简介：摘要游戏是幼儿最基本的活动。而流传下来的民间游戏有着浓厚的趣味性、广泛的地区性和独特的民族性，是游戏中的精华，给我们带来了许多童年的欢乐，对促进幼儿的健康成长有着极其重要的作用。

简介：摘要：在我国教育事业不断发展进步的过程中，幼儿园启蒙教育受到了很高的关注，游戏活动是幼儿园教育的主要形式，非常符合幼儿的心理需求，并且具有非常重要的教育价值，为了让游戏活动更加丰富，还应该注重民间体育游戏的引入，不但有助于提高教育质量，还能够促进优秀传统文化的传承与发展。幼儿园教师要注重对民间游戏的组织与实施，具体上可以巧用身边的自然材料，开展趣味的民间体育游戏，可以将民间游戏贯穿于一日活动之中，激发幼儿参与主动积极性，还应该尊重幼儿主体地位，促使体验成长快乐，从而增强教学效果，实现快乐体育的目标。

简介：

简介：摘要：为了提升童谣在幼儿民间游戏中的运用效果，需要明确童谣在民间游戏中发挥的作用并制定针对性实施策略。童谣作为符合幼儿语言特点的短篇诗，容易被幼儿接纳和掌握。将其应用到民间游戏中，能够创设有节奏感的游戏情节，提升游戏趣味性。融合童谣与民间游戏活动需要教师整合童谣资源，引导幼儿利用信息技术或询问长辈获取童谣资源，要求幼儿遵守游戏规则，同时在教学中渗透童谣游戏，增加幼儿思维活跃度，提升幼儿的综合能力。

简介：摘要：民间体育游戏是指在历史的长河中流传于广大人民群众之间的嬉戏娱乐活动，这些活动在历史的传承中不断完善，流传至今已经有较完备的规则，有些已经成了竞技体育项目或杂技。民间体育游戏生动有趣，多数是在劳动人民劳作之中形成的。民间体育游戏具有生活气息，具有中国文化的韵味，在幼儿园中开展民间体育游戏可以丰富幼儿的娱乐时间，让幼儿在玩耍中了解中国文化。

简介：摘要：将传统游戏引入幼儿教学不仅是帮助幼儿健康成长的方式，也是提高幼儿发展效率的重要举措。在运用传统资源进行教学时，首先学校就应该有正确的游戏观念，根据幼儿发展阶段的不同特点，引入与此相符合的民间传统游戏资源。并且，在组织游戏时，应该充分运用校内的基础设施，让孩子多进行户外活动或者亲子活动，以此来满足幼儿在发展阶段的游戏需求。

简介：摘要：民间特色纸艺活动是指通过撕、折、卷、扭、叠等手工操作来创作手工艺品的一种传统艺术活动，在我国有着十分悠久的历史文化，将其引入到幼儿教育领域，可以切实丰富园内活动，让幼儿多多接触我国的民间工艺，切实拓展幼儿的文化视野，同时也可以优化幼儿的审美体验，促使幼儿掌握丰富的手工艺技巧。因此，幼儿教师要积极组织民间特色纸艺活动，全面优化幼儿的审美情趣。本文将从完善教师演示，展现丰富的民间特色纸艺技艺；丰富幼儿合作，鼓励幼儿自主创造；构建教育合力，拓展民间特色纸艺活动组织范围三个角度来分析幼儿教师应该如何组织有效的民间特色纸艺活动。

简介：摘要：传统幼儿教育中，由于幼儿教师对于户外民间游戏活动的认识不足，运用的教学方式单一和缺乏创新，以及配套设施不够完善等，导致教学效果不佳。基于游戏自主精神，组织与实施户外民间活动，需要保证户外民间游戏活动时间、规划户外民间游戏活动场地、根据时节组织多样游戏活动、加强户外民间游戏示范指导，促进幼儿积极自主参与游戏等。在新时期的幼儿教育中，教师可以根据以上策略组织与实施户外民间活动，指导幼儿积极主动参与到游戏活动中，更好提高户外民间游戏活动的教学效果，促进幼儿健康成长与全面发展。

简介：【摘要】游戏是幼儿园教育教学的主要方式之一，占据着幼儿成长的大部分时间，同时对于幼儿成长也有着非常好的影响，可见游戏对幼儿发展的重要性。在幼儿园教学中，幼师可以组织与实施民间传统游戏，培养幼儿的各项能力，助力幼儿健康成长。本文阐述了幼儿园民间传统游戏开展的组织与实施策略，希望可以为幼儿发展打下扎实的基础。

简介：摘要：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。民间体育游戏作为传承中国文化的重要载体之一,也是幼儿园健康领域中一道重要的文化“餐点”。幼儿园教师需要立足幼儿实际,把握幼儿兴趣，合理地安排游戏时间，选择游戏项目，因地制宜创新开发出幼儿乐玩爱玩的民间体育游戏，切实发挥民间体育游戏的真正价值。

简介：摘要：丰富有趣的民间传统游戏,让幼儿在其中感受到无限的快乐,激发了对民间游戏的探索兴趣,同时提高身体素质,为了丰富幼儿的户外生活、促进幼儿身心发展、让民间传承精神回归,幼儿园应当以"民间游戏"为切入点,深入挖掘适宜本园儿童发展的学习内容,依据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,将民间游戏与家园共育有机整合,家长在线下积极配合,有章可循执行教育实践活动，如此家园协同共育,助力孩子成长。本文就家园共育理念下亲子民间游戏的组织与实施进行了研究分析。

简介：摘要：游戏是幼儿园非常重要的一门课程，而民间游戏作为一种特殊的游戏形式，对幼儿身心发展具有独特的教育价值。因此，幼儿园对民间游戏进行开发和利用显得尤为重要。

简介：【摘要】《纲要》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。因此，体育活动对幼儿的健康成长、品格、毅力有重要的作用，而民间体育游戏是传统民族文化的重要组成部分，丰富多样，具有浓厚的地方特色和民族风情，开展民间体育游戏活动限制条件较少，可随时随地开展，幼儿易懂、易学，深受幼儿的喜爱。我们将通过挖掘整理具有教育价值的民间体育活动游戏，促进幼儿的身心健康发展。

简介：地方美术课程资源包括自然资源和文化资源两个部分。自然资源主要指自然生成或生长的石头、泥巴、自然景观、竹木、鸟兽等。瓜果蔬菜、牲畜家禽虽然需要种植和养育,但因其遵循着自然生长的规律,有着自己的生命轨迹,所以我们也将其列入自然资源之中。由于自然资源几乎没有人化的因素,即便有也不至于改变其生命轨迹,因此本文不拟讨论,而将主要精力放在地方美术课程资源中的文化资源部分。地方的文化资源,实际上主要指地方的民间文化,其中包含民间艺术和民间美术。因此,所谓地方美术课程资源转化为包括民间艺术和民间美术在内的民间文化,并着重讨论其中的民间美术作为资源在美术教学中的运用。

简介：【摘要】在我国的社会转型过程中，底层群体由于自身缺资源、内部缺组织、外部缺互动而呈现碎片化的趋势。加之制度化表达渠道的不通畅，底层群体往往难以表达和捍卫自身的利益。然而，在云南水电开发争议中，怒江和金沙江流域的沿江村民却一再公开地表达了自己的反对态度，进而提出移民在水电开发中应该享有“四权”。这一次底层表达的成功是民间环保组织实现跨组织合作、直接进入沿江社区进行组织和动员的结果。云南水电争议表明，在确保一定合法性空间的前提下，民间环保组织可以突破“小世界”的局限，参与到涉及重大利益冲突的问题中来。同时民间环保组织之间合作制度化的趋势，也将增强民间环保组织重组底层社会的潜力。

简介：【摘要】幼儿园一日活动中的过渡环节是中转站，起到承上启下的作用。但目前，在过渡环节依旧出现消极等待、现场混乱等现象。因此在过渡环节穿插进民间游戏,可有效地避免这些现象的出现，民间游戏不受时间、场地、材料限制，不同形式的民间游戏可以穿插不同的过渡时期。 民俗游戏具有简单，精神，休闲，趣味性等内容。《幼儿园指导纲要》中指出，玩是幼儿的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。因此老师可以组织孩子们能通过丰富多样的民间游戏活动有序过渡下一环节，减少幼儿等待时间，并能体现幼儿的自主性。民俗游戏既能培养幼儿热爱传统的民俗游戏活动，又能锻炼幼儿体质，促进幼儿身心健康的全面发展。

简介：摘要：幼儿时期是人一生中最重要的时期，许多成年人在成人时期出现的许多心理问题，都与其幼儿时期的心理发展不良有着很大关系，同样，许多成年人具备的优秀心理品质，如良好的自信心、社会适应能力等，也都是以其在幼儿时期的心理健康发展为基础的。而在幼儿时期，游戏是对于幼儿最适用的教育方式，因此，基于安吉游戏的晨间民间游戏，在幼儿园中的积极应用，可以有效促进幼儿的健康发展。

简介：摘要：民间游戏作为文化传承的载体之一，富有浓厚的生活气息和本土特色，对儿童的心理发展，包括群体意识的建立、人格的健全完善等都起着重要作用。 因而，如何发扬民间游戏的精神，如何在幼儿园户外活动中组织与实施，使它们能够与现代游戏有机结合是值得我们深思的一个课题。

简介：法定民间体育组织是专门致力于体育事业的公益性社会组织,它在培养公众的健身意识、推动体育领域公众参与以及实现体育权利等方面发挥着重要作用。运用文献资料法、逻辑分析法、对比分析法对法定民间体育组织发展面临问题,如法定体育组织数量不足、结构不合理、作用发挥不充分、资助制度不成熟、社会捐赠少、收入税收优惠率低等进行分析,并提出政府职能转变背景下我国法定民间体育组织的发展的建议,即增强组织的独立性、分类管理、发展实体性组织、加强监督和宣传、完善政策法规、建立长效化的资助制度、鼓励企业捐赠等。以此加强法定民间体育组织的质量建设,有效承接体育行政部门的转交职能,促进政府职能的转变,构建服务型政府。

简介：在调查国内外54个图书馆NGO的基础上,重点介绍具有影响力并活跃在国内图书馆事业中的12个NGO,包括：立人乡村图书馆、青树教育基金会、蒲公英乡村图书馆等。总结NGO参与图书馆建设的方式及特点,对NGO图书馆大致进行了分类,指出NGO图书馆行为满足了中国图书馆事业发展的内在要求,有助于中国图书馆事业与国际接轨,有一定的实践意义和发展空间。