简介：摘要目的分析儿童口腔治疗中不合作患儿发生情况，总结护理经验。方法2016年1月—2016年8月，医院口腔门诊接待儿童294例。结果所有患儿都完成治疗，其中2例患儿治疗前强烈的抗拒，21例治疗过程中多动，14例治疗过程中出现哭闹，2例暂停治疗，35例在治疗后出现哭闹。结论儿童口腔治疗中不合作发生率较高，需重视治疗前、治疗过程中的沟通质量管理。

简介：摘要目的探讨胸外科临床护理教学中合作学习模式的应用效果。方法纳入2016年6月－2017年1月50例胸外科临床护理教学胸外科护生以数字表法分组。传统模式组采用传统的护理教学方法，合作学习模式教学组采用合作学习模式教学法。比较两组胸外科护理带教者对胸外科护生期末成绩的考核结果；胸外科护生对胸外科临床护理教学中合作学习模式的认可评分。结果合作学习模式教学组胸外科护理带教者对胸外科护生期末成绩的考核结果高于传统模式组，差异显著（P＜0.05）；合作学习模式教学组胸外科护生对胸外科临床护理教学中合作学习模式的认可评分高于传统模式组，差异显著（P＜0.05）。结论胸外科临床护理教学改革中合作学习模式教学法的运用效果确切，可提升胸外科护生的认可度和提高胸外科护生成绩。

简介：摘要高校学生党员后期教育在整个党员培养教育体系中至关重要，其影响也是极为深远，但实际工作中，目前学生党员的后期教育工作确是高校党建工作的一个薄弱点。本文拟引入“校企合作模式”，以党性及专业能力实践教育作为加强学生党员后续教育的依托和改革的突破口，积极促成党员工作的组织机构搭建、体制机制建设、项目的实施运行及合作模式的评估调整，力争实现高校、学生党员、企业三方的共赢。

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简介：摘要目的探讨小组合作教学在《基础护理技术》实践教学中应用的效果，并与传统实践教学的效果进行比较。方法2013年9月-2014年5月，随机抽取我院在校2012级三年制高职护理专业4个班的护生，随机分为两组，对照组和实验组各两个班。分别采取不同的实践教学模式。结果实验组护生对教学模式的理论及操作成绩明显高于对照组（p<0.05）。结论在《基础护理技术》实践教学中采用小组合教学，有利于提高护生合作能力与合作意识，提高护生专业表达能力等核心能力提高了教学效果。

简介：摘要分析前阶段的质量保证不仅是检测工作质量保证体系的重要组成部分，也是医院医疗质量保证体系的重要组成部分，需要全院各有关科室人员共同参与和配合。本文从作者多年工作实践中的经验体会来探讨作为检验科人员如何加强与临床科室的合作与沟通，正确采集、运送检验标本，以保证检验结果的准确与可靠，提高检验及医疗质量。

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简介：摘要目的探究分组合作护理工作模式在120急救科中的应用效果。方法回顾性分析2013年2月～2014年2月和2014年3月～2015年3月，我科120急救科出诊情况，分别设置为对照组和观察组。观察组采用分组合作护理工作模式，对照组采用传统工作模式，观察对比两组医护人员抢救配合度及患者和家属护理满意度。结果两组医护人员抢救配合度评分比较，观察组明显优于对照组，P＜0.05；患者和家属对两组护理满意度比较，观察组明显高于对照组，P＜0.05。结论在120急救科中应用分组合作护理模式，不仅能够提高医护人员抢救配合度，还可促进患者及其家属满意度的提升，可在120急救科中推广和应用。

简介：摘要护理人员是医嘱的具体执行者，在疾病防治、药物实施和用药前后的监护及用药咨询中起着重要作用。在护理专业药理学校企合作教学过程中，可以改进理论与实践教学内容，突显药理学的护理专业特色，对少数民族中职护生应用双语教学同时还要加强英语教学、强调护理人文素质教育、强化法律法规意识等方面教学改革，对其提高教学质量，培养高素质的实用型少数民族护理人才具有一定的现实意义。

简介：摘要目的探讨加强院校合作对提升基层医院临床教学质量的效果，为进一步提高基层医院临床教学质量提高参考依据。方法随机选择在我院实习的常规护理专业三年级的一个班62人作为对照组，另外选择一个院校合作的护理专业三年级一个班58人作为观察组，对照组学生采用常规教学方法进行教育，观察组学生采用院校合作的模式进行临床教学，对比两组学生同一期中及期末成绩、教学成效问卷调查评分及学生教学满意度问卷调查评分。结果①观察组学生专业课考试期中及期末成绩显著高于对照组学生，差异有统计学意义（P＜0.05）；②观察组学生的护理学习成效显著高于对照组学生，两组间差异有统计学意义（P＜0.05）；③观察组学生对教学过程的满意度显著高于对照组学生，两组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论院校合作模式能够提高学生的考试成绩、教学成效及学生的临床教学满意度评分，临床值得推广。

简介：摘要采取“病种质量综合评审法”，评价医院功能、任务、技术和管理水平等，是控制新型农村合作医疗保险费用不合理增长的主要手段。该方法科学、客观、公正，对提高参合居民健康水平，促进社会经济发展，保护和发展社会生产力起到了积极的保障作用。

简介：摘要目的探讨超声检查在新型农村合作医疗健康体检中的应用价值。方法以图表形式表明不同年龄的患病数，患病率及患病类别。结果最常见的疾病为慢性血吸虫性肝病，脂肪肝其次为胆囊结石，肝囊肿，胆囊息肉等特别是5例肝占位患者，经上级医院确诊4例为晚期恶性肝肿瘤，1例为肝良性肿瘤。结论无创，经济，安全，便捷，有效的超声检查已成为健康人群体检的首选，对腹部疾病能做到早诊断，早发现和早预防，培养群众树立正确的健康观。

简介：摘要本文主要针对新型农村合作医疗县级统筹制度制定的管理机制加以分析，针对定点医院于县级统筹运行过程中表现出的工作难点加以分析，针对参合农民受益公平性差异相关问题加以分析，针对具体工作的实际表现，针对定点医院新农合具体的管理措施加以研究分析，确保在创建具体服务机制的过程中，可以突出以人为本的特点，可以将相关政策培训机制加以有效深化，并且需要将统筹层次有效提高，针对制度的衔接以及整合加以有效促进，从而对于新农合工作的健康快速发展发挥显著的促进作用。

简介：摘要目的探讨水胶体敷料拉合作用在外科手术切口裂开后的应用效果。方法选取54例伤口门诊就诊的外科手术后切口裂开的患者，随机分成对照组28例和观察组26例，在伤口清创期完成后，对照组使用生长因子加无菌纱布覆盖换药，观察组使用水胶体两侧拉合换药，比较两组患者伤口的愈合时间。结果观察组伤口愈合时间明显短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论利用水胶体的拉合作用可以有效缩短伤口的愈合时间，临床效果显著。

简介：摘要目的探讨系统护理干预在非合作儿童预防接种中的应用及疗效评价，为不合作儿童预防接种提供指导。方法随机将患儿分为2组，实验组运用系统护理干预，对照组采用常规护理，比较2组患儿预防接种的安全性及成功率。结果所有成功结种患儿，均无不良反应，2组方法护理预防接种的安全性无统计学差异（P＞0.05）；系统护理组患儿接种成功率明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论系统护理干预在非合作儿童预防接种中成功率较高，值得在临床应用。

简介：摘要目的探讨分析医护合作模式在慢阻肺疾病患者的临床效果。方法选择我院2014年1月-2016年1月收治的慢阻肺疾病患者120例，随机将他们分为对照组和观察组，每组60例，对照组实施常规护理模式，观察组实施医护合作模式，对比两组患者护理后的焦虑、抑郁情况，分析两组患者对护理工作的满意程度和护理引起的纠纷事件的差异，并调查患者对护理人员护理质量的评价。结果对照组护理后的焦虑、抑郁评分和护理质量明显高于观察组，两组差异具有统计学意义（P＜0.05），观察组护理满意度的95%明显高于对照组护理满意度的85两组差异具有统计学意义（P＜0.05），观察组护理引起的纠纷的3.8%明显低于对照组的36.5%，两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对慢阻肺疾病患者实施医护合作模式，能够明显的改善患者的抑郁、焦虑情况，提高患者护理满意度，值得在临床上推广与应用。

简介：摘要目的探讨医护合作式术前访视在手术室优质护理服务中的效果。方法选择2016年6月—2017年6月在本院行手术治疗的患者100例，分为观察组和对照组，观察组给予医护合作式术前访视访视，对照组给予常规护理，观察两组患者的术前心理状况以及满意度。结果在手术室日观察组的SAS、SDS评分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组的满意度与对照组相比较高，差异有意义（P<0.05）。结论医护合作式术前访视可以显著降低患者的焦虑、紧张等不良情绪，满意度较高，在临床上可广泛使用。

简介：摘要目的探讨医护合作式情景模拟演练在精神科护士应急能力培训中的应用效果。方法建立精神科应急能力教学培训小组，采用医护合作式情景模拟演练培训精神科护士应急能力。结果培训后精神科护士应急理论知识和应急技能较培训前明显提高(P<0.01)，具有统计学意义。结论医护合作式情景模拟演练提高精神科护士综合应急能力。

简介：摘要教学医院培养高层次、复合型、创新性的人才，不断开拓科学研究的新领域，取得原创性重大科研突破，为经济社会发展和人类文明进程作出重大贡献。而多学科交叉融合是优势学科的发展点，新兴学科的生长点，重大创新的突破点，也是人才培养的制高点。

简介：摘要近年来，医护合作得到了快速发展和广泛关注，研究其对类风湿性关节炎患者实施健康教育的效果评价有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了研究对象，在得出相应结果的同时，对该课题进行了深入讨论，阐述了个人看法。