简介：关于语码转换的研究一般多从交际者的主观因素和交际情景的客观因素这两方面入手,往往忽略了语码自身的价值对语码转换的影响.从语码的语义、关系、情感、风格价值四个角度对比分析了汉英两种语码的价值量及其对语码转换的作用.

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨护理标识在病区风险管理中的作用。方法通过护理标识的分类、制作和使用，统计不良事件等的发生状况。结果护理标识的合理使用，在不良事件的降低，护士宣教的效果方面有差异。结论护理标识的使用能降低护理风险，减少不良事件的发生。

简介：摘要目的分析管道标识在ICU护理安全中的临床应用效果。方法选取2012年12月~2014年12月我院收治的使用管道标识护理的ICU重症患者84例为观察组，同时随机选择使用管道标识前的ICU重症患者84例为对照组，对两组患者给药差错、更换管道差错等护理差错和对护理服务的满意程度等情况进行对比分析。结果观察组患者给药差错、更换管道差错等护理差错的发生率和患者、家属对护理服务的满意程度等情况均明显优于对照组，具有统计学意义（p<0.05）。结论在对ICU重症患者实施护理服务的过程中，管道标识的运用可以有效的提高护理人员风险防范的意识，减少了护理缺陷和给药差错、更换管道差错等护理差错的发生，更好的体现出“以人为本”的护理理念，具有显著安全性和效果，值得临床应用和推广。

简介：2013年5月5日,中国高尔夫球协会与劳力士在第19届沃尔沃中国公开赛上联合正式发布2012-2015中文版《高尔夫球规则》。国家体育总局小球运动管理中心主任、中国高尔夫球协会常务副主席兼秘书长张小宁主任、劳力士(北

简介：近年来，法学期刊发展较快，在人文社会科学期刊阵营中较有影响。法学专业人士投稿踊跃，法学论文繁多。纵观这些论文，优秀作品不少，但亦有相当多稿件存有问题，除文章质量外，主要体现在论文的规范化方面。譬如文章摘要和文后参考文献规范化尚存不少瑕疵，需引起法学论文写作者高度重视。

简介：二维码作为信息化教学手段的一种,符合高校教学实际,符合应用文写作学科特点。将二维码技术应用在教材编写中,可大大提高传统纸质教材的延展性和开放性;将二维码技术应用在课堂教学中,可轻松实现资源推送、范文讲解、作业布置、课程测试等,能有效提高应用文写作课程的教学效果。

简介：摘要:针对传统船舶监测方法中存在工作量大易误判等问题，提出一种基于改进Faster R-CNN算法的船舶检测识别方法。自行拍摄制作船舶数据集，并通过翻转、裁剪、抖动等方式对数据集进行扩充。基于TensorFlow框架搭建深度学习系统环境，选取VGG16-Net作为特征提取网络。通过微调模型、参数调试等方法优化训练模型，提高了检测模型的识别精度。然后通过Faster R-CNN模型对数据进行训练、学习最终船舶平均识别率mAP指标（mean Average Precision）达到90.7%，通过深度学习达到了使用少量样本获得较高识别率的效果。

简介：［摘要］目的探讨老年人骨折后的围手术期护理。方法术前进行针对性的心理护理，解除思想顾虑，教会必要的锻炼方法，积极配合手术。术后严密观察病情变化，预防各种并发症，进行及时必要的功能锻炼和康复指导。结果本组获得随访156例，随访时间1a~3a，平均随访时间1.5a。死亡6例，1例发生人工股骨头脱位，其余患者均痊愈。结论老年人骨折后通过术前术后的心理护理、康复护理及功能锻炼，使围手术期的并发症大为减少，病死率明显降低，是手术成功和肢体康复的重要保证。

简介：［摘要］ 目的：探讨老年人骨折后的围手术期护理。方法：术前进行针对性的心理护理，解除思想顾虑，教会必要的锻炼方法，积极配合手术。术后严密观察病情变化，预防各种并发症，进行及时必要的功能锻炼和康复指导。结果：本组获得随访 156例，随访时间 1 a~3 a，平均随访时间 1.5 a。死亡 6例， 1例发生人工股骨头脱位，其余患者均痊愈。结论：老年人骨折后通过术前术后的心理护理、康复护理及功能锻炼，使围手术期的并发症大为减少，病死率明显降低，是手术成功和肢体康复的重要保证。

简介：摘要病案编号是病案的识别标志，病案编号管理在病案管理工作中属于基础性工作，又占有非常重要的地位，病案编号是查找病人资料的唯一途径，加强病案编号管理可使病案管理工作更有序地进行，使病案资料能够更充分、高效地被利用。本文从病案编号的方法、号码的分派（包括号码分派主要方式、号码分派控制）、病案连锁方面进行介绍，以期为病案管理工作提供参考。

简介：自教育部2011年提出“引导高等学校建立适合本校特色的教师教学发展中心”2012年公布首批30所国家级教师教学发展示范中心以来,国内高校教师教学发展组织的建设迎来了黄金时期.与此同时,有关教师教学发展中心的研究与实践总结也日渐增多.通过CiteSpace可视化软件分析2011-2016年CNKI收录相关研究文献,有助于梳理当前中心研究的热点主题和薄弱领域,并为未来研究领域的拓展,提供-定的参考与借鉴.

简介：

简介：摘要目的分析整合酶(IN)区主要耐药突变对HIV-1 CRF01_AE毒株耐药的影响，并比较与B亚型毒株的差异。方法根据美国斯坦福大学HIV耐药数据库选择7个IN区突变或联合突变(T66K、F121Y、Q148K、N155H、G118R、R263K、Q148K/N155H)，通过无缝克隆同源重组及点突变的方法引入到HIV-1 B亚型感染性克隆pNL4-3和CRF01_AE感染性克隆pGX002的IN区，转染293T细胞包装病毒，在MT2细胞上扩大培养并测定感染性滴度。检测4种整合酶链转移抑制剂(INSTIs)，拉替拉韦(RAL)、埃替拉韦(EVG)、多替拉韦(DTG)、比昔格韦(BIC)对14株突变病毒的半抑制浓度(IC50)及其与野生型病毒相比提高的倍数。结果成功构建携带7个IN区突变或联合突变的B亚型和CRF01_AE质粒，包装获得14株重组病毒，感染性滴度为104~106半数组织细胞感染剂量(TCID50)/ml，在MT2细胞高效复制，上清液中HIV-1 P24抗原浓度可达830~2 700 ng/ml。5个突变或突变组合(T66K、F121Y、Q148K、N155H、Q148K/N155H)均可导致CRF01_AE和B亚型毒株对RAL和EVG高度耐药，与野生病毒相比IC50分别提高200倍和2 000倍以上，相同突变导致RAL和EVG对CRF01_AE的IC50提高的倍数均显著低于B亚型(P<0.01)。Q148K/N155H突变导致B亚型和CRF01_AE对DTG和BIC高度耐药，IC50提高50倍以上，其他突变对DTG和BIC的药物敏感性几乎无影响。结论构建了基于CRF01_AE和B亚型的14株携带不同INSTI耐药突变的HIV-1毒株，5个突变可导致对RAL和EVG的高水平交叉耐药，同一突变导致B亚型毒株耐药程度显著高于CRF01_AE毒株。Q148K和N155H突变组合可导致DTG和BIC的高度耐药，表明DTG和BIC耐药的遗传屏障高，可有效抑制携带INSTI耐药突变的毒株，且无明显的亚型耐药差异。

简介：目的了解深圳市2002-2009年CRF01-AE亚型Env基因V3环变异特征。方法采用Nested-PCR扩增Env区,对扩增产物进行测序,利用MEGA软件进行基因序列整理和分析。结果从2002-2009年,深圳市CRF01-AE亚型Env基因离散率从9.09%增长至13.13%,呈逐年递增趋势;共发现10种V3环顶端四肽类型,其中主要类型为GPGQ（77.38%）、GPGR（16.32%）,所有类型顶端四肽比例在各年份存在上下波动趋势;每个时间段都有至少91.00%毒株使用CCR5作为辅助受体,1.00%～9.00%毒株不能做出预测,没有可被预测为使用CXCR4为辅助受体的毒株。结论从2002-2009年深圳市CRF01-AE亚型病毒变异随流行时间不断加大;V3环顶端四肽类型中GPGR比例变化最大;深圳地区大部分CRF01-AE毒株为巨噬细胞嗜性。

简介：化合物YSY-01A是一种新合成的蛋白酶体抑制剂,前期研究已经证实其具有良好的抑制肿瘤增殖作用,但是其作用机制尤其是对细胞周期的阻滞作用仍不清楚。本实验旨在评价YSY-01A的抗肿瘤作用与细胞周期阻滞的关系,并探讨可能的分子机制。结果表明,YSY-01A能够显著抑制卵巢癌细胞SK-OV-3的增殖（P〈0.05）,且具有浓度和时间依赖性。进一步实验表明,YSY-01A能够引起SK-OV-3细胞G2/M周期阻滞,显著上调cyclinB1,cdc2和p-cdc2（T14）等蛋白的表达（P〈0.05）;YSY-01A亦可抑制由TNF-α引起的NF-κB核转位,同时上调IκBα、下调IKK和Gadd45α的表达水平。总之,YSY-01A对SK-OV-3细胞具有显著的增殖抑制作用,其分子机制与G2/M细胞周期阻滞有关。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园美术教育中的探索式学习对幼儿创意发展的影响，并提出相关研究观点。通过文献综述和理论分析，探讨探索式学习在幼儿园美术教育中的实施方式及其对幼儿创意思维的促进作用，旨在为幼儿园美术教育教学提供新的理论支持和实践参考。

简介：阅读提示前些年，高考文言文选文传记一统灭下，近两年选文文体逐渐多样化，但传记依然占有绝对优势。纵观历年传记类的选文，基本都是积极向上的作品，主人公往往是为人或仁义守信，或侠肝义胆。

简介：〔摘要〕我们审视一下语文学习成绩高的同学，无非就是两个特点，基础知识失分少，综合能力分析好。为什么基础失分少，就是由于基础功底好，基础功底好就是掌握了大量字词句。为什么分析能力好，就是由于能迅速的理解段篇章，会用自己的语言表达出想说的话，这就是获得了一种思维和阅读分析能力，前者就是阅读的支撑，后者就是阅读的发挥和重复呢组合。