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作者：
王小琴
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学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2010-11-21
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出处：《时代英语报》 2010年第11期
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机构：教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？
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作者：
陈美华
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学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2007-08-18
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出处：《时代英语报》 7年第8期
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机构：英语教学需要以满足学生学习需求为基础，以师生情感为纽带，以提高学生学习兴趣和语言交际能力为目标，重在创造英语学习的情趣。在具体的教学实践中，我们认为至少可以通过以下几种途径激发学生的学习热情。
