简介：<正>科学管理能促进卫生事业发展的观念近年来逐步被各级卫生行政领导和基层管理干部所认识。我国基层卫生管理干部由于多为医药卫生专业出身,缺乏科学管理知识而常感到工作棘手,因此,他们希望接受卫生管理专业知识培训的要求日益强烈。为此,我院在开设了卫生管理大专学历教育,岗位证书教育的基础上,又于1990年10月至11月开办了乡(镇)卫生院长短期培训班,以适应卫生管理工作形势发展的需要。为总结经验,使短期培训科学化,制度化,作者拟从

简介：摘要目的揭示全自动生化分析仪使用过程中各检测项目间相互交叉污染的问题。方法以无机磷、镁和甘油三脂为对象将内含磷酸盐、镁离子和甘油类组分的检测项目和这3个项目做几种组合，观察这些试剂对病人标本检测这3个项目的影响。结果说明这3个项目的检测设置对检测结果有明显影响，差异高达数倍。讨论应注意分析项目的设置顺序，对已论证设定好的检测顺序不能随意改动。

简介：摘要：中医院校在本科期间开设了医学影像学这门课程，旨在提高学生的医学诊断能力，但是由于中医院校毕竟以中医为主，而医学影像学则偏向于西医，因此学校和学生的重视程度都不高，在课程设置上存在诸多的不合理之处，本文针对当前中医院校医学影像学这门课程的设置进行深入讨论，了解其重要意义和现状，并且提出教学改革的新方案。

简介：【摘要】目的：探讨冲洗液不同温度设置在外耳道冲洗治疗的护理体会。方法：选取2023年4月至6月在我院接受外耳道冲洗治疗患者120例，按照冲洗液不同温度，随机将病人分实验1组、实验2组、实验3组和对照组，每组30例。结果：相较于对照组满意度（53.33%），实验3组护理满意度（86.67%、96.66%、83.33%）很优异，实验2组较1组、3组更优异，对比差异均有意义（P＜0.05），而实验1组和实验3组对比差异不显著（P＞0.05）。结论：外耳道冲洗治疗，冲洗液温度控制在35℃～37℃更容易让患者接受和满意。同时减少外耳道冲洗患者的不良反应，提高一次冲洗成功率，具有临床应用价值。

简介：摘要本文以深圳市宝安区观澜人民医院富士康星河社区健康服务中心的实践为例，研究探索目前厂区社区服务中心的设置及其服务功能，提出厂区社区健康服务功能的诸多特殊性，并为功能的完善做了大量有益的工作。

简介：摘要“三年制临床医学专业（全科医学方向）”是我院为培养农村适宜医疗人才所进行的大胆尝试。本文就中医诊疗技术在全科医生培养中的课程设置和教学方法加以阐述。认为中医诊断技术应占到总理论课时的20%以上；康复理论知识应占到50%以上。教学方法以大量实例讲习为主，通过实例学理论。实践课提倡实行“师带徒”制度，以确保学生提高实践操作技能。

简介：在调查研究的基础上，对军(战)区疾病预防控制中心(CDC)内部机构与业务范围设置作了初步探讨，提出了6条设置原则和10类机构内部功能单位与业务范围的设置，比较贴近军区CDC的实际，有一定指导意义。

简介：摘要目的探讨风险管理在门诊输液室护理管理中的应用。方法选取门诊室2015年1月到2016年1月所收治的60例患者为本次研究的对象。将患者随机分为观察组和对照组，每组各有患者30例。为对照组患者提供常规的门诊输液护理管理，对观察组进行门诊输液护理的风险管理护理。比较观察两组患者的满意度和情绪变化情况。结果观察组实行门诊输液室风险管理以来，输液室产生的患者投诉护理差错、患者焦虑情绪缓解等较之对照组，都有着较为明显的大幅度减少，患者对护理工作的满意度越来越高。组间治疗效果比较具有明显差异，P＜0.05。结论在对门诊输液室进行护理管理时，风险管理的护理管理办法，能够有效的增强护理人员的风险识别和处理能力，能够有效减少因为护理差错导致医患关系紧张的情况的出现，获得非常理想的护理风险管理效果，值得在门诊输液室护理管理上大力推广。

简介：目的探讨医学高等教育临床医院感染学课程设置的必要性，以及案例式教学的效果。方法选取2015年7月—2016年7月某附属医院见习的医学生198名，根据是否选修临床医院感染学分为选修组（107名，采用案例式教学法进行授课）、非选修组（91名），采用问卷的形式调查两组医学生医院感染相关知识和态度情况。结果选修组学生医院感染知识得分为（85.3±1.6）分，高于未选修组的（58.3±1.8）分，差异有统计学意义（t=111.72，P＜0.01）。开展案例式教学法前选修组学生主动学习占21.49%，开展案例式教学法后主动学习占47.66%，两者比较差异有统计学意义（χ2=16.195，P＜0.01）。结论医学生有必要开展系统的医院感染课程学习，以案例式教学法为基础的授课形式，可以提高学生学习积极性。