简介：日语表现琐谈（３）辽宁师范大学吉田洋子此次，我将有关连词的微妙差异介绍如下。老师问您：“你来得怎么这么晚？”时，怎么回答？①道混人。②道混人、，。外国人以为①与②的表现方法没有大的区别。可这是个误会，我们日本人听①的话，便感到不愉快。因为用「」是强调...
简介：
简介：问题Ⅰ次文章(言壳),後问答。(①)外国人话,日本语闻。
简介：问题Ⅰ次文章(言壳),后问答。二人家。每日金卵
简介：一日语中着重号有两种:“……”称作“”或“”,“——”称作“”或“”,竖写加在文字右侧,横写加在文字下端,两者功能相同,起特别强调的作用。它是重要的修辞手段,如果使用得当,则可取得良好的表达效果。
简介：2003年俄罗斯加入＂博洛尼亚进程＂以来,为推进与欧洲教育接轨先后完成了学制改革、制定新教育标准、高师队伍国际化、创新人才培养模式、建立学历互认机制、革新教育评估体系等工作。目的是为与欧洲一体化奠定基础,提升俄罗斯高等教育的国际竞争力,将高等教育服务推向国际市场。事实上,俄罗斯高校与国外实施的联合培养计划有其值得称道的一面,但也有不尽人意的问题存在。
日语表现琐谈(3)
日本地理小常识(3)
日语水平测试题(3级)
日本语能力试验“3级”(下)
“日本语能力试验“3级””分析说明(下)
日语水平测试题(3级)——读解与文法(5)
第3回“日本语の知識”読者作文讲评
なだなだなあに?(3)(猜谜,猜谜,猜猜看)
一种重要的修辞手段——谈志贺直哉作品中着重号的使用及其表达效果
俄罗斯高校国际联合培养计划透析
