简介：小学语文课堂上只有让学生爱上语文、产生兴趣。才能真正实现语文课堂教学的有效性。当学生对某种学习产生了兴趣，他就会积极主动而且心情愉快地去学习；当学生有兴趣学习的时候，他才能集中注意，积极思考，对知识掌握得快，记得牢，学习效果好。小学语文课也是一样。兴趣不是先天的东西，它是在一定的社会生活和教育的影响下发展起来的。问题的关键在于培养。

简介：有爱才有兴趣，课堂上只有让学生爱上语文、产生兴趣，才能真正实现语文课堂教学的有效性。当学生对某种学习产生了兴趣，他就会积极主动而且心情愉快地去学习；当学生有兴趣学习的时候，他才能集中注意。积极思考，对知识掌握得快，记得牢，学习效果好。小学语文课也是一样。兴趣不是先天的东西，它是在一定的社会生活和教育的影响下发展起来的。问题的关键在于培养。

简介：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

简介：随着新一轮课程的不断深入，“一切为了学生，为了学生的一切”，合作学习，探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。

简介：阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型，它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，学生综合语文素养也会得到很大提高。新的课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”这一新理念要求语文教师要重视学生在阅读过程中的主体地位，要阅读教学在初中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位．重视学生阅读的独特感受和体验，教师绝不能取代学生在阅读中的地位。要提高语文学科的教学质量．让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时．受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。因此，在初中语文的阅读教学中，如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。

简介：当小学教师许多时间都花在批改作文上，已是不争的事实。由于作文教学上的诸多问题，使得学生们的文章千篇一律，而我们的小学教师也就在做着卓别林拧螺丝式的机械而重复的劳动——其中的枯燥、无奈和精力浪费，是有目其睹的。但是，多少年来，谁也不敢动一动。

简介：阅读教学是中学语文教学中占时最多的一个部分，也是学生语文学习的最主要的形式，但学生始终不能对课文有自己的真正理解，一直是困扰语文教师的难题．这主要是因为多年来的语文阅读教学改革虽然取得了一定的成就，但在整体上却仍未摆脱传统阅读理论的束缚。如何解决这个难题，笔者结合自己的教学实际，谈一点自己的看法。

简介：语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。随着新一轮课程的不断深入．某些所谓的“新课堂”在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式．课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。那么如何进行有效教学呢？

简介：现代教育技术、多媒体教学、网络资源等现代科技名词进入到教育教学领域中，课堂教学一改往日单一的一块黑板、一支粉笔和一张嘴的形式，转向多媒体教育教学方式。恰当使用现代化教学媒体能充分利用先进教学手段做到传统课堂教学不能做到的，从而给教学带来重大影响。

简介：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学生的学习是既苦又乐的．当学生对某一学科产生兴趣时，就会达到废寝忘食的地步，也会将苦当作乐，故在教学过程中，应该根据教材特点，采取适合学生心理发展水平的教学方法来培养学生的学习兴趣，让他们学得高兴一点，轻松一点。语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学．乃至畸变为一种应试训练。语文教师要主动迎接这一新形势的挑战．大胆改革，勇于突破，善于创新，以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态，投身到素质教育的熔炉中去。重塑教师自身形象，励练创新教学能力。

简介：课改，说到底，是学生的需要，而不是教师的需要，更不是改革者的索要。因此．编者在编教材时，教师在进行课堂教学设计时，有关部门在改善教学坏境、制定考试制度时．都应该考虑到职业高中学生学习和择业的需要。从而使职业高中语文教学改革落到实处。

简介：《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”课堂教学评价应坚持以人为本，提高学生语文素养，促进学生的发展为根本目的，不是为评判学生的优劣，对学生进行分等鉴定。在教学实践中，应充分发挥评价的诊断、导向、激励、启发、改进、创造的功能，关注个体的进步和多方面的发展潜能，教学是一门科学，评价更是一门科学艺术。对学生的学习过程进行教学评价更是教师学生观、教育观、评价观艺术之花的灿烂绽放。

简介：多媒体教学是一种重要的教学手段，是教育现代化的体现，多媒体作为高科技的产物，是实现语文教学目标的一种重要手段，正确的运用多媒体手段将大大加强教学效果，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效率．从而使我们的语文阅读教学得心应手。

简介：想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程，它激发人们大胆探索，鼓励人们勇于创造。如果离开了想象，人类将永远处于一种蒙昧混沌的状态。人类如果失去联想，将难以成就飞天的壮举；如果失去联想，世界将陷入一片黑暗的海洋……联想让一切成为可能。由此可见，联想这种特质具有重要的意义。在语文教学中，它的存在也极为重要。本文就初中语文教学中联想和想象能力的培养谈谈自己的认识。

简介：门大门窗窗户香专气反是子妥需妥们我们爷爷么之裸.,目目裸甲一到到达给送给穿穿衣吸吸和冷冷七口灿希开始伞雨伞’热热汗静安静夜夜里来木前充曰亮光月光头低头举举翅.乡.乡夕村望希望辛,4、船故故夕坐坐在弯弯曲看看见只只有星星光门闪开阳太阳篮兹色像画像l一金黄}…金…}野…}!田野更更好面河面长长扳早早表拉扛开进前进谁谁的影电影前前后常聋常垠垠着黑黑狗它它们朋朋友比比赛尾足巴起长趁把把门准猴子松秘鼠扁扁扭录最后公公鸡鸡鸭子黄黄牛猫花猫杏杏子桃桃子羊羊果扛红束、边两边多多少群群介颗.户.,瓶流充水亲亲人漂漂亮麻殊雀权积极沿边洽答问答渴诊渴喝喝水别分别弄捉弄去乞错误年钧一匹.口.自匹悉愿恋半j乙斤袭袭子档档在如少果过过岑突突然担担住低高低鸽杏三直杜主子鹃呼习.鹤黄鹉绪靖契柑寒弹蜘梦妹,一丁-·猪猪肉狗花狗脑头脑音音乐视乞视冰冰箱调空调吸呼灭器机器洗洗衣张纸来句句号整必,力山整证证人评许论坪单坪位价值植植扬芬芬芳纷纷纷主主意徐杯口‘、、、反定柱柱子共公头拱拱桥供供养严严厉署著仅凉凉气雾大雾霜白霜朝朝霞夕夕阳李行李柳柳树秀香乞翅翅膀傍诗吮亥蜜年牛山牛铺铺盖蒲蒲扇英英堆少沙地张为民书写牟宝岸斧斧头盖盖房造造犁断断开减减少扩...

简介：~~小学语文生字组词书写练习@张为民

简介：由于传统教育思想的影响，形成了语文教学以知识传授为中心，以知识灌输为基本方式．以知识再现能力为终极目标的教学体系。教学中不尊重学生的主体地位，不注重唤醒学生的主体意识，不能充分调动学生学习的积极性和创造性，学生得不到主动和谐地发展。为了改革传统教学方法，提高中学生物教学质量，本文对在初中语文教学中学生的主体性作一浅显的探讨。

简介：著名的特级教师窦桂梅老师说过：对“细节”的发现，常常成为我教学中巧妙的切入点；对“细节”的把握，又常常成为教学中生成性资源。的确，“一滴水可映出太阳光辉”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，推敲教学中教师的每一个指导细节，欣赏细节、把玩细节，才能使课堂魅力无穷。

简介：第一册第一册第三册第三册第五册第七册第九册第十一册小学语文生字组词书写练习@张为民

简介：中国古典诗词意境清新悠远，韵律和谐优美，文字生动简洁．它不仅是中国文化中的璀璨之星也是世界文化宝库中的瑰宝。虽然语文课本中选择的古诗词仅仅是沧海一粟，但每首精选的诗词都饱含着民族文化的底蕴，是每一代词人的经典之作。较好初中语文中的古诗词不仅能够起到传承传统优秀文化的作用，同时也能够让学生从优美的诗词意境中感受到语文的魅力．提高自身的文学素养。新课标对初中古诗词的教学要求在于，希望教学者能够带领学生诵读古诗词，并在此基础上引导学生进行有意识的诗词积累和运用，从而提高学生的欣赏品味和审美情趣。因为为了响应新课标，语文教学者应当重视语文教学中的古诗词教学。下面笔者就结合自己多年的语文教学经验就如何进行古诗词教学提供一些常规教学路数。