学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:有专家分析说,今后我国涂料工业将有四大发展趋势:一是企业向专业化、集团化、规模化方向发展;二是产品向高科技含量、高质量、多功能方向发展;三是品种向环保方向发展;四是市场向外辐射和扩张,产品的市场定位向全球化方向发展。

  • 标签: 抗菌型涂料 环保型涂料 涂料工业 高层建筑 外墙装饰
  • 简介:摘要目的比较不同手术切口治疗SchatzkerⅤ、Ⅵ胫骨平台骨折的临床效果。方法通过回顾性研究2014年~2017年我科收治且行手术治疗的20例胫骨平台骨折患者。分组A组10例,为膝前正中切口入路;B组10例,为膝前内外侧双切口入路。①比较两组患者的手术时间、术中出血、负重时间、骨折愈合时间;②统计并发症发生情况;③术后1年分别对患者进行Rasmussen膝关节功能评分,计算优良率。结果B组手术时间及术中出血量明显少于A组(P<0.05);而负重时间及骨折愈合时间比较,A、B两组无明显差异(P>0.05)。A、B两组术后分别出现1例关节强直患者,且Rasmussen膝关节功能评分优良率均为80%,数据无显著性差异(P>0.05)。结论SchatzkerⅤ、Ⅵ胫骨平台骨折在完成坚强有效内固定的前提下,不同手术切口各有利弊,需根据具体骨折类型及软组织情况选用恰当入路。

  • 标签:
  • 简介:该文简述了不同绿化树种的环保与保健功能差异,提出城市绿化应多选择抗污吸污能力强,保健价值高的环保和保健树种,并进行科学合理配置,以提高城市绿化、改善城市人居环境质量和促进人体保健的作用.

  • 标签: 城市绿化 树种选择 环保型 保健型 人居环境质量 保健功能
  • 简介:摘要目的研究针灸治疗新发肥胖2糖尿病的疗效。方法选取我院80例肥胖2糖尿病患者,分为实验组和对照组各40例,前者给与针灸治疗方式,后者只改变生活方式。比较2组患者糖尿病相关临床指标。结果通过最终实验结果发现,在采用针灸治疗的患者当中,最终的各项观察指标都要比对照组优,有统计学意义。结论对于新发肥胖2糖尿病,采用针灸治疗方式,总体疗效比非针灸疗法更为理想。

  • 标签: 针灸治疗 肥胖 2型糖尿病
  • 简介:使用NUMECA软件对某超音速两级冲击式涡轮进行了全三维定常湍流流场计算,分析了计算结果。以此为基础,通过修改叶得到性能较高的涡轮叶设计,并对比了优化前后涡轮内部流场。以三维计算结果为基础,分析涡轮内部流动损失,在保证氧涡轮原有机械结构不做大的改变、输入条件不变的情况下,对涡轮叶进行优化研究。以叶参数为变量,以总静效率(在总总效率的基础上考虑余速损失而得)为目标函数,通过反复修改各个叶参数,然后对每次修改过的叶片进行三维计算,通过比较涡轮总静效率大小判断叶优劣。通过优化,获得了效率更高、做功能力更强的涡轮叶。研究成果对工程研制有一定的指导意义,总结的涡轮气动设计及优化方法,对涡轮的设计具有借鉴作用。

  • 标签: 冲击式涡轮 超音速叶型 气动优化
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要胃极高分化腺癌是一种罕见的胃腺癌,其特征是肿瘤腺体拥有良好黏液结构,细胞几乎没有核的异型性,与小凹上皮或幽门腺极为相似。胃极高分化腺癌分化程度好,由于尚无统一的病理诊断方法,术前活检病理诊断困难。本病例不仅术前重复活检两次,仍然未能明确诊断,而且病变呈黏膜下层肿瘤样,表面散在开口或呈蜂窝状改变,形态极为特殊,目前极少数文献报道。

  • 标签: 胃肿瘤 极高分化型腺癌,胃型
  • 简介:摘要目的观察针药配合治疗偏阴虚2糖尿病的临床疗效。方法将60例2糖尿病患者随机分为对照组与治疗组,各30例,治疗组采用六味地黄汤合消渴方配合针刺及二甲双胍治疗,对照组单独采用二甲双胍治疗,观察疗程内血FPG、2hPG、HbA1c和CRP变化及肝肾功情况。结果两组均能降低血FPG、2hPG、HbA1c和CRP,其中治疗组2hPG、HbA1c及CRP降低更为明显,有统计学意义(P<0.05);且两组均无肝肾功能异常。总有效率治疗组90.00%,对照组70.00%,两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论六味地黄汤合消渴方配合针刺联合二甲双胍治疗偏阴虚2糖尿病能显著提高临床疗效,比单用二甲双胍治疗见效更快,疗效更好,值得临床推广。

  • 标签: 2型糖尿病 偏阴虚型 六味地黄汤合消渴方 针刺 临床观察
  • 简介:摘要:变电站安全运行需要和升级设备,作为10kV、35kV配出线开关柜其应用中置式手车式开关柜越来越多。但在对其每一台开关进行解备、试验、检修及恢复备用的倒闸操作中,需要将手车式开关用摇把人工将手车摇进摇出的操作,如果对一段母线的每一台开关进行操作,对变电运维人员的体能是一项极大的消耗,对于如何在操作的便捷性、快速性、安全性和降低劳动强度,是我们变电运维工作应该研究的重点。

  • 标签: 手车式开关 电动型摇把 倒闸操作
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的分析2糖尿病合并原发性高血压的中医证。方法择取2011年4月到2016年4月期间由笔者所在单位收治过的2糖尿病合并原发性高血压共53例,回顾分析患者基本资料,对其中医证作深入分析,并基于患者的病程长短的不同为患者证候演变规律作进一步分析。结果此病的中医证主要包括单纯虚证、单纯实证、虚实夹杂证三种。病程在2年以下的患者多为痰热互结证与肝肾阴虚证,病程在2年以上者则以气阴两虚证为主,而气阴两虚证、脾肾阳虚证与阴阳两虚证则多见于病程在10年以上的患者。结论2糖尿病合并原发性高血压随着病程的增加而从痰热证向血瘀证转化,临床可根据病程长短来判定患者的证所属,进而给予对“证”治疗。

  • 标签: 中医证型 原发性高血压 2型糖尿病 病程 演变规律
  • 简介:关系数据库通常被用于处理线性结构的数据,若用于处理非线性结构的数据,就不仅需要对数据本身进行存储,还需要对数据间的关系进行存储.讨论了树状结构数据在关系数据库中的几种存储方式,即路径表示法、静态指针表示法和代码表示法.

  • 标签: 线性结构 关系型数据库 指针
  • 简介:近年来,在地方大学教学改革过程中,贯彻邓小平同志教育要“面向世界,面向未来,面向现代化”的思想,将培养目标由传统大学的“知识”向“技能“转变已经成共识。所谓“知识”人才,是以掌握理论知识为主,以从事研究的脑力劳动为主的专门人才。传统大学在培养知识人才方面已经有了相当的经验并培养了大量人才。但是,多年的实践证明,从高校培养的人才总体看,缺少一个层次,这就是我们当前说的“技能”人才。所谓“技

  • 标签: 大学教学改革 知识型人才 技能教学 实践证明 教学工作 教学质量
  • 简介:我国大部制改革承袭了过去普遍存在和使用的"分管"副职模式,外在直接表现出职数多、正副职相互制约、层级联系紧密等特点,内在包含的则是结构与功能失调后的种种缺陷,诸多不利因素将阻碍我国大部制改革顺利推行。西方发达国家大部门体制中普遍实行"辅佐"副职模式,适应了大部门体制"宽职能、少机构"的特点,是副职模式选择上的本位回归,可资借鉴。在实践中,我国应从角色权限的规范、法律制度的设立、专家委员会功能的发挥等方面推进副职模式的转变,为大部制改革的成功实现创造条件。

  • 标签: 大部制改革 分管型副职模式 辅佐型副职模式 转变措施
  • 简介:YR-Ⅰ和YR-Ⅱ聚磷酸铵的制备方法是,采用磷酸40—60%,尿素40—60%,W试剂4—6%,W试剂2—4%,放入不锈钢反应锅中经80度化合后再经反应后。装入不锈钢料槽中再冷却,粉碎成颗粒状,得YR-Ⅱ聚磷酸铵,

  • 标签: 聚磷酸铵 制备方法 Ⅱ型 Ⅰ型 反应锅 不锈钢
  • 简介:硕士生招生规模扩大、培养类型多样化对硕士生培养质量的提升提出了更高的要求,而目前硕士生课程已经成为制约其培养质量提高的瓶颈。,在改进学术和专业学位硕士生课程体系设置的基础上,从提高认识、完善制度与国际化运作三个层面促进两类课程体系在各具特色的基础上和谐并存,有助于提升硕士生课程层次,提高硕士生培养质量。

  • 标签: 学术型 专业型 硕士生课程体系 构建
  • 简介:摘要:体验式教学方案即是在教学过程中帮助学生进行不断体验,改变教学模式的一种重要方法。教师应给予历史课程教学不断改革,深化体验式教学问题发展。对历史课堂做出创设,帮助学生掌握更多的历史知识。把历史学科作为一门帮助学生认识社会的人文学科,负责学生健康人格的养成。教师在教学时要优化历史课程教学,鼓励学生产生新的积极体验。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对初中历史与社会体验生态对话教学课初探提出了一些建议,仅供参考。

  • 标签: 初中历史 社会体验型 生态对话 教学课型
  • 简介:2糖尿病发病率逐年升高,冠心病是2糖尿病的主要死因。早期诊断无症状冠心病并早期临床干预可能减少糖尿病患者冠心病死亡率。但国内外对无症状冠心病是否筛查一直存在争议,筛查无固定的方法,本文就2糖尿病无症状冠心病是否筛查及筛查方法进行综述。

  • 标签: 2型糖尿病 无症状型冠心病 筛查
  • 简介:摘要:历史学习是帮助学生了解重要历史文化的基本手段,而初中历史教学有一定的枯燥性,文字资料较多,篇幅较长,让学生难以理解学习。传统的历史教学都是由教师在讲台上单方面的讲授知识,其也注重应试考试,而忽略了学生的发展。因此在素质教育大改革的现代教学中,教师要充分以学生为教学中心,帮助学生形成正确的能够促进全面发展的学习方式。本文,根据初中历史课堂,教学内容和传统的教学模式,在现代化的教学中的不足点分析,总结了将历史与社会体验行生态对话结合的教学模式,并根据此作出相应的调整策略。这个新型的教学模式,主要是倡导学生在课前对教学内容进行自主学习;在课中,通过小组交流或师生互动来促进学习质量;课后巩固复习小组探讨。通过全方面的课程教学引导学生切身融入到教学内容中去感受历史的多元性通过这样的教学模式,可以使得学生激发学习兴趣,促进他们全面发展。本文主要探究“体验生态对话”促进历史核心素养的培养,以期为历史教师提供参考。

  • 标签: 体验型生态对话 教学课型