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  • 简介:西方符号学与中国古典哲学、诗学文献的联合已非新制,以《老子》文本所建构的人类主体世界为线索,本文讨论《老子》作为符号学前文本的可能性,旨在参与这种中西与古今对话的当下在场。生物符号学和动物符号学将语言排除出其研究范围,但是,语言实则是建构和理解人类物种特异性基础上的主体世界的必然途径。在《老子》,首章提出的"道"与"名"即第一性之阴性法则与第三性之"命名"的合力建构统摄之下,《老子》文本展现了建构与图绘人类主体世界意义的人类物种特异性。老子是一个卓越的符号学家,《老子》也是一个符号学的前文本,回归《老子》等古典文本反而是我们更好地理解今日自我主体性的良策。

  • 标签: 《老子》 生物符号学 主体世界
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  • 简介:摘要教学情境是指教师在教学过程中创设的教学氛围。这种情境的创设有利于学生对所学知识的理解的情境,是教学设计中的一个重要环节。高中生物教学中针对不同的教学内容板块和学生年龄的成长特点,教学过程中可以创设实验情境,生活情境,问题情境等不同的教学情境展开教学,实现教学目标,达到教学目的。

  • 标签: 教学情境 实验情境 生活情境 问题情境
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  • 简介:“命运共同体”的建设离不开全球治理,全球治理离不开话语生态的构建,则基于“命运共同体、全球治理、话语生态”的研究何以展开?2017年10月21日至22日,由中国修辞学会、上海市语文学会、华东师范大学国家话语生态研究中心、《当代修辞学》杂志联合主办的“中国修辞学会2017年学术年会暨第七届国家和机构形象修辞学研讨会”对此做出了积极的回应。本次大会是本世纪中国修辞学界的一次盛会。

  • 标签: 中国修辞学 全球治理 话语生态 机构形象 学术年会 共同体