简介：前不久我听了一节课——《声音是怎样产生的》。猜谜：什么东西能制造出来却看不见？什么东西能穿过物体，却不留下痕迹？

简介：什么是“留白”呢？它又叫“布白”,简单说,就是“留下空白”之意。就语文学科来说,无论何种题材还是何种体裁,无论是文言文还是现代文,许多作者在优秀文学作品中总是有意无意地“留”下或多或少的“空白”知识点,以积极有效地“激励、唤醒、鼓舞”人们去努力“填补”它们,从而在“留白”与“补白”活动中显现这一艺术手法的强烈渲染效果。善以如下几个方面为重要抓手,从中构建“留白”教学的基本策略,并且赢得令人期待的效果。

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简介：摘要在小学语文教学中，教师既要在教学前对课堂教学的各个方面进行相应的预设，又要在实际教学过程中尽量实现有效的教学生成。语文教学中的预设对生成有一定的指导作用，生成则是在课堂预设的基础上完成的实际的教学过程。本文就小学语文教学中的预设和生成进行了相应的分析和探讨，以使其能够在教学中兼容互补。

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简介：霍姆林斯基指出：＂教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而是在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动.＂在传授知识的过程中,教师如果能及时敏锐地捕捉学生思维,不露声色地顺学而导,以学定教,让教师和学生个人的知识得到激活,情感得到唤醒,师生互动,生生互动时不时生成和建构新的知识体系,抓住课堂的动态生成,让学生的求知过程成为激情之旅,让课堂的精彩生成更加自然,有效,这是教师在教学上的最高追求.

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简介：[ 摘要 ] 现代教学的民主与开放，使得我们的课堂充满了生机和活力，并由此生成了丰富的动态性资源。作为教师则要有动态生成的观念，强烈的课程意识，科学而艺术的融合“预设”和“生成”。课堂中消纵即逝的生成信息，需要教师努力提高自己的教学智慧，善于运用生成性的教学资源，做有效的催发者，做生成信息的裁剪者，巧妙放大学生的突发其想、在精彩对话中整合资源、搭建舞台让课堂亮点闪烁、走进文本进行多元解读，科学引领学生的异样声音，从而让课堂焕发勃勃的生命活力，让学生能在课堂中放飞心灵的翅膀，自由地飞翔。

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简介：新课程理念下的英语课堂是动态生成的过程，课堂中无法预约的“意外”是宝贵的生成性资源。本文通过实例及反思来探讨教师如何运用教学机智善待各种“意外”，营造充满智慧与活力的课堂，使之成为师生共同成长的新起点，促进教学相长。

简介：摘要普通高中学校班级学生经常有各种“违背班规校纪”现象，有些班级管理混乱，时常会有许多“问题”发生。优化班级管理方案，加强思想理念教育，强化学生集体意识教育，能有效减少班级“违纪”现象，规避学生“问题”生成。

简介：摘要热爱学生不仅是教师的职业道德，同时也是建立新型师生关系的前提。教师真挚地爱学生，愿意和学生沟通，才能对学生尊重、赞美、宽容、理解和信任，师生之间才能思想相通，情感交融。师爱是学生成长道路上最好的陪伴。

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简介：技术是人类特有的现象，技术活动是以自然规律为基础的，但也存在自身特有的规律。人工自然是技术活动的内容和结果，是技术的载体，技术规律也广泛地存在于人工自然中。陈昌曙先生认为存在不同于天然自然的规律：“人工自然领域遵循天然自然的规律，并不意味着人工自然没有它自身的特殊规律。

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简介：对话，不仅是生成课堂的支撑性策略之一，它还建构起生成课堂的宏大气象，将语文教学提升至审美境界，呈现出雅正、灵动、审美的艺术品格。李仁甫老师执教的《春江花月夜》，无疑就是这样的“对话”范例。

简介：分析了传统的管理信息系统（MIS）开发中存在的问题，阐述了借助通用MIS生成工具软件快速开发基于数据驱动的管理信息系统的方法，并简要介绍了MIS开发工具的设计思想。

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