简介：

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简介：有可能导致乡土自然本身在生物多样性上出现危机——经年累月已经适应了乡土自然环境的一些所谓人里生物种,欧洲的田园景观和日本的里山自然,乡土自然作为一种次生自然

简介：在高三的小干部任用方面，班主任一般是让高一、高二阶段有能力、责任心强的学生继续担任．在与学生的交流中，我发现这样的做法虽然很安全，却不是班级实现跨越式发展的最佳举措。

简介：最近，在韩国的父母中间，自然育儿法开始受到重视，而且渐渐流行起来。自然育儿核心就是生活、教育、游戏等都尽可能回归自然，最大限度地使孩子在自然的状态下成长。

简介：解题思维受阻的原因往往在于不能很好地分析条件、研究问题、思考本质。对条件进行分解分析与重组分析，用关联的视角思考从条件中能得到什么；对问题进行研究，用关联的视角研究问题是什么；在条件与问题之间联通，思考本质是什么，这样，解法便可自然生成。

简介：【摘要】王维在绘画、音乐、书法、诗歌上都有很深的造诣。在诗歌创作中，又特意追求色彩、声响、特定时间的景物（如雨景、月夜、清晨、傍晚）的选取，给读者诗情画意、色彩和谐优美的感受。因此，笔者认为，王维诗中的自然景物的特点是：色彩丰富、乐韵酣畅；清新明净，优美恬静；气势雄浑，意境开阔。他的诗歌，既是诗，又是音乐，还是画。【关键词】王维山水田园王维是一位诗歌、音乐、绘画、书法兼长的多才多艺的艺术家。史称他九岁知属辞，十六岁左右就相当成熟，不显稚气。二十一岁中进士。开元二十二年，张九龄为相，反对贵族集团的朋党阿私，主张不循资格用才。此时，王维有异常积极参与政事的热情，希望求得张九龄的援引。不久，张九龄提拔他为右拾遗。后来奸相李林甫受宠，张九龄失势被贬为荆州长史，王维政治上失去了依傍，也失去了对朝廷的希望。他既不愿与李林甫合作，又怕受至迫害，便公然退隐，遂采取半官半隐的办法。对于一个有才有志的人，这种做法显然并非出自本心。而官场斗争的险恶现实逼迫他不得不作出如此抉择，其痛苦是可以想见的。他开始走向山水林泉，田园农事，远离龌龊的官场，借山水田园风光自娱，以排解内心的苦闷与不平。他先后隐居在长安附近的终南山和蓝田辋川，写下了许多优美的山水诗和描写山村景色，农家生活的田园诗。他的诗被称为“诗中有画，画中有诗”（苏东坡语）。诗中描写的自然景物，有以下几个特点……

简介：人文自然这个集合名词,既肯定了庄子思想中自然主义的成分,也充分意识到庄子思想中强烈的人文精神,是人与自然的真正融合体。揆其要端,主要包括解疆近道、出神入化、流而不派等思想。

简介：在我国的风景名胜区中,有许多自然景点的名称包含着深奥的地理学意义,挖掘这些景点背后意味深长的地理信息并加以拓展,不仅可以帮助学生科学审美,而且可以有效帮助地理教师进行有关自然景点的地理教学及其拓展过程的设计和实现。例如,＂月照松林＂这个江西庐山风景名胜区上的著名景点就有许多与地理教学拓展相关的内容。把握好这些内容,可以让＂教＂＂学＂双方都兴趣浓厚,使有限的教学内容延展出无限的地理思维,并能熟悉相关地理学习方法的应用。

简介：美国著名文学家杰克·伦敦一生短暂，但作品颇丰，而评论界却说法不一，通常视其为既信奉达尔文理论的自然主义作家，又是信仰马克思主义的无产阶级作家，同时他又推崇尼采的超人哲学，其中的矛盾极为明显，甚至根本对立。文章从自然人和社会人的两个立场出发，在哲学层面上以事实来论证和阐释杰克·伦敦的自然观与人生观，消除外在的对立，达到有机统一，给予杰克·伦敦一个恰当而又合理的界定。

简介：探索自然解法的生成过程，就是培养学生成为发现者、研究者、探索者的过程。适合学生的自然解法不是一蹴而就，而是通过一次次对题目的分析、再现和尝试，才找到学生心目中最简洁、最易懂、最自然的解法。重要的不是仅仅教会学生这种所谓的最自然的解法_lJ，而是引导学生去探索这种解法的过程，在这个探索的过程中剖析试题的本质，体会数学美，夯实学生“四基”，发散学生思维，培养学生创新能力。

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简介：我国的自然灾害大致有七大类:①气象灾害和洪水灾害:包括台风、热带风暴、龙卷风、干旱、洪涝、寒潮、暴雨、霜冻、冰雹、暴风雪、干热风等。②地震和地质灾害:地震灾害包括地震引起的各种灾害以及由地震诱发的各种次生灾害(喷沙冒水、城市大火、河流与水库决堤等)。地质灾害包括崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝、塌陷、火山、地面沉降等。③海洋灾害:包括风暴潮、海啸、潮灾、海水侵入、海水回灌等。④农作物灾害:包括农作物病虫害、鼠害等。⑤森林灾害:包括森林火灾、森林病虫

简介：摘要：“幼小衔接”是一项系统性工程，需要幼儿园、小学和家庭的共同参与。在实施幼小衔接工作中，要重视幼儿园的主导作用，发挥小学的支持作用，促进家园合作。本文结合本园“自然成长”项目开展的实践案例，探讨了幼小衔接工作的策略。

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简介：＂自然后果法＂的教育方式是法国教育家卢梭提出的,其核心内容是：如果孩子犯了错,造成了不良的后果,让他自作自受,亲身体验并承担自己所犯错误造成的不良后果,从中接受教训。女儿已经5岁了,从她出生到现在,我对她的教育就较多地采用了＂自然后果＂教育的方法。

简介：大自然经常在上演一场场精彩的模仿秀橡树毛毛虫艺高胆大它吊在空中把一段枯枝模仿得惟妙惟肖

简介：中国学生在埃及神庙刻字事件在网络上闹得沸沸扬扬。爱在景点刻字，这是习惯使然。

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简介：保护环境是我国的基本国策。我国的环境污染和生态破坏日趋严重,其重要原因之一,是国民的环境保护意识淡漠,从儿童时期入手,进行环境保护教育,从小培养环境保护意识和遵守环境公共道德,对于我国的环保事业是十分重要的。