简介：摘要目的探讨助理全科住院医生规范化培训中培训模式对其急诊实践能力的影响。方法将2015年9月至2017年9月在我院接受规范化培训的14名助理全科住院医生设为对照组，将2016年9月至2018年9月在我院接受12名助理全科住院医生设为试验组。采用常规培训模式对对照组实施培训，采用HALC模式对试验组实施培训。比较两组培训1年、培训结束后的急诊实践能力。结果试验组培训1年、培训结束后急诊实践能力评价量表中各个维度的评分均较对照组高，统计学处理显示P均<0.05，差异具有统计学意义。结论应用HALC模式进行助理全科住院医生规范化培训，能够进一步提高助理全科住院医生的急诊实践能力。

简介：摘 要： 在信息时代飞速发展的背景下，国家关于中小学教师信息技术应用能力开始加大关注力度，经过对过去几年中中小学教师信息技术应用能力的总结和反思，建立并实施《教师信息技术应用能力》的相关课程的实践，在此背景下构建新型的教学理论、教学应用以及技术支持三种领域结合的“三位一体”培训课程，进而有效提升教师信息素养。

简介：摘要目的探讨综合急救技能培训在提高医学生综合急救能力中的作用。方法以87名医学生为研究对象，选取本院急诊医学教研室开发的综合急救技能培训项目为培训内容，分析培训前与培训后学生各单项技能掌握情况评分、应急处理能力评分、团队协作能力评分、组织协调能力评分和沟通能力评分的变化；同时，对学生进行问卷调查，了解学生对培训的评价和认可度。采用SPSS 10.0进行t检验。结果培训后，学生综合急救能力考核评分总分明显增加[（73.55±3.89）vs.（63.53±3.06）]。对各专项评分进行培训前后比较发现，培训后的应急处理能力评分[（10.11±1.43）vs.（8.01±1.16）]、团队协作能力评分[（11.38±1.21）vs.（8.15±0.99）]、组织协调能力评分[（10.68±1.17）vs. （8.15±0.99）]和沟通能力评分[（9.64±1.31）vs.（7.55±1.08）]均有明显增加，但各单项技能掌握情况评分在培训前和培训后没有明显差异。同时，80.46%~96.55%的学生认为综合急救技能培训有利于自身综合急救能力的提高，所有的学生都愿意在今后的技能教学中继续使用该方法。结论综合急救技能培训有利于提高学生的综合急救能力。

简介：中小学校长的语言表达能力，直接影响中小学校长的管理效果。本文对中小学校长语言表达能力培训的内容、方式以及技巧等进行了阐述，并对培训的结果进行分析，提出中小学校长言语表达能力培训的建议。

简介：摘要目的分析神经语言程序培训在肿瘤科护士心理管理中的应用。方法随机选择在我院肿瘤科任职的护理人员共50例，随机分为对照组（25例）和研究组（25例），对照组护理人员采用常规心理干预，研究组护理人员参加神经语言程序培训，比较两组在培训前后的心理状况。结果培训后，研究组的SCL-90总分、强迫、焦虑、偏执、敌对和抑郁分值都比对照组的明显降低（P<0.05）；两组在培训后的恐怖、人际关系敏感、精神病性和躯体化症状都没有显著的差异（P>0.05）。结论应用神经语言程序培训课明显调节肿瘤科护理人员的情绪状况，减轻其不良心理特征，加强护理人员对自身情绪的管理能力。

简介：【摘要】目的：探究鼻咽癌放疗病人为实例护士实践能力培训效果。方法：选择我院耳鼻咽喉科32名护士，施行以病人为实例护士实践能力培训，比较培训前、后护士临床实践能力。结果：培训前、后，护士临床实践能力评分进行比较，均存在统计学的意义，P＜0.05。结论：以鼻咽癌放疗病人为实例进行护士临床实践能力培训，有助于促使护士转变临床思维和判断，对病人的病情评估、更好的掌握健康康复、专科方面知识，并提高沟通技巧及操作技能，如此可以切实提升护士临床实践能力。

简介：[目的]探讨医院实训基地对低年资护士进行仿真模拟培训后对提高护士创造性思维能力的影响.[方法]将低年资护士（工作3年以内）120名分为对照组和观察组各60名.对照组使用传统培训教学方法,培训教师讲授,低年资护士倾听并记录.观察组使用仿真模拟进行所有培训内容的学习.比较两组综合成绩及创造力倾向情况.[结果]两组综合成绩及创造力倾向情况比较差异均有统计学意义（P〈0.05）.[结论]运用仿真模拟培训进一步培养了急诊科低年资护士创造性思维能力.

简介：摘要目标探究并分析产科护理人员情绪管理以及沟通能力培训策略及对产妇情绪的影响。方法我院自2017年1月起，开始对产科护理人员开展情绪管理和沟通能力培训，选取2016年6月-2016年12月期间未实施培训前的产科护理人员作为对照组，另选取2017年1月-2017年6月期间实施培训后的产科护理人员作为培训组，对比两组护理人员情绪管理与沟通能力的评分以及培训前后产妇的情绪变化和对护理的满意度。结果培训组护理人员的情绪管理与沟通能力评分均优于对照组；实施培训后产妇的焦虑、抑郁评分均明显优于培训前，（P<0.05）。结论对产科护理人员实施情绪管理以及沟通能力培训，不仅能够有效提升产科护理人员的情绪管理以及临床沟通能力，同时能够极大的改善产妇的焦虑、抑郁情绪，使产妇对护理的满意度得到提升，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的研究对基层公共卫生人员疾病综合防治能力进行综合培训的效果，同时就其主要相关的影响因素进行分析。方法选取2017年3月至2018年4月期间参与疾病综合防治能力培训的28例基层公共卫生人员为研究对象，设为研究组，开展连续3天的疾病综合防治能力培训，培训内容包含理论知识与主要操作技能，纳入同期未参与培训的20例基层公共卫生人员设为对照组，对两组公共卫生人员进行疾病综合防治的理论与实践的调查，同时对研究组相关人员对培训的主要感受与满意度进行评定。结果培训后研究组疾病综合防治的理论与实践的调查各维度评分显著升高，显著高于培训前及对照组（P＜0.05）；研究组的主观感受调查结果示各维度评分及总评分均较高，培训后对培训的主观感受及满意度均较好，培训在自我提升、满足工作需要方面的满意度调查结果示满意度均较高（P＜0.05）。结论对基层公共卫生人员开展疾病综合防治能力培训，能够显著提高相关的理论与实践能力，满意度均较好，培训效果主要受时间的影响，为主要影响因素。

简介：摘要目的观察心脏外科护士护理带教工作现状，给予医护团队急救模拟演练模式带教干预，探讨该带教模式在应急能力培训中的应用效果。方法使用数字表法将2017年6月至2019年6月期间在海军军医大学附属长征医院心脏外科工作的44名护士随机分为两组。对照组行常规护理带教，研究组行医护团队急救模拟演练带教。对比两组应急能力、护理工作水平及带教满意度。结果研究组应急能力总分、护理工作综合评分、带教满意度总分均高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论心脏外科护士应急能力培训期间应用医护团队急救模拟演练带教模式，可有效提高其应急处理能力，增强护理工作综合水平，且带教满意度较理想。

简介：<正>现代教育的多维结构特点对教师的综合素质提出了很高的要求。要求在思想政治、职业道德、科学文化、职业技能、身体心理各个方面都应达到合格的程度。在教师的教育教学实践过程中,思想政治素质是导向,职业道德素质是保证,科学文化素质是基础,职业技能素质是根本,身体心理素质是载体。五个方

简介：　　 [摘要 ] 目的 研究分析仿真培训对于新入职护理人员操作能力提升作用。方法 将 2017—2018年新入职护理人员 80名作为研究对象，采用问卷型调查了解新入职护理人员对于仿真培训的相关评价。同时对培训前操作能力展开分析，并与培训后的护理操作能力展开对比。结果 仿真培训对于新入职的护理人员而言具有较为重要的作用，此培训手段能够切实提高操作能力。结论 为保障新入职护理人员的护理操作能力有效提升，进而实现护理人员规范化护理，仿真培训能够达到良好效果，值得推广应用。  　　 [关键词 ] 仿真培训 ;护理能力 ;操作能力 ;规范化护理  [Abstract] Objective To study and analyze the effect of simulation training on the operation ability of new nurses. Methods 80 new nurses from 2017 to 2018 were selected as the research objects, and questionnaire survey was used to understand the evaluation of new nurses on simulation training. At the same time, the operation ability before training was analyzed and compared with that after training. Results simulation training plays an important role for the new nurses, and this training method can effectively improve the operation ability. Conclusion in order to ensure the effective improvement of nursing operation ability of new nurses, and then realize standardized nursing of nurses, simulation training can achieve good results, which is worth popularizing and applying.

简介：苏州行政学院赴日考察团一行6人于2004年11月27日至12月3日先后在日本的大阪、京都等城市进行了访问考察,就公务员培训等有关问题与日方进行了交流.日中百人委员会理事长柴田静峰先生会见了日本人事院公务员研修所,同井上敦教授就日本的公务员制度、公务员考核、公务员培训等有关问题进行了广泛而细致的交流.这次考察交流为认识了解日本公务员培训提供了第一手材料,对于加强我国公务员培训工作有启迪和借鉴作用.

简介：摘要学生医师从医学理论过渡到临床实践的过程，主要通过住院医师规范化培训来完成，其是保障学生医师执业基础的关键所在。现阶段我国住院医师规范化培训逐步完善，并不断汲取国外先进的医疗经验，从而为各级医疗机构提供高质量的临床医师。然而随着临床医学的不断发展，越发重视医师的临床科研能力，使其能够具备临床研究和探索能力，如此便为临床工作的开展提供保障。

简介：随机抽取云南省昭通学院非英语专业的52名学生,在培训被试的英语语音知识之前和之后分别采用英语语音知识量表、听力测试的调查方式,对照培训前和培训后的调查结果,学生的英语语音知识较培训前掌握度有较明显的提高;听力理解能力也随之提高。研究结果表明,语音培训能改善学生的语音知识的掌握情况;同时,语音知识的掌握也促进了听力理解能力的发展。

简介：摘要本文首先重点分析了中等职业院校职业能力培训的重要意义，然后简述了教学的现状，最后提出了几点改进的措施。

简介：

简介：互联网络的兴起，推动了信息革命的飞速发展，现代化的教学手段和网络教学正在悄悄地改变着传统的教学方法和模式。为了提高广大中小学教师进行信息技术与学科教学整合的能力，教育部于2005年4月启动了全国中小学教师教育技术能力建设计划。重庆市从2006年4月正式开始实施该项目，目前省级骨干教师培训已经进行，11个试点区县正在进行区县级培训。笔者结合日常培训工作中的一些经验和问题，思考了如下几个问题，希望与同行们共同探讨。

简介：摘要：新时代干部教育培训是对党员干部展开教育指导，帮助其学习国家指导方针，不断提升综合素质的重要场所。在党员干部教育培训中，认识到“政治能力”对党员干部教育的意义，及时制定行之有效的培训教育路径方案，目的在于打造素质过硬、政治过硬的党员干部团队。

简介：各位代表：今天我们在这里召开全国卫生监督能力建设研讨会暨培训班。卫生监督能力建设是卫生监督体系建设的重要内容，召开这次会议，实际上是一次经验交流，或者说是能力建设的研讨会，结合一些培训的任务。选择在浙江省召开的原因，主要是在省委省政府领导下，浙江省这几年卫生监督体系建设取得了显著成绩，不仅省监督所有了较好的执法工作条件，地市和县级卫生监督能力建设也都取得了长足的进步，特别是县级卫生监督机构通过在乡镇设立派出机构，统筹管理农村卫生监督工作，派出机构的编制和经费纳入县级卫生监督机构统一管理，有力地加强了农村卫生监督工作，这些经验值得借鉴。下面我谈四点意见，供大家参考。