简介：本文通一些例子探讨根据已知数列的某种特定的结构,计算数列极限的一些特殊方法。在这里,数列的结构是选择适当方法进行极限计算的基础。

简介：

简介：数学是反映量与量之间的关系及其形式的一门学科，形式化、符号化是其主要特点。因此，数学教学中模式的识别、理解和构造能力的培养就显得尤为重要。数列作为中学数学教材的一个主要内容，无疑对培养学生的模式识别能力有着举足轻重的作用。

简介：题目:一辆汽车以每小时45千米的速度从甲地行驶到乙地,3小时行驶了全程的5/7,这辆汽车还要行驶多少千米才能到达乙地?解法一解法一:根据“一辆汽车以每小时45千米的速度从甲地行驶到乙地,3小时行驶了全程的5/7”,可以求出甲、乙两地之间的路程是45×3÷5/7=189(千米)。

简介：《上海工商》杂志从诞生到停刊，走过了14余个年头，而我也伴随着她见证了其成长与辉煌的全过程，将人生最美好的一部分奉献给了这本“自家”的刊物。

简介：

简介：所谓不定方程,是指未知数的个数多于独立方程式的个数的方程或方程组.一般地,不定方程存在无穷多组解.因此,要求一个不定方程的全部的解,是相当困难的,有时甚至是不可能的或不现实的.本文在此只对求不定方程的整数解这一重要的分支做一个初步的探索,从而得到一些解该类型题的常用的技巧与方法.求不定方程的整数解的问题,属于数学中的一个古老而重要的分支——数论的内容.而数论的初级阶段所涉及的一些数学方面的知识,看起来似乎是基本、简单的,任何人都能了解.但能否在解题中合理、灵活的应用自如,却是多数人办不到的,有时甚至是望而生畏的.一般来说,求解不定方程的整数解这一类型的题目,有时并不需要很多的基础知识,但却必须具有较强的罗辑思维和逻辑推理能力.首先需要把各种情况分类处理,其次需要分析各种情况是否与题设条件相容,另外还需要用准确的数学语言把思想表达清楚,这些都是学习时不可缺少的训练.下面就几个例子来说一下解这类题时常见的技巧与方法.例1:鸡翁一值钱五,鸡母一值钱三,鸡雏三值钱一,百钱买百鸡,问鸡翁、母、雏各几何?分析.这是公元前五世纪,我国古代数学家张丘建在《算经》一书中提出的有名的“百鸡问题”.它实质上是一个不定方程求整数解的典型例子.由题意可列出方程组:

简介：题目如图1，大圆的直径为4厘米，求阴影部分的面积。

简介：题目：一个圆柱体的侧面积为50平方厘米，底面半径为5厘米．圆柱体的体积是多少立方厘米？分析与解答：按一般方法是：先求出底面积3．14×5^2=78．5（平方厘米）和底面周长2×3．14×5=31．4（厘米）。

简介：求阴影部分面积是小学数学教学中常见的题型.教学中,可以利用组合图形中各个基本图形之间的关系,利用割补的方法,利用平移和旋转等方法求阴影部分的面积.

简介：利用法向量解决立体几何问题是高考考查的一种重要方法，也是立体几何中求“夹角与距离”的一个通法，尤其是利用平面的法向量求二面角的大小，更是学生“最爱的选择”，但是，求二面角的两个面的法向量是一个计算难点，也是一个易错点．下面介绍一种简便、易行的好方法给大家，请关注．

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简介：《重庆电力高等专科学校党报》始创于1996年迄今已经历了10个春秋。

简介：本文以07年中考题为例说叫如何用整体思想求阴影面积.例1如图1,在△ABC中.AB=AC=5,BC=6,点E、F是中线AD上两点,则图中阴影部分的面积是()

简介：　　在分式方程的学习中,有一类题是与增根有关的,即利用增根去求方程中的待定系数.此类问题的解题过程仍然是先解分式方程,在解完分式方程后再根据增根的定义把问题解决.……

简介：

简介：有一次练习时，老师让我们做第八册第21页第6题：甲乙二人同时从同一地点向相同的方向出发。甲骑自行车每小时行20千米，乙骑摩托车的速度是甲的3倍，2小时后二人相距多少千米?

简介：由定积分的可积条件与分部积分法推出一种利用反函数求解定积分的简捷方法．

简介：有一个两位数，十位上的数字是个位上的3倍，个位上的数字加6等于十位上的数字。这个两位数是多少？要求这个两位数是多少，就要先确定这个两位数十位和个位上的数字各是多少。