简介：阅读下列文字，按要求作文。生活中的人、事、物，常常叩击我们的心灵，由此所产生的情感一定会累积成一种表达的力量，浓缩成一句话萦绕在心头。请以“心中早想说一句”为题写一篇不少于600字的文章（除诗歌外体裁不限），文中不要出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

简介：在高中课程改革推进的过程中，重庆市天星桥中学开始了综合实践活动课程的探索，以校园特色文化建设为依托，系统规划，不断总结，逐渐有了点滴的感悟。

简介：

简介：2009年南京市中考作文是命题作文“今天真好”，没有设置提示语，没有在审题上设置门槛，很贴近生活．这样的命题有利于同学们立足生活．写出自己独特的经历．表露真挚的情感和深切的感受，避免了脱离生活实际、胡编乱造的弊病；

简介：由汕头市全民国防教育领导小组办公室、汕头市人民防空办公室、汕头市教育局联合建设的“汕头市人民防空教育基地”于10月30日上午举行揭牌仪式。汕头市人民政府汤汉良副秘书长，汕头市全民国防教育领导小组副组长、汕头警备区政治部主任周海侦上校，市人防办杨琳主任、解超德副主任，市教育局陈少健副局长，市直属武装部李治文部长、叶朝南政委，市教育局、

简介：石家庄市第三幼儿园创建于1948年6月，隶属桥西区教育局。全园占地面积4500平方米，现有11个教学班，在园幼儿440名，教职工61人。

简介：北京市延庆区第三小学始建于1990年,是区教委直属城填小学。学样突出“灵动教育”特色,以“育儒雅孩子示范全区,建灵动学校享誉京城”为目标;坚持“质量”和“特色”两条主线;以平放办学引领学校发展,以教育科研引领教师发展,以灵动教育引领学生发展。

简介：

简介：河北省石家庄市阳光小学成立于2006年9月，是隶属于石家庄市裕华区教育局的一所全日制国办小学，学制六年，学校实施初等义务教育。

简介：石家庄市第一幼儿园是一所在解放战争中诞生的幼儿园,始建于1947年,为了使部队子女和战争中的遗孤得到更好的照顾,在冀中十一分区领导的关怀下,石家庄市第一幼儿园的前身十一分区冀中保育院成立,1960年更名为石家庄市第一幼儿园,是石家庄市第一所公办幼儿园,现隶属桥西区教育局。2004年5月,在桥西区教育局的支持下,创建了市一幼瑞特分园。目前,两园共有18个教学班,700余名幼儿,117名教职员工。

简介：河北省石家庄市育才小学，目前有79名专任教师，22个教学班，近1000名学生。

简介：保定市清苑县第二小学，始建于1990年，现有教学班十五个，学生人数895人，有两栋三屋教学楼，两栋教学楼之间有边廊相接，布局规整，有标准化教室二十一个，办公室十七个，室内配套设施齐全，学校有图书室，仪器室，实验室，微机室，语音室，少先队活动室等。

简介：礼仪教育在河北省初中学校得到了全面地推进,保定市各学校礼仪教育开展也取得了显著成效。以保定市初中学校为研究对象,在深入调查分析基础上,针对性地提出了合理明确礼仪教育在教育体系中的定位;规范礼仪师资队伍管理;加强全体教师礼仪素质培训,抓好职前培养和职后培训,开展理论研究等建议。

简介：调查目的：调查分析小学音乐教育现状、存在的问题，了解和掌握小学音乐教师的结构、专业水平，学生的音乐素质，领导、教师、学生和家长对音乐教育的认识、态度等，为我校音乐学科建设和课程改革提供较为详实的依据，以此推动我校音乐专业课程设置、教学改革的进程。

简介：肇庆市铁路学校始建于1988年，原名肇庆铁路中学，为广东省三茂铁路总公司直属子弟学校；2004年，归肇庆市端州区教育局管辖，更名为肇庆市铁路学校，是一所全日制九年一贯制义务教育学校。

简介：运用实地调查和定量定性分析的研究方法，针对内江市城区大气中的三大主要污染物SO2、NOx、总悬浮颗粒物的环境质量监测数据，分析其污染因素：生活污染、工业污染、交通污染、农业污染和其他污染，并由此提出污染防治的措施和建议：控制污染源，合理规划城市建设，改变能源结构，加大植树造林力度．

简介：个私经济要在新的形势下获得快速发展,必须结合实际,进一步转变思想观念,重视制度创新、经营方式创新和技术创新,搞好结构调整,开发人力资源,提高员工素质,讲求社会效益,依法管理,使其发展潜力充分发挥出来.

简介：霸州四中座落在享有“冀中明珠”之称的古镇胜芳，始建于1951年9月，为市属国办中学，也是我市最早的初级中学，称“胜霸中学”。1958年增设高中班，成为完全中学，称“河北胜芳中学”。1998年由老镇区迁入位于胜芳北三环路的新校址，称“霸州市胜芳高级中学”。2002年9月，改称“霸州市第四中学”。

简介：风轻俏，草软绵，花苞苏苏地开，桃色艳艳地浓，花丛里的醇甜味，草丛中的清香味儿。在桃花林里，坐落着一所充满现代气息的农村幼儿园——无锡市阳山中心幼儿园。幼儿园占地面积7267平方米，绿化面积3772平方米。

简介：重庆市渝中区早在2011年前就已经开始了在传统信息技术课堂中引入Scratch的尝试，并通过这五年多的中小学的较全面的实践取得了很不错的成效。缺乏通用教材及其引发的问题没有通用教材就容易缺乏一定的标准，教学内容通常由任课教师自行选取和编排，其合理性往往取决于教师个人的素质和对Scratch掌握水平的高低，随意性过强。