简介：

简介：一、轴对称以及轴对称图形的识别这部分内容的关键有两个：一是轴对称图形的识别——判断一个图形是不是轴对称图形，可以用折纸的方法，按照轴对称图形的定义，看是否能找到一条直线将图形沿其折叠，使直线两旁的部分能够互相重合，对图形要多观察，有助于进行直觉判断；二是弄清轴对称与轴对称图形的区别与联系．

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简介：一、课标要求1．通过具体实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。2．能够按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形；探索简单图形之间的轴对称关系。3．探索基本图形的轴对称性及其相关性质。4．欣赏现实生活中的轴对称图形，结合现实生活中典型实例了解并欣赏物体的镜面对称，能利用轴对称进行图案设计。

简介：数学中充满了对称，对称美是数学美的重要特征之一．直线中的对称问题，是直线方程中最基本的问题，也是历年高考中考查的热点问题，常见的直线对称问题有以下3种类型：

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简介：摘要：根据边际成本的定义，引申提出“边际工时”的概念。边际工时输入的劳动力成本显然是边际成本的重要组成部分。基于行业现有的制造技术水平，本文对 7个典型型号的数据缆进行制程分解，研究各个工序的边际工时并合成总边际工时，尝试构建一个工具模型，便于测算数据缆制造的边际劳动力成本。

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简介：在高速发展的信息社会的今天，信息量以前所未有的速度迅猛增长．“知识爆炸”促使知识的更新速度惊人．“知识爆炸”同时涌向教师与学生。在一定程度上导致了教师与学生之间的信息对称。面对严峻的考验。广大教师有迷茫。但也有进取，有措手不及之感，但也有跃身摘桂之想。面临新形势，教师素质该如何定位，这是一个值得深思的问题。

简介：要点复习1．轴对称图形与轴对称的相关概念：定义：①如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分互相____，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做____．

简介：汉语的句子,是对外汉语教学中的一项重点,同时也是对外汉语教学过程中的一个难点,很多留学生对于它既爱又怕,认为汉语句子变化多端,结构复杂,难以掌握.本文就对外汉语教学过程中汉语句子单句的教学提出注意对称结构的方法,希望可以让留学生有较为明晰的概念,即汉语句子的结构总的来说是对称的,对于汉语句子的学习是有章可循的.

简介：在图形世界中,有着“点”的灵动、“线”的洒脱、“面”的恢弘,其中,有一类图形变换,看上去成双成对,在图形世界中独放异彩.在此,让我们以“将军饮马”为模型,感受一下“轴对称”带给我们的“洪荒之力”吧!数学模型传说亚历山大城有一位精通数学和物理的学者海伦,一位罗马将军专程去拜访他,向他请教一个问题.如图1,将军每天从军营A出发,先到河边l饮马,然后再去河岸同侧的B地开会,应该怎样走才能使路程最短？

简介：如果一个图的自同构群作用在它的弧集上是传递的，那么称这个图为弧传递图，也称为对称图；对称图的完全分类一直是个很热门的话题，证明54阶的5度对称图是不存在的。

简介：1.点的对称例1求点A(x1,y1)关于定点P(x0,y0)的对称点A’(x,y)的坐标.解因为P是AA’的中点,所以x=2x0-x1,y=2y0-y1,即A'(2x0-x1,2y0-y1).

简介：爱因斯坦曾坦言,他对具体的化学元素表不感兴趣,他感兴趣的是猜测上帝创造世界的方针和意图。爱因斯坦对宇宙秩序体现出的美和简单充满信仰。他科学活动的最大特点,就在他对美的现象的艺术感觉。著名的法国科学家彭加勒也有类似心情。他说他之爱科学,是因为从中感觉到美和乐趣。一般人总以为科学只具有实证实用的工具价

简介：本文就对称概念应用于某些具有对称结构的数式、图形及证题、解题思路等问题的分析解决过程作了初步探索。

简介：简单而言，当某事物在某种变化中不变，则称该事物具有对称性。当某个对象变换位置后，其形状不变，就存在对称性。例如，当一个正方形被旋转90度之后，其形状没有变化，它便具有对称性。所以，寻找对称性，也就是在寻找不变性。

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