简介：摘要农村寄宿制小学学生的宿舍管理，是寄宿制学校管理的重点。作为宿舍管理的主要承担者，本文从三方面入手，谈论了寄宿制学校的宿舍管理一是培养寄宿小学生良好的卫生习惯，使学生具备良好的生活技能；二是培养宿舍成员互相合作、关爱的意识，使学生拥有较好的发展技能；三是关心学生，做他们的贴心人和知心朋友，用爱心呵护学生健康成长。这不仅是一种工作量的体现，更是一种情感的付出、爱心的奉献。

简介：1前言班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,更是对学生进行思想、道德和集体主义、个性品质教育的重要指导者。从教育者的角度讲也是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的重要桥梁。

简介：摘要小学管理工作不仅关系到学校日常工作的顺利开展，更是关系到学校教学质量的提高。做好小学管理工作是每一位小学校长的责任，本文从小学校长的角度论述了如何做好小学校长管理工作。

简介：本文通过导入CI理论,探讨了辅导员在CI理论视角下对加强班级建设的工作创新,论述了导入CI理论对大学生班级文化建设的重要意义.并从MI(班级理念)、BI(行为识别)、VI(视觉识别)三个方面对班级文化建设提出新的思路.

简介：摘要针对德育教育在我国现阶段的必要性，及技工学校学生的实际状况，探讨如何在班级德育工作中渗透“学会做人”教育，实现技工学校学生“做人+技能”的培养目标。

简介：新课程改革呼唤新型的教与学关系,提倡从多元的角度来认识学生学习语文的过程.在课堂教学中,让每个学生都能得到充分的、全面的发展,是一直困扰老师的问题.小班教学为充分展示学生的独特才能和个性创设了舞台,更好地促进了学生自由、主动、健康地发展.该文以初中语文教学为依托,从四个方面对小班化班级文化的建构与学生个人成长之间的关系作一探究.

简介：在某综合性重点高校研究生校园朋辈关系问卷调研及分析的基础上，认为研究生校园朋辈关系主要以个性化专业学习为纽带，以同门研究生、同宿舍室友和同班同学等为交友圈；性别、培养层次、学科类别和生源地等因素对其有不同程度的影响。为改善和优化研究生校园朋辈关系，提出了创新组织设置形式、发挥组织育人优势和关注不同群体需求的建议。

简介：

简介：摘要本文阐述了加强城镇小学教学管理必须重视小学生创新能力的培养，才能推进素质教育的进程；并重点从重视基础教育、加强小学教学管理等方面强化了管理实施细则。

简介：

简介：后勤工作是办好学校的重要条件,搞好后勤工作是我们后勤人员的职责,但是由于各种原因,目前学校后勤工作还存在一些问题需要认真研究解决。本文从研究城镇中小学后勤管理中存在的问题入手,结合自身工作中的一些体会,阐述了自己对学校后勤管理的几点看法。

简介：摘要本文对小学班主任管理教育应注意的新问题进行了分析。

简介：

简介：一、引言随着农村学龄儿童的日益减少以及新的教育改革的不断推进，各地的许多小学都进行了不同程度的合流，而处于学校管理核心地位的中心小学的校长，将面临新的形势所带来的诸多困难与挑战。校长的办学理念、管理能力和工作作风等，都会直接关系着学校的教育质量和发展。人才培养质量的升格及教育市场竞争的日益激烈，对基础教育的小学校长的职责也提出了新的要求，不仅要求小学校长首先要成为一名合格的学校管理者，同时还要成为打造个性化教育环境和特色鲜明教育理念的学校领导者。

简介：笔者在校任教期间，以担任班主任的班级为研究对象，立足于教育实践，运用一系列实证研究方法，对班级内高中生非正式群体的形成和演化进行了深入研究。本文针对成因和特征部分的研究进行阐述，试图拓宽班级管理的理论视角，为班级德育工作的有效开展提供些许借鉴。

简介：<正>一直以来,在小学班级管理中,作为班主任都比较喜欢用"奖星星"来评价学生的行为,将行为规范教育与星星的奖罚相结合,让他们品尝成功的喜悦,取得了较好的教育效果。但如何在现有基础上寻求突破,进一步提升学生的综合素质,变被动接受教育为主动参与,同时又能培养学生的理财意识呢?这是我一直在思索的问题。上学期,有几位学生做了一件好事,作为班主任的我也习惯性地用"奖星星"来肯定他们的成绩。这时,其中的一位学生在得到两

简介：河北省巨鹿县育英小学2011年6月顺利完成校址搬迁，是一所公办完全小学。校园位于县城，西邻建设街、北邻风清路，占地面积31052．54平方米，建筑面积12529．71平方米。学校有30个教学班，学生2100余人，教职工110人，28人获省、市级骨干教师、名师、教学标兵等荣誉称号。

简介：摘要本文深刻研究了我国的素质教育，在大环境下分析素质教育实施的可操作性、实施的质量，讨论了素质教育的深刻内涵以及根据应试教育带来的恶果，讨论了实施的必要性，尤其强调了在小学实施素质教育需要注意的几个方面。

简介：摘要课外活动是小学体育教学的重要组成部分，是体育课的有效补充和延续。由于知识经济和市场经济大潮的冲击，读书无用论的思潮席卷大江南北，各种社会压力转嫁到了小学生的肩上。社会上普遍存在着重文轻体的现象，课外活动课基本上处于“放羊”的状态，严重影响了小学生参加体育锻炼的积极性，小学生的身体素质和健康水平明显下降。如何提高小学生参加课外活动的积极性，如何建立合理有效的课外活动课程管理机制，成为摆在我们体育教师面前的一项十分重要的课题。实施素质教育，端正办学理念，树立正确的人才观，提高学生的身体素质和心理健康，对推动学校体育工作的全面发展具有十分重要的现实意义。

简介：摘要：培养学生自我管理能力是一项具有反复性和艰巨性的工作，但我相信，只要我们认清并自觉遵循教育规律，充满十足的决心和信心，辅以不懈的努力，最终会取得很好的效果。关键词：内涵培养途径“师之道，德为先”。德育是一切教育之本，是教育理念的精魂所在。学生良好自我管理能力的养成，是新时期小学生素质教育发展的重要目标，是德育教育工作中一个不可或缺的重要内容。在长期的养成教育实践中，笔者深深地体会到要培养小学生的自我管理能力，对于提升小学生综合能力，培育小学生优良的道德品质，实现小学生的自由全面发展十分重要。一、“小学生自我管理”的内涵广义上的“自我管理”是一个人主动调控和管理自我的心理活动和行为过程。自我管理的实质是自我监控。同时，它又是人对自身的生理、心理和行为各方面实施自我认识、自我感受、自主学习、自我监督、自我控制、自我完善的能力。自我管理对于小学生自身的综合素质提高至关重要。所谓“小学生的自我管理”，就是指小学生对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，进行自我组织、自己我管理、自我约束和自我激励的途径。自我管理与其它形式的管理有所不同，在自我管理过程中，自我既是管理的主体，也是管理的客体……