简介：公平正义，是千百年来人类一直不懈追求的一种美好社会理想和愿望，是人类社会共同的向往和追求，是衡量社会进步的重要尺度，也是我们党一贯坚持的政治主张和价值追求。对公平正义，党的十七大报告中有多处深刻的论述，如“实现社会公平正义是中国共产党人的一贯主张，是发展中国特色社会主义的重大任务”；“合理的收入分配制度是社会公平的重要体现”；“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”；等等。根据马克思的“真正的自由和真正的平等只有在共产主义制度下才可能实现：而这样的制度是正义所要求的”制度正义思想，

简介：风险自负是处理体育活动人身伤害事故时应用的一项重要的被告免责事由。仅由体育活动的固有风险引起的伤害事故虽非侵权，却仍需适用风险自负原则，以克服我国现有法律导向的公平责任原则带来的实质不公平。不同的行为主体自负风险的范围并不统一。具体决定于责任相对方的注意义务程度。

简介：<正>目次一、公平价值内涵的解析二、经济法公平价值是对民法公平价值的发展三、经济法公平价值在具体制度中的实现四、经济法公平价值观中的可持续发展规则五、结语《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出必须加强和谐社会建设,要更加注重社会公平,使全体人民共享改革发展成果。如何看待社会公平,是有人类以来就在思

简介：通过分析中国高等教育在改革过程中存在的具体公平问题及其原因，认为扩招后中国高等教育在扩大整体教育机会，促进女性和少数民族群体受教育机会方面有积极成效，但基于社会阶层的受教育不均衡状况和区域间差异反而日益严重。从中国目前的中央集权与市场经济相混合的体制来看，充分掌握公共权力的政府在解决高等教育公平问题的改革过程中发挥了主导作用，但显然，其立场、观念，宣称的理论等框架性预设和实际的理论，行动、效果之间往往存在一定落差，并会因为自身的权力和利益要求而成为维护自己利益的工具。因此，在高等教育公平的寻求中，更重要的也许是在开放式对话中整体社会改革的实现和政府立场以及管制观念的转变，即如何将普通民众和无利益纠葛的学者的意见和权益真正地整合进政治决策和改进的过程中。在此过程中一种基于经验主义的能推动各方充分协商协作并最终能打破预设框架的改进性可行动研究也许能发挥重要的作用。

简介：如何兼顾公平与效率,是任何国家建立社会保障制度都必须面临的一个重要问题.为我们解读了新加坡以中央公积金制度为主体的社会保障制度,这一制度不但切实保障了社会的公平,更卓有成效地维护了社会的效率,为增强其经济发展的国际竞争力创造了有利条件.

简介：课堂教学中,公平与差异的关系是替代还是互补？从教学组织形式、教学时空资源管理、教学目标与评价三方面剖析公平与差异关系在现实课堂教学中的扭曲现象,在此基础上,提出课堂教学中公平与差异关系的合理重构——理性选择,公平而差异,实现两者互补。

简介：摘要：本研究旨在探讨土地征收补偿机制中经济与社会公平之间的平衡问题。通过文献综述和案例分析，分析了当前土地征收补偿存在的经济与社会不平衡现象。研究发现，征收补偿标准的不合理和信息不对称导致了补偿金额的不公平分配，进而影响社会稳定。为实现经济与社会公平的双重目标，应建立科学的补偿标准体系、加强信息公开透明，注重农村居民参与等。本研究旨在为改善土地征收补偿机制提供有益的启示。

简介：摘要由于经济、历史、文化、地理等因素的影响，铜仁市城乡教育之间有着较大的不公平性。因此本文针对这一现象就实现铜仁市城乡教育公平的路径与方式进行分析，结合城乡教育公平的意义，从城乡教育不公平表现、造成铜仁城乡教育不公平的原因等方面进行研究与探索，找出实现铜仁城乡教育公平的路径和方式。

简介：网络教育能否实现教育公平由于教育决策失误、教育资源配置不合理和教育者自身素质低等主观因素和社会经济与文化发展的区域差异、个体间差异、技术水平等客观因素的影响，目前我国还存在着一定的教育不公平现象，主要表现为：城市教育与农村教育的不公平、发达地区与落后地区教育的不公平、重点学校教育与一般学校教育的不公平、学校教育与家庭教育的不公平、男童教育与女童教育的不公平、优等生教育与后进生教育的不公平、义务教育与高等教育的不公平、升学教育与就业教育的不公平、关注知识与关注能力的不公平、教育者与受教育者的不公平等。

简介：媒体舆论监督是实践社会公平与正义的重要途径。媒体舆论监督中的缺位和越位现象、新闻报道中的腐败行为和片面追求眼球效应是我国媒体在推进社会公平与正义过程中存在的主要问题。在此基础上，加强媒体舆论监督，实现社会公平与正义，需要处理好媒体与政府的关系，使其在社会公平与正义这一共同价值理念指导下展开沟通与合作，同时加强媒体舆论监督中的行为自律，建立健全保障舆论监督权的法制法规。

简介：

简介：由于语言考试在社会生活中的作用越来越突出，测试公平性成为语言测试界的重要研究课题。本文回顾了目前语言测试界对于语言测试公平性的不同理解及相关的理论框架，并结合我国语言考试的特点，界定了考试过程中各利益相关群体在维护测试公平性中所需要承担的责任。只有确保考试的各利益相关群体在考试的过程中形成良性互动才能在真正意义上确保考试的公平性，并且实现语言考试服务语言教学、优化资源配置及促进社会公平的功能。在将来的测试公平性研究中，一方面要制定我国语言测试的行业标准，进一步提高我国语言测试的专业化水平；另一方面要逐步建立和加强语言测试开发与研究人员与语言教师、学生之间的联系，以不断增强他们的语言测试素养。

简介：教育公平的理念在中国由来已久，我国古代著名的教育家孔子就曾经说过“有教无类”，即指无论何种背景的人都享有同等的受教育权利。相比较而言课堂教学的公平，是教育公平在微观层面上的一个问题。但是，从某种意义上来讲，课堂是教育公平得以实现的主阵地，课堂教学的公平也就体现了教育的公平。在现实的教学活动中，由于受到各方面的条件限制，课堂教学中存在着较为严重的不公平现象，它在某种程度上阻碍了教育教学的发展，成为我国实现素质教育的障碍。

简介：摘要： 本文通过摘取汽车流通行业的上市公司财务报表，分税种比较分析了行业内部的税负水平，发现汽车流通行业内各企业承担的实际增值税、所得税税负存在较大差异，且税负波动较大。由于税收征管、业务类型、企业的税法遵从度等原因，汽车流通行业很可能存在税负公平问题，认为需要继续深入调查该行业的税费负担，为我国汽车流通行业营造良好的营商环境，促进其健康发展。

简介：作为经济体制改革的重要举措，公平竞争审查制度的推出备受瞩目。但目前，制度在具体的实施过程中存在着一系列问题，主要表现在审查动力匮乏、地区实施程度不一、行业实施不均衡等方面，这直接影响了制度的实施效果。其根本原因在于公平竞争的审查工作涉及各种利益关系的冲突与博弈。因此，可以通过改善决策主体的利益结构，确定“自我审查＋抽查”的工作方法，引入比例原则作为择优选择政策措施的工具等举措，提升政策制定主体对审查工作的积极性，确保审查效果的统一性和确定性。

简介：我国高等教育已经进入大众化发展阶段，教育公平问题日益突出。本文对教育公平的基本特征展开论述，总结目前高等教育中存在的不公平现象。在此基础上，分析影响我国高等教育公平的多种因素，并提出解决高等教育公平问题的基本对策。

简介：构建和谐社会是中国特色社会主义发展的必然要求，坚持构建和谐社会符合人类发展的历史规律和马克思主义的唯物史观。在此过程中我们要坚持以人为本和全面自由发展的辨证统一，并要注重社会公平与公正，把效率与公平统一起来，使人与人之间和平和谐相处。

简介："坚持效率优先、兼顾公平,既要反对平均主义,又要防止收入悬殊"这是党的十六大强调的收入分配基本原则.可是由于强调"效率优先"有余而"兼顾公平"不足,我国居民收入差距越来越大.因此,在收入分配中如何"兼顾公平"是一个必须认真研究的问题.

简介：社会阶层之间的幸福感与公平感差异近年来取得了一批研究成果，但遗憾的是，缺乏对这两种主观感受的联立研究，在理论上也过多重视职业阶层而忽视了住房阶层的区分。为此，本文使用上海住户调查数据，研究城市住房阶层的幸福感与公平感差异。研究发现，虽然有产阶层的幸福感与公平感都要高于无产阶层，但他们内部存在异质性。不管是以产权净值现状还是以产权获得方式来进一步区分有产阶层，只有那些真正获益者才同时有更高的幸福感与公平感，而那些名义获益者虽有更高的幸福感却没有更高的公平感。研究还发现，在对两种感受的净解释力上，住房阶层基本上要高于职业阶层，这在经验层次上呼应了有关学者对正在形成的城市住房财产分层体系的担忧。

简介：1986年通过的《中华人民共和国义务教育法》明确指出：“地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。”事实上，我国各大中城市从1985年起相继开始这项改革，到1993年已基本实行小学就近入学，初中入学也取消了区、县、市毕业统考，除少数学生经保送、推荐入学外，多数学生划片升入初中。然而，随着新政策的推行，由于一些措施不配套，特别是学校问差别的客观存在，择校就读现象愈演愈烈。中小学择校现象始于我国恢复高考制度以后，最早出现在经济发达地区和大中城市，现在已逐步扩展到小城镇和部分经济发达的农村。从所择的学校来看，