简介:要素投入在中国经济的波动与增长关系中扮演着何种角色,一直缺乏与理论逻辑一致的经验分析和证据。本文借助结构GMM模型,首次运用省级年度面板数据进行了模拟和实证,我们的实证显示:要素投入特别是资本要素的投入对解释中国经济波动与经济增长(稳态消费增长)关系发挥着重要的链条作用,但"主观学习"要素投入的作用则不明显。我们发现了以下简单但显著的规律性链条:"经济波动增加—资本投入增加—经济增长加快"。因此,单纯的资本要素投入虽然能暂时缓解经济波动和刺激经济增长,但并不能有效地激励"主观学习"投入及技术创新。在经济下行波动压力明显的环境下,坚定不移地抑制简单资本投入冲动,"简政放权",激励市场机制发挥作用,从而促进"主观学习"投入在经济增长中的贡献,应成为控制经济波动、实现经济健康成长的长效机制。
简介:公平理论最初由美国心理学家亚当斯于1963年提出。其核心内容是:所谓公平是指社会组织中的个体,常常将个人贡献与个人所得包括物质报酬与社会荣誉、地位等跟另外和自己条件相等(或相近)的个体进行比较,如果二者各自的贡献与所得之比值相等(或相近),则双方都有公平感,此谓之公平,反之,则认为不公平。这种比较是一个社会比较的过程,其结果将在较大程度影响到个体的积极性和进取心。换言之,社会组织中的个体,其士气及积极性不仅取决于个体的绝对报酬,而且还受制于横向比较(即自卑与其他个体间各自贡献与所得之比值),个体有公平感时,则心情舒畅、工作努力、乐于承担责任,且富于进取心;若产生不公平感,则积极性受挫、牢骚满腹,甚至会产生抵触情绪。影响工作。降低效率。
简介:要素投入在中国经济的波动与增长关系中扮演着何种角色,一直缺乏与理论逻辑一致的经验分析和证据。本文借助结构GMM模型,首次运用省级年度面板数据进行了模拟和实证,我们的实证显示:要素投入特别是资本要素的投入对解释中国经济波动与经济增长(稳态消费增长)关系发挥着重要的链条作用,但“主观学习”要素投入的作用则不明显。我们发现了以下简单但显著的规律性链条:“经济波动增加—资本投入增加—经济增长加快”。因此,单纯的资本要素投入虽然能暂时缓解经济波动和刺激经济增长,但并不能有效地激励“主观学习”投入及技术创新。在经济下行波动压力明显的环境下,坚定不移地抑制简单资本投入冲动,“简政放权”,激励市场机制发挥作用,从而促进“主观学习”投入在经济增长中的贡献,应成为控制经济波动、实现经济健康成长的长效机制。