简介：摘要：图像分类是计算机视觉领域的一个重要的任务，为了解决这一任务，本文提出一种基于每一类的判别信息生成的字典模型，称为监督的类判别的字典学习(Supervised Class-discriminant Dictionary Learning, SCDDL)模型。SCDDL模型从训练集中学习得到一个字典和在这字典上的表示系数，不仅不同类别的字典对训练样本的重建误差具有判别性而且表示系数具有判别性。在此基础上，充分利用重建误差的判别性和表示系数的判别性提出相应的图像分类方案。大量的实验结果表明，与现有的模型分类方法相比较，该分类方法在图像分类的任务上具有较好的分类性能，且算法的效率高。

简介：besides,but,except,exceptfor,apartfrom,inadditionto和aswellas是人们在英语学习中常常遇到并容易混淆的一组词,它们意义和用法上有相似或相同之处,但也有许多不同点,现归纳说明如下:

简介：一字母可以表示任意数师：（课件出示“a、b”）认识吗？在哪儿见过？生：英语单词中见过。生：汉语拼音中见过。生：运算律中好像也有字母。师：（在a、b的基础上添上符号，成为a＋b=b＋a）这儿就有一个，能认出来吗？

简介：摘要：建筑面积反映一个项目的建设规模，是建设项目的重要指标，运用于项目建设和使用的全过程，在设计和造价中都要依据建筑面积计算规范来计算建筑面积。梁平法表示是现在施工图设计普遍使用的梁配筋表示方法，造价和施工等建设相关人员都必须熟练掌握梁平法表示方法。本文分析建筑面积计算规范和梁平法表示方法的要点，并归纳总结，以期更简便地掌握运用。

简介：摘要：突发环境事件环境风险受体位置数据库的建立以及表示方式改进， 相比行业内普遍使用的风险受体表示方法，精准度大大提升，且节约了调查过程中的大量人力物力，提高了工作效率。

简介：摘要：2022版课标强调了“能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性”。作为一线教师，我们就要思考，课标中为什么强调“感悟用字母表示具有一般性”?这部分内容的学习价值是什么?在教学中该怎样实施?

简介：知识管理应把知识作为组织的战略资源，作为一种管理思想和方法体系，它以人为中心，以数据、信息为基础，以知识的创造、积累、共享及应用为目标。

简介：每年9月15日为世界淋巴瘤宣传日。为关爱公众健康，北京大学肿瘤医院举办题为《关爱自身健康，科学认识肿瘤》的健康讲座。

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简介：我们发现，几乎在所有的社会中，知识都可以划分为“普通知识”与“高深知识”，而且两种知识的划分在从古到今的教育思想中均能找到依据。

简介：具体什么时间很难讲，但就从过去这20年的某个时间开始，“知识”变成了形容词。

简介：在教学过程中运用辩证唯物主义的观点和方法分析教材，实施教学，可以使内容繁多的课程变得简单、易学。学生通过学习，不仅能学到课程知识，还能学到认识问题、分析问题、解决问题的方法，因而有利于学生素质的提高。

简介：知识经济是指建立在知识和信息的生产、创新、流通、分配和应用基础上的经济。它是一种全新的经济形态，是以现代科学技术为核心的经济。它以智力资源为依托，以高科技产业为支柱，以不断创新为灵魂，以教育为本源，从某种意义上讲，知识经济是人才经济。“知识经济”即：事实知识、原理知识、技能知识和人际知识。在实际工作中，技能知识和人际知识比事实知识、原理知识更为重要。本世纪，世界经济进入了一个新的时代——知识经济时代，这已经成为全社会的共识。在这个经济时代，创造新知识、掌握新知识、运用新知识是一种社会风尚，拥有新知识和熟练技能的知识劳动者是社会经济发展的智力资本，是国家经济发展的最宝贵资源，这就使知识经济发展、

简介：在知识经济的背景下，知识成为了企业获取持续竞争力的主要来源，这使得组织知识管理越来越受到企业的重视。个人知识活动包括学习、内化、交流、自省和实践五类，这五类按照多通道形式联系在一起，共同作用，实现个人知识体系的有效运作。组织知识管理与个人知识管理组成了一个闭合的回路，任何一个环节出现问题都会影响组织知识管理的效率与效果。组织知识管理的主要工作是实现个人知识的组织化和促进个人知识存量的增长。

简介：2010年政治试题题型、题的数量和各模块所占分值与往年相比没有变化，但试题的难度和所考知识点有所变化。

简介：作者把一切与专业有关的洞察力都看做教学的知识基础，认为它们与教师的行为有着内在的联系。由此，本文提出要把教师知识或者教师的实践性知识和正式的命题知识纳入教学的知识基础当中。虽然教师知识与个人经历及情境有着紧密的联系，但教师知识的某些特征却为所有的教师或大部分教师所共同拥有。研究教师知识就是要找出这些共同特征，从而对教师知识的复杂性和特殊性做出公正的评价，但这在方法论上可能存在困难。为了说明教师知识研究的潜在益处以及局限，作者呈现了几种研究的结果。这些研究的一个主要结论是．理解教师知识不仅能够改进教师教育而且能够促进教育改革的成功。最后，作者指出未来研究的三个重要领域。

简介：知识产权战略的提出源于知识的力量，而知识的创新是我国知识产权战略的关键内容。我们应采取系统而有力的措施，促进知识创新，为实施知识产权战略服务。

简介：文章从知识构建的发展过程入手,对知识构建的涵义、知识构建的条件、知识构建的内容进行分析,并进一步探索知识构建与知识服务的关系,知识构建对知识服务的优化作用。如对知识获取的优化,对知识表达的优化,对知识存储的优化,对知识共享的优化。

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