行“日光浴”消毒。

简介：物品描写是状物类作文中的一小类。社会生活中物品太多了，工业品、农业品、工艺品、艺术品、生活用品……数都数不完。每一类物品又分出若干的类别，每一细小的种类又有不同的品牌、样式……这些丰富多彩的物品，给我们的生活带来便利，又可以成为我们的写作素材。

简介：<正>手机不断进化,功能越来越多,已经从一个通话设备变成一个多功能设备。如今的智能手机方兴未艾,音乐播放、照相摄像、上网冲浪等功能早已不新鲜了。不久之后,集各种功能于一身的智能手机将会取代在家中以及

简介：一天晚上，爸爸问李佳：“最近你们数学课讲的是什么内容？”

简介：原告对自己提出的要求被告赔偿的所有损失有责任提供证据加以证明,对于原告主张赔偿现金丢失损失和合同不能签订的间接损失的请求,原告要求被告赔偿安装玻璃款的诉讼请求

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简介：拿到了英国大学的入学通知，签证也到手了，要为动身做准备了。该把什么放入行装呢？这可不像到北京或成都读书这么简单，少了什么东西可以让妈妈寄，或者在当地买。国际快递费不便宜，英国的物价更是比中国高不少呢。来看看这份完整清单吧。小编发现，这份清单也基本适用于到其他国家留学的学子。快来看啊!

简介：【摘要】在我国农村，农民对公共物品具有强烈的依赖性，农村公共物品的供给对农业生产、农民生活具有重要意义。然而，目前农村公共物品的供给大多是由政府承担，特别是乡镇政府提供的公共物品在总体上并不能满足农村发展的需要，农民迫切需要的公共物品供给不足，农民不需要的公共物品却供给过剩。这种现状在一定程度上影响了“三农”问题的解决。单一的政府供给体制不能满足农村社会发展的需要，那么应当探寻其他方式解决农村公共物品的供给。由此，笔者提出农村公共物品的民间提供，分析其可行的模式，并就如何激励农村公共物品的民间提供提出几点建议。

简介：【情境任务】有一种水果被称为“水果之王”,它就是榴莲.可是,被尊称为“水果之王”的榴莲却有很多人不吃,甚至连看都不愿看.不信,我们现场调查一下.哪些老师和同学不吃榴莲,请举一下手.看,还真有不少呢.我想,可能是因为大家对它还不够了解.今天,我们来观察体验,并合作完成一篇300字以上,多角度介绍榴莲的文章,看看刚才举手的同学和老师听了我们的文章后,会不会改变对榴莲的看法.

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