简介:摘要:近年来,社会进步迅速,我国的现代化建设的发展也有了进步。目前,学生培养仍以就业为导向,教学重点放在知识传授和技能培养上。学生的德育一直依托思想政治类课程,但由于教法单一、学生学习兴趣不高等因素,发挥的作用十分有限,德育与智育发展不平衡的现象普遍存在。在高校纷纷开展课程思政教学路径研究时,学校也认识到课程思政的重要性和必然性,开展了相关课题的探索。通过调查发现,我校部分护生人生观、价值观没有明确的取向,学习态度、吃苦耐劳、爱岗敬业、敬畏生命等职业道德和人文素养方面都存在较多问题。我校护理专业课教师对课程思政的内涵把握不够,教学过程中对护生的思想政治教育内容涉及较少。思政课上,授课教师很少会结合护理专业学生的专业背景,讲授护士的职业素养要求是什么。思政课和专业课相互脱节,知识传授与价值引领脱节,大大弱化了思政教育效果。学校课程思政教学模式如何构建、如何与护理专业课相融合、如何在日常教学中落实、课程思政教学效果如何评价,都是值得深入思考和探讨的问题。
简介:【摘要】目的:探讨融入人文关怀教育教学在妇科临床护理带教中的应用效果。方法:2021年1月到2021年1月,选取80例在妇科实习的护生为研究对象,通过随机数字表法分组,对照组40例采用传统护理带教,观察组40例采用融入人文关怀教育教学,汇总并比较两组护生的教学成绩及教学满意度。结果:观察组两项教学成绩得分、六项教学满意度得分均高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:在妇科临床护理带教中应用融入人文关怀教育教学,提升护生教学成绩教学满意度,值得临床普及。