简介：摘要：由于我们国家长期受传统教学观念的影响，教师的教学模式较为单一，课堂氛围比较枯燥，学生的学习兴趣比较低，随着艺术设计类院校开展了风景写生课程，使得教学模式的多元化，自古以来美术与我们的生活都要息息相关的联系，艺术写生考察实践，是将学校教育与社会教育有效的结合，不断提升学生的兴趣，引导学生主动参与社会实践，实现学生综合素养的培养，提升美术教学生活化的实效性。

简介：雕塑需以“尽意”为目的，从造型手法上，记录形象则离不开工致的写实，因此，从功能与造型手法上，我国雕塑手法历来徜徉于“工”与“写”之间，与西方雕塑重写实不同，梁思成认为中国雕塑如南朝戴奎已经完全创立了中国佛教造像的样本，而“北派”雕塑之重衣褶表现特征也成为我国雕塑表现之特色。此为常谈，但是随着我国美术教育发展，雕塑写生课程中对道理的理解与实践常常会给教学带来新的问题。

简介：2013年11月3日下午，由无锡东方美术馆与《书画艺术》杂志社共同策划、组织的中国画写生模式与现代性研讨会在无锡东方美术馆举行。研讨会由《美术》杂志主编尚辉主持，程大利、马锋辉、卢所、黄厚明、章利国、李倍雷、倪建林、顾丞锋、丘挺、曹清、梁元、杨雨青、马啸、翁芳友、颜晓军、闫景阳、叶康宁、范雯静、周胜荣、薛源等出席了研讨会。萧平、聂危谷、曹天成、张荣国、李永强为研讨会提交了论文。来自北京、南京、无锡等地的书画家及各界人士40多人参加了研讨会。《书画艺术》编辑部整理并刊出本次研讨会的成果。

简介：艺术创作离不开生活，艺术形象离不开生活，艺术语言亦离不开生活。亲近自然，感受大自然景观本身瞬息万变的无限丰富性，风景写生的过程，也就是体验自然、感受自然、充分发挥自我个性的过程，也是陶冶高尚情操、培养美的眼光、充分认识和感知事物、提高绘画技巧的全过程。对于艺术工作者提高绘画能力具有重要而又深远的意义。

简介：<正>一、写生时要重视与创作的必然联系生活是绘画创作的源泉,因此中国画家历来主张师法造化。师造化不是重现自然,而是以自然为基础,以生活为源泉,经过画家的理解认识和艺术加工,而表现到画面上。唐代张璪提出的"外师造化,中得

简介：中国工笔人物画历史悠久，历经汉、魏晋、南北朝，到了唐宋时期发展到高峰，创造出多种笔法。线条从简约到充实，从初期的实用功能，发展到后来的既有实用性又具审美价值的中国画特有的线条。这个飞跃奠定了中国绘画的发展之路，一直传承至今。通过线描临摹，学习传承古代画家的艺术思想和精湛的线描技法。通过写生训练以线造型的能力和线描的组织能力，勾勒能力。“文人画”的兴起工笔人物画开始衰落，但随着社会的新发展，我们迎来了复兴的曙光。军旅工笔人物画无论从题材内容和表现方法上都还有广阔发展的空间。

简介：＂笔墨当随时代＂是清初大画家石涛在《大涤子题画诗跋·跋画》中首先提出的,他的原文是：＂笔墨当随时代,犹诗文风气所转。上古之画迹简而意淡,如汉魏六朝之句然;中古之画如晚唐之句,虽清洒而渐渐薄矣;到元则如阮籍、王粲矣,倪黄辈如口诵陶潜之句,悲佳人之屡沐,从白水以枯煎,恐无复佳矣。＂石涛所说的＂笔墨＂,当然不是指狭义上的用笔和用墨,而是指大＂艺术＂的范畴。

简介：摘要：对于幼儿园的教学活动来说，软陶课程相较于其他课程而言有着更高的教学意义。在进行软陶教学的过程中，幼儿的思维能力和动手能力都得到了有效的培养和训练，是幼儿启蒙教育中关键的组成部分。但是，在实际的教学工作中，幼儿更多的是模仿教材或教师给的模型进行创作，而缺少自主创作的能力。所以，本文提出了一定的措施来培养幼儿在软陶创作中的自主性，并对软陶的教学价值进行了总结。

简介：

简介：摘要：水粉画属于水彩画的一种，或称不透明水彩画颜料，通常作为初学者学习彩画的入门。它的使用模拟了油画技巧，要画出一幅好的水粉画，我们需要充分把握水粉中每一种颜料的个性，了解其对颜色的吸收和遮盖能力。这些问题应该通过不断的实践来解决，使实践更加完善。在静物画中，也有印象主义。印象主义是西方绘画史上一个重要的艺术流派，它强调对客观事物的感受和印象，坚持规律，支持艺术创新。颜色变化是由灯光的颜色引起的，它根据观察的位置、不同的灯光状态和环境的影响而变化。如果在水粉画的静物画中加入印象主义色彩，可以更好地体现出绘画和图像的强烈色彩感。

简介：摘要：高校美术生教学体系中山水画写生与创作是教学重要组成部分，在教学过程中不光只注重基础美术技法学习，同时要利用写生与创作明确学生教学方向与目标，让学生在创作的作品中利用山水画写生的特点结合家乡地域文化特征，通过情感表现出意境与感悟。本文通过对山水画写生与创作教学中如何表现地域文化特征做分析，针对不同美术生家乡意境差异因材施教，让学生在创作中发挥灵感，达到上水花写生与创作的要求与质量，提高作品优秀程度。

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简介：摘要：《指南》中强调，文字形式的课堂不再是幼儿主要的学习方式。因此，可以带领学生们开展园本诗画写生活动，将周围的自然景观、特色环境、历史文化建筑等内容变成写生的活动场，选择适合3到6岁儿童的写生内容，让学生们首先进行认真地观察，然后再根据自己的想法进行创作，使诗画写生活动真正促进幼儿挖掘美、描绘美的能力。

简介：[摘要]在当代山水画的笔墨教学过程中，写生能起到两方面的作用。一方面是作为教师层面，让学生运用写生的方法将临摹与创作结合起来，形成一个探索的过程。另一方面是作为学生的层面，通过写生去发现问题并解决问题的一个学习过程。在教学中的写生，还可以激发学生的求知欲，发现各自的水墨倾向，有助于找到未来的发展方向。

简介：摘要：长期以来，美术教学局限于课室活动，特别国画写生教学，学生只能在课室内进行临摹、静物写生活动。时间一长，学生的学习兴趣低落，各种能力得不到提高和培养。因此，我们应该跳出课堂，让学生走进身边熟悉的生活环境进行写生教学活动。通过分析并有效地利用地方古建筑群、旅游资源、民俗民风等载体融入到我们的小学国画写生教学中，提高学生学习兴趣，满足学生多样发展的需求，培养个性化人才，也为小学国画写生拓宽了教学活动空间。

简介：摘要：写生说话简称写话，其目的在于通过对心理、动作、语言、表情、景物等的观察和体验，以语言文字的形式表现出来，就像美术写生那样。这对小学生来说，是一个必不可少的过程，同时也是为他们打下良好的写作基础。所以，在小学语文课中，培养学生的写生说话能力，不但可以丰富他们的语言学习方法，还可以为他们的写作能力打好一定的基础。基于此，本文先分析小学语文写生说话能力教学现状，再阐述小学语文课堂写生说话能力的课堂训练方法。

简介：摘要：本文分析了动物速写不易为之的诸多原因，归纳出画好动物速写的四点要义：筑基、共情、活化和贯气。并结合笔者的实践写生案例，作了进一步例证与释析。

简介： 摘要：本文旨在探讨高中美术课程中风景写生教学的有效策略与实践方法。通过对学生特点的分析，结合具体的教学案例，本文总结了风景写生教学中的成功经验与问题，并提出了相应的改进措施。研究结果显示，风景写生教学不仅能提高学生的绘画技能，还能培养他们的观察力和创造力。

简介：摘要： 小学美育课程中写生配文教学的多维探索与实践成效这篇论文深入探讨了小学美育课程中开展写生配文教学的重要意义、具体实施策略、对学生多方面能力发展的影响，并通过实例分析展示其实际效果。同时，也探讨了实施过程中可能面临的挑战及应对措施。旨在为小学美育课程的创新与优化提供全面且深入的研究成果和实践指导，促进学生审美素养、观察力、表达力等的全面提升。

简介：针对目前供生物技术专业所使用的免疫学教材的不足，结合生物技术专业的特点，提出免疫学教材内容应有别于医学免疫学，教材编写应以免疫系统为主线、免疫应答为中心、以服务生物产业为导向，从五个方面对生物技术专业免疫学教材的编写，进行一些思考与探索，为编写有生物技术专业特色的其他教材提供参考。