简介：摘要在新课程的指导下，各地开展了轰轰烈烈地器乐进课堂教学研究。通过文献综述，却发现对初中课堂器乐入门教学的相关研究却很少。笔者认为器乐入门教学是学生学习乐器的关键期，不容忽视。笔者近几年结合本区课堂教学的“研学后教”理念，在课堂器乐教学中进行器乐入门教学的研究，现以口琴教学为例，就如何结合“研学后教”使初中音乐器乐教学课堂回归音乐本质谈谈几个有效的策略，以供探讨。

简介：摘要学生学习能力和学习素养的提高，离不开教师的正确引导。教学中，“学生是语文学习的主人”这个地位，“教师是学习活动的组织者和引导者”这个角色，已深入人心。因此，课堂教学中，引导学生学习的兴趣意识，引导学生学习的思考意识，引导学生的质疑问题意识，引导学生的学习方法意识，引导学生的问题创新性探讨意识，引导学生的动手练习意识非常重要。

简介：摘要物理是我国义务教务阶段的重要学科之一，学好物理对于学生今后的学习和生活具有重要的意义。随着近年来互联网的快速发展，各种物理类应用程序也层出不穷，为广大初中物理教师拓宽了教学思路，也为学生开辟了新的学习途径。本文依据现在初中物理教学现状进行分析，探讨如何应用互联网来提高初中物理教学。

简介：摘要研究表明大部分教师对于情感目标的重要性有一定的认识，但对情感目标的理解并不深刻，对其达成信心不足；教师在设计教案时，对情感目标或忽视或设计宽泛，或针对性不强或设计不确切；在教学实施中，情感目标达成或被忽视，或呈现出形式化或严重的说教成分，这些问题严重阻碍了情感目标的有效达成。这些问题的原因主要是由于唯理智观念、实用主义教育观；情感目标达成本身的特殊性以及教师情感能力等因素的影响。为了使情感目标在课堂教学中能够有效达成，课前制定计划，正确设计情感目标；课中用心施教，达成情感目标；课后日记反思，丰富情感评价。以有效提高新课程语文教学的效果，全面提高学生的语文素养。

简介：摘要在整个初中课程当中，音乐欣赏教学所发挥的作用就是提高学生个人的综合素质，优秀的音乐教师可以让学生与音乐之间取得一定的联系，倘若将体验性活动放到在音乐教学当中，学生的个人体验程度会得到一定的提升，同时也可以提高学生的个人素养。所以，初中音乐教师就需要指引着学生进行体验性活动，使得学生在更高的水平上理解音乐这一项高雅的艺术，教师也可以提升音乐课程的教学质量。本文则分析了将体验性活动应用到初中音乐欣赏教学中的实践方法，以期减轻初中师生的负担。

简介：摘要随着我国教育体制改革深入发展，除了对学生学习活动更加关注，还需要对学生核心素养进行培育。初中道德与法治课堂教学是初中阶段道德教育的重要实现形式，此阶段通过良好的道德与法治课堂教学能够促进学生全面发展，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，对学生个人发展进行引导，促进学生全面发展。

简介：摘要物理学习力的高低影响了学生自我学习自我发展的方方面面，本文从物理学习力培养的重要性出发，根据目前初中物理教学过程中培养学生物理学习力方面暴露的几个主要问题，分析指出培养学生物理学习力的困境，并针对这些困境，从物理学习力的四个维度提出提升学习力的出路，以期能走出改变学生物理学习的困局。

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简介：摘要随着教育的不断改革，语文教师的教学观念不断发生改变。语文教师教学的根本任务是提高语文课堂教学效果，提高学生学习的效率，促进学生语文成绩的提高。语文教师要结合学生的实际情况设计教学内容，丰富课堂内容，提高教学效果。本文在新课改的指导下，探讨如何提高初中语文课堂的教学效果。

简介：摘要当前初中学生英语基础较为薄弱，学习英语兴趣不高，因此，在英语教学中，教师应通过多种方式激发学生学习英语的兴趣，以发挥学生学习的主动性，调动学生学习英语的兴趣，提高教学质量，实现有效教学。

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简介：摘要思维导图是一种思维工具，将其应用在教学中，能够大大提升最终的教学质量。基于此，本文将分析思维导图在初中英语词汇教学中的应用价值。并研究思维导图在初中英语词汇教学中的应用，其中主要包括思维导图在初中英语词汇预习中的应用、思维导图在初中英语词汇教学课堂中的应用、思维导图在初中英语词汇运用能力评价中的应用以及思维导图在初中英语词汇复习教学中的应用四方面内容。

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简介：摘要社会主义核心价值观是非常重要的思想教育内容，应该被纳入到学校的德育建设体系中。而初中阶段的学生正处于思想波动的阶段，教师需要积极优化德育建设，为学生提供重要的思想指引，让学生建立起正确的人生价值取向。基于此，本文主要对初中德育建设中融入社会主义核心价值观的实践应用策略，以期可以让学生掌握社会主义核心价值观的精髓，并将其内化形成实际行动，成为一个具有远大志向的初中学生。

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简介：摘要本文从初中生物概念系统化教学入手，探究其发展中存在的主要问题，并根据学生的实际情况，结合新课程改革基本要求，应用翻转课堂教学模式，给予有效的初中生物概念系统化教学对策，从而促进学生生物学习效率的提高，在帮助学生掌握初中生物相关知识的同时，提高其核心素养，保证学生综合素质的提高。