简介：摘要班级管理理念是指导班级管理活动的灵魂，其内容包括班级的奋斗目标、任务，班级的价值观、道德观，班级对学校、社会、家长的责任等，班主任应该树立正确的班级管理理念，并采取多种方式逐步渗透到班级中和学生思想意识上去。现就班级管理理念的作用及其渗透谈谈我的看法。

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简介：一、从《基础教育课程改革纲要》（试行）看新课程改革的理念‘基础教学课程改革纲要》在教学方面的新理念主要体现在以下几个方面。（一）教育目标《纲要》为我们开宗明义地阐释了新课程改革的培养目标：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，

简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程改革目标之一是“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状．倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。面对全新的课程方案，作为课程实施主要途径的课堂教学，耍以什么样的新面貌晕现呢？

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简介：摘要近年来，数控加工技术在模具制造上得到了广泛地应用，传统的加工设备和制造方法具有很大的局限性，工艺落后、精确度低、制造周期长，直接影响了模具制造的生产效率和产品质量，而作为方兴未艾的数控加工技术不仅弥补了传统技术的不足，拥有更为突出的优势，而且具有广阔的发展前景。

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简介：思维能力测评（ThinkingSkillsAssessment,TSA）是英国剑桥测评（CambridgeAssessment）研发的一项专门用于测试考生思维能力的考试。它被运用于牛津大学、剑桥大学等学校某些专业的本科入学考试中。本文从背景、理念、应用等几个方面介绍和解析这项考试,希望能为国内审辩式思维和思维能力相关考试的研发提供借鉴。

简介：传统教学观采用典型的灌输式,无视学生的独立性和自主性.道德教育也同样以这种方式对待学生,然而新时期的道德理念却处在转型中,作为社会规范的道德一方面成为人类追求的普世伦理,一方面成为人的内在需求,成为人塑造自身的一部分,当传统教学观和新道德理念发生碰撞,我们势必要呼吁一种新的尊重学生的道德教育观.

简介：内容摘要针对新课标理念下的新教育形式下做为教师必须改变其教育理念，从而改变传统教育教学方式，运用现代教育教学手段。从而取得理想教育结果，达到预期教育教学目的。

简介：摘要创设情景是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在教学过程中发现问题和积极探求，必须营造一种民主、宽松的课堂氛围，让学生的思维自由奔放。只有在轻松愉快的课堂氛围下，学生的创新意识才能得到充分培养。

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简介：摘要快乐体育理念是现代教育发展的重要趋势，在中职体育教学中快乐体育教学理念的应用，不仅能够让学生在快乐的环境中锻炼身体，而且对激发学生的学习的积极性和主动性，使学生感受到积极的情绪体验也具有重要的意义。

简介：摘要随着新课标的不断推进和深化,对中学数学的教学质量和水平提出了更高的标准和要求,数学教学已不仅仅只是停留在传授学生数学知识的层面上,更重要的是培养学生自主学习的能力,激发他们的创新意识和创新能力。

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简介：摘要在我国，分层教学改革最早在上海提出，并进行了相关实验教学。该方法更好地发挥了班级授课制的优势，克服一律化教学的弊端，发挥学生个性特长，实现了因材施教的目标，提高了教学效率。本文主要探讨人本理念下初中数学的分层教学。

简介：早在上世纪80年代末，黎世法教授独树一帜，创立出“异步教学法”在国内中小学广泛运用，带来了教学领域一个重大突破，统治我国教学领域一个多世纪的“同步教学论”逐渐打破。如今，新课程改革又席卷全国各地，黎世法又将异步教学理论和模式与新课程教学紧密

简介：摘要数学核心素养，通俗的说，就是把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西，或者说从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。