简介：一、课程游戏化的含义课程游戏化,就是让幼儿园课程更适合幼儿,在课程实施过程中更生动、更有趣、更有效地促进幼儿获得新的经验,促进幼儿的全面发展.课程游戏化,不能简单地理解为活动中增加游戏环节或增加游戏时间,它是一个课程全面建设和逐步完善的过程;课程游戏化也并不是说所有的教学活动都变成游戏,而是指在保证幼儿基本游戏活动的前提下,将自由、自主、愉悦、合作、创造的游戏精神渗透到课程实施的各类活动中.课程游戏化的核心是让幼儿园课程更加贴近幼儿的生活、贴近幼儿的兴趣和需要、贴近幼儿的学习特点、贴近幼儿的实际发展水平.

简介：初中语文个性化阅读教学,是指教师将学生作为课堂学习的主人,布置个性化的预习任务,创设个性化的课堂情境,组织个性化的主题对话等,为学生养成良好的阅读习惯搭建平台.

简介：多少年来,语文教育一直在批&评和反思中前行,教学花样百出,每每翻新,今天这样一个新成果,明天那样一个新实验,但学生们的语文素养却每况愈下,这是不争的事实。语文教学费时低效的表现学生学习效果差今天的学生从小学到大学本科毕业,用了16年的黄金年华,却不及旧时只读了几年私塾的童子那样能出口成章、下笔成文,更遑论在经史子集里的较量了。大学生的毕业论文错别字连篇,病句不少,教授批阅时得先改错别字。

简介：幼儿园教师只有具备研究的意识、激情、习惯,才能真正获得专业性成长。本文对促进幼儿园教师专业发展的改善策略进行相关研究和综述,以期对凸显办园特色,提高教学质量有所启示。

简介：教学模式和教学方式的多元化,这必然能够给初中体育课堂注入更多新鲜色彩。不仅会让学生有机会接触到各种不同的运动项目、运动内容和运动方式,也会开放学生接触各类相关知识的渠道,会让体育课教学的价值和功效更好的得到体现。教师自身在课下时要不断丰富学习,多了解体育课的教学的一些新的方法和实施理念,不断更新自身的教学观念,让体育课程教学可以朝着一个更好的方向发展,也推动学生基于体育课的学习实现身体素质和意志品质的综合锻炼与提升。

简介：摘要学前教育是教育教学的基础，也是培养孩子创作力、表现力的主要手段。但是，由于传统教育模式的根深蒂固，使得学前教育呈现出了小学化倾向，不仅无法激发孩子们的想象力，甚至会引起孩子心理压力过大，造成他们的亚健康状态。文本针对学前教育小学化的表现、危害和形成成因，提出了有效的对策。

简介：

简介：教师的信息化教学设计能力是促进教师创新教育教学模式,使信息化教学成为教学活动常态化的关键能力。本文通过对信息化教学设计、教学设计的环节和教学设计能力等相关理论的梳理,提出信息化教学设计能力的构架内容,进一步探索对教师进行信息化教学设计能力培养的模式方法。

简介：《小世界》是英国当代著名文学理论家兼小说家戴维·洛奇的成名作。洛奇在创作过程中不自觉地借鉴了巴赫金的＂狂欢化理论＂,不仅体现了狂欢化理论在后现代主义语境所具有的现实意义,同时也表达了洛奇追求多元化、消解权威话语的愿望。

简介：摘要在小学阶段开展英语教学时，为吸引学生学习兴趣、激发学习动力，教师可以采用游戏化教学，让学生可以在游戏中学习知识，感受到英语学习的乐趣。教师需要进行小学英语教学方法的探索和创新，让学生可以快乐地学习英语知识，实现自身综合素质的发展和完善。

简介：随着信息技术的普及和迅猛发展把人类带入到崭新的信息时代。同样，教育教学也应跟上时代的步伐，让先进的信息技术服务于教学工作。作为边远山区的基层教育工作者，在教育实践中，笔者探索出了一条适合山区中学教学的新路子。就是利用有限的网络信息资源，通过语文学习兴趣小组合作的方式，鼓励和引导学生利用网络信息资源解决学习中遇到问题，培养学生对语文学习的兴趣，开阔学生的视野，从而提高学生的语文素养。

简介：摘要小学阶段的学生认知带有一定的规律性，采用活动化的教学模式符合学生成长的特点，在思想品德的教学中应用活动化教学能够调动学生的兴趣，教师在开展思想品德课教学时要保证教学的整体性和开放性，教学内容生动形象，带有时代特点，从而保证教学质量。教师要认识到活动化教学在小学思想品德课程中所发挥的价值，优化教学设计，保证思想品德课的教学效果。

简介：摘要国际化是我国高等医学教育发展的必然趋势，从医学教育的各个角度适应国际交往及发展的需要。明确我国高等医学教育国际化的内涵，适应国际上医学教育的评价标准，调整临床医学专业本科的培养目标和课程设置，加强临床技能培训基地的建设，是全面提升我国医学人才培养质量的迫切需求。

简介：随着信息化的不断推进，企业的经营管理越来越依赖IT系统。在这种情况下，广电网络行业要对日益庞杂的IT系统进行合理有效的管理，前提是要对IT系统实施全面的系统监控，建设全方位、集中的IT综合监控平台。为了及时地、准确地、全面地把握信息系统的异常情况，需要将独立的监控系统进行整合，形成全方位的集中监控体系，提高运维效率。

简介：摘要拓展性课程主要是指基于学生的差异性而设置的不同的学习资源，以培养学生的主体地位，完善学生的认知结构，改善学生的学习方式，提高学生自我管理和选择学习的能力，成为我国基础教育的一个重要组成部分。数学作为一种实用性较强的学科，开发拓展性课程资源，有利于培养学生的数学思维，促进学生数学能力的发展。在面对难以解决的问题时,我们往往需要将其转换形式,转变为容易解决的问题或较熟悉的问题,使原问题得以解决,这就是化归思想（转化思想）。

简介：摘要儿童的健康发展离不开优秀的早期幼儿教育。随着社会发展，幼儿教育也面临着一个棘手的问题，幼儿教育“小学化”倾向日渐加深，这种不良现象不仅违规了儿童身心健康发展，也导致儿童教育本身出现教育缺失。

简介：信息化环境下的自主学习已成为大学教学改革的趋势。本文探讨了信息化环境下的韩国语自主学习可行性及其应用。信息化环境下的典型网站如沪江韩语、韩国新网等有利于提高韩国语学习者的自主学习能力。通过多媒体网络技术开展自主学习活动，可以给学生提供生动直观的交互式学习环境，调动学生学习韩国语的积极性，克服传统课堂教学的局限。但是为了确保该模式下的自主学习达到预期目标，学生自主学习还需要结合教师的有效引导与监督。

简介：摘要课堂离不开提问，而提问是一门学问也是一门艺术。若提问能切中要害、一语中的，产生类似于多米诺骨牌的效应，不仅能使课堂气氛活起来，还能很好地提高课堂效率。

简介：摘要本文从1.课程微目标信息数字化技术的引进；2.修辞手法借代微目标信息数字化；3.初中语文微目标信息数字化可以让初中语文课程目标功能都落地这三个方面对初中语文微目标信息数字化进行了探讨。

简介：摘要伴随着新课改的实施，我国的教育理念已经从传统应试教育转变为培养学生的核心素养，而对于小学生的培养来说，为其打下学习基础，帮助其在未来的学习中掌握更好的学习方法就是小学教学阶段存在的意义。所以在小学所学课堂中，教师通过将问题情景化的方法帮助其掌握学习知识，简化数学学习的困难，从而全面的提高学生的学习效率。