简介：沟通就是为了一个预计或已设定的目标（方向）,利用书面、口头、肢体、媒体等辅助性语言,把信息、思想和感情在个人或群体间进行传递,加强信息交换,拓展思路,从而达成一个共同协议的过程.沟通是一门学问,在我们身边无处不在,而有效的沟通对于提升我们的工作水平和生活质量有着不可替代的作用.

简介：摘要油地关系一直以来都是油（气）田企业生产运行中不可忽视的一大部分，油气资源开采于地方，在社会不断发展中两者看似相互矛盾，其实两者的关系是相辅相成，互为支撑的，油地关系和谐发展亦能促进当地经济和谐发展。新时期油地关系的和谐发展与共赢同样对社会的和谐发展尤为关键。

简介：宗教具有复杂性,是影响国际社会和中国安全和谐的重要因素之一.正确全面地认识宗教,有助于处理宗教与社会主义社会的关系.宗教作为特殊的文化遗产和文化资源,可以成为一种软控制力量和柔性治理方式、一种社会服务方式和社会关怀力量,是国家安定、对外友好、世界和平的重要力量.它是社会主义精神文明和国家软实力的组成部分,在中华民族伟大复兴中将发挥重要作用.

简介：走进位于全国首批'美丽宜居小镇'张村镇的普陀路小学的校园,浓浓的生态气息扑面而来:校内散布的垃圾箱形象地标明了可回收、不可回收两类,每周五孩子们会将可回收垃圾集中到分类回收亭;绿化带里每种花草树木都有自己的名片,孩子在与它们的亲密接触中了解了不同物种的特性;教学楼内,'师者拍生态''童眼看生态'摄影作品的展示、校园内随处可见的'楷楷、芯芯'吉祥物画面、飘动的蓝色

简介：摘要初中体育是培养学生综合素质的重要环节，营造和谐的初中体育课堂是时代发展与教育改革的必然要求。本文着重阐述了构建初中体育和谐课堂的重要性和必要性，分析了当前的初中体育和谐课堂构建的过程中所存在的基本问题，并且提出了更好的构建初中体育和谐课堂的重要措施。

简介：摘要精神文明建设是适应社会主义现代化建设的需要，加强员工的道德建设，使他们与企业共生存、同荣辱，通过诚实劳动得到物质利益，在企业发展的前程下，实现个人的同步发展是构建和谐企业的助推器。

简介：摘要本文主要论述了安全文化建设与构建和谐企业的关系。

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简介：2016年11月10日，四川省成都市龙泉驿区举行首届“尚学龙泉——家风与社区家庭教育”高峰论坛，全区中小学校长、德育主任、家长委员会代表200多人参加。区教育局长黄与红同志出席，国家总督学、原教育部基教司司长王文湛同志等专家到会讲话。

简介：政治信任理论以人的本性、情感与判断进行态度、行为选择分析,以社会交往、社会关系和心理、权力、利益等元因素为主要论证单元,对和谐警民关系的建设具有较好的解释性与证明力。应建立主动、为民的＂人民公安＂理念,以民众利益诉求满足为工作切入点,将大众评估纳入公安政策的评估体系,强化队伍建设、重视情感沟通的基础性作用。警务决策的民意导向、警务实施的民生本位、警务开展的民众参与、警务过程的民主监督,构成建设和谐警民关系的现实路径。

简介：摘要凝聚力是指群体成员之间一起团结协作去完成某个活动或任务。班集体是学校教育工作的基本组织形式，一个班级是不能没有凝聚力的，班级凝聚力决定了班级存在的意义与灵魂。本文从构成一个班集体的主体组成部分——班主任、班干部、班成员出发,讨论了如何构建和谐向上的班集体、增强班级凝聚力的建议与策略。

简介：摘要电力行业与人们的日常生活密切相关，在电力企业的发展中，需要将较为先进的政治思想引入到电力的管理中，因此做好电力企业的政工建设是至关重要的，从我国目前的电力企业的发展现状来看，还存在着严重的问题需要解决。本文就从创造和谐电力政工建设环境的诸多方面来进行深入地探索和研完，希望能够给相关的电力政工建设工作人员提供参考。

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简介：生活中有平衡理论，社会要和谐发展，中学语文教学也有一个平衡与和谐问题值得探讨。本文从几个方面阐述了语文教学中如何实现平衡与和谐。

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简介：摘要班集体是学校教育和管理的基本单位，是教师与学生共同参与教育教学活动的重要园地，也是教师进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个和谐的班集体对每个学生的健康发展都起着巨大的作用。和谐的班集体，能够促进良好班风、学风的形成；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到愉悦；能够健全学生人格，促进学生健康成长。

简介：在传统的小学数学教学理念下,教师常常将课堂授课的重点放在了教学知识和解题方法的灌输上,却忽视了和谐课堂的构建,以至于影响了课程教学有效性。为了确保和谐课堂构建的质量,必须要先加强师生互动来增进师生关系,同时还要加强课堂教学指导和教学评价工作,以便及时根据学生的实际情况来变更课程教学方案,从而全面确保和谐小学数学课堂构建的质量。

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简介：摘要在创建和谐社会的大趋势下，打造和谐班级，培养优良严谨的班风学风，能促进每一位学生健全地发展，对学生的成长成才起着至关重要的作用。而学生习惯的养成教育与和谐班级的创建是相辅相成的，习惯的养成教育是一项系统工程，必须把职校学生的习惯养成教育渗透于各个方面和各个环节。

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