学科分类
/ 12
231 个结果
  • 简介:急性毒性实验是毒理学和医学机能学实验教学内容之一。该实验的内容丰富、要求严格、时间较长、需要动物较多,计算复杂。为此,设计出内容丰富、能提高学生学习兴趣,达到学习与娱乐于一体的教学辅助工具,必将为教学改革增添新的生机和活力。另外,通过该系统的使用,可在实验教材、实验动物与师资力量等方面得到大量的节省,降低教学成本。

  • 标签: 计算机虚拟 急性毒性实验 软件制作 教学软件
  • 简介:目的观察神经训导虚拟模拟(虚模)实际训练系统的效果并探讨其机制和临床适应证.方法将120例偏瘫患者按入院先后随机分为虚模组和训导组各60例,进行1个疗程90次的治疗.分别在治疗前后进行如下功能评定:Fugl-Meyer下肢运动功能评分、运动程序信号的强度和比例,肩外展、伸肘、屈髋、伸膝、足背屈的关节活动度和日常生活能力(ADL).数据进行分析比较了解治疗的效果,并对该疗法的机制和适应证进行探讨.结果虚模组60例中,26例无异常步态,行走模式正常,4例有轻度划圈步态.对照组60例中6例使用足托,全部患者步态得到明显矫正.各组治疗后下肢Fugl-Meyer和ADL评分,以及行走时屈髋、伸膝、足背屈关节活动度、运动程序信号的强度和比例与治疗前差异均有统计学意义(P<0.01),2组间各项指标均差异无统计学意义(P>0.05).结论神经训导虚模实际训练系统能有效促进患者运动功能康复,达到运动程序重建,是有效的康复训练设备,能保证神经训导康复方法正确的应用,并能明显减轻体疗师的劳动强度.

  • 标签: 运动功能康复 运动程序重建 神经训导 虚拟模拟实际训练系统
  • 简介:伤员的"真实"发生、呈现以及伤情的转归、评估是战场伤员急救训练中的重点与难点。通过采用虚拟现实、计算机仿真、人机交互等技术,构建具有生理特性的战创伤虚拟人,模拟真实的战伤伤员;进一步分析急救虚拟交互模型与技术,构建基于战创伤虚拟人的急救交互系统,实现伤情动态变化下的急救技能虚拟交互训练,为战场伤员急救提供实战化的训练工具与技术方法。

  • 标签: 战创伤虚拟人 虚拟仿真 急救技能 交互系统
  • 简介:摘要:在当今时代背景下,虚拟技术在教育、医疗、生活娱乐等各个领域得到广泛应用,为人们的日常工作与生活提供了较大便利。在护理教学中应用虚拟技术,无论是呈现方式还是应用场景,均发生了不同程度的改变,虽然虚拟现实技术的应用具有明显优势,但是其中依旧存在一些问题与挑战,需要在今后的实践中进行相应的完善,为护理教育者提供更多参考。

  • 标签: 护理教学  虚拟现实技术  应用策略
  • 简介:5月5日,商务部正式对外发布《全国药品流通行业发展规划纲要(2011-2015年)》(以下简称《纲要》)。《纲要》提出在基层实施“医药分开”的目标,其表述为:“商务部将会同有关部门探索在已实施基本药物制度的基层医疗机构,特别是周边零售药店配套设施比较完善的城市社区医疗服务机构,不再设药房,医生只负责门诊诊断,患者可凭处方就近选择零售药店购药。”

  • 标签: 医药分开 社区医疗服务机构 试验 基层医疗机构 基本药物制度 《纲要》
  • 简介:柯大夫:我是一名被诊断为类风湿关节炎的患者,一直吃药,花费不少。最近医生告诉我说,有一种即将上市的新药在进行最后的试验,我可以尝试,以获得免费治疗。请问,如果我去参加的话,要怎样维护自己的权益?

  • 标签: 药物试验 类风湿关节炎 免费治疗 柯大夫
  • 简介:采用自制李克特量表调查学生对药动学虚拟实验教学的评价,思考药动学虚拟实验教学的改革。学生的整体评价较为肯定,认为药动学虚拟实验教学可有效提高学生的个体参与性并改进课程教学,值得探索和推广。但在药动学虚拟实验教学中必须注意以"虚"补"实",充分发挥教师的创造性引导作用,促进学生对理论知识和传统实验技能的把握。同时必须秉持"以学生为中心"的理念,改进虚拟教学软硬件系统设计,优化教学过程,保证药动学虚拟实验教学的可持续发展。

  • 标签: 虚拟实验 药动学 教学评价 李克特量表 实验教学
  • 简介:摘要:老年康复医学是针对老年人的疾病、残疾、健康及社会适应能力进行康复和照护的一门医学学科,其目标是通过各种方式改善老年人的功能状态,提高其生活质量,减轻或消除老年人及其家庭、社会的负担。虚拟现实技术是一种基于计算机生成环境、利用三维数据模型对使用者进行感知觉引导的多维信息交互技术,具有沉浸性、交互性和构想性等特点。近年来,虚拟现实技术在老年康复领域的应用越来越广泛,但由于其应用现状和发展前景仍处于初级阶段,因此有必要对其进行系统深入地了解和分析,并探讨虚拟现实技术在老年康复医学领域的发展趋势。

  • 标签: 虚拟现实技术 老年康复医学 具体应用
  • 简介:【摘要】目的:探讨骨外科临床思维培训教学中应用虚拟病人训练的效果。方法: 60例骨外科或骨科规培学员分成观察组 33名与对照组 27名,对照组采取老式灌输式教学方法,观察组采取虚拟病人教学,对比两组经 3个月培训教学后的效果及学员满意度。结果:观察组学员出科理论与技能考核成绩均显著高于对照组( P< 0.05);观察组学员对教学工作的满意度为 93.94%,显著高于对照组 74.07%的满意度( P< 0.05)。结论:骨外科临床教学中,通过虚拟病人训练可有效培养学员的思维能力,提高培训效果及学员满意度,值得推广。

  • 标签: 虚拟病人训练 骨外科 临床思维培训 教学 满意度
  • 简介:目的:本文通过具体的实验,分析了我国药典收载的豚鼠全身主动过敏试验方法存在的主要问题,提出了有效可行的解决办法:①试验时每一组动物样本数应增大,并且最好是采用一次性激发;②试验所设计的剂量应尽可能大些;③激发后观察时间至少应延长到1h;④对药物是否引起动物过敏反应在判定上应更严格些。

  • 标签: 豚鼠过敏试验 试验方法 结果判断 问题
  • 简介:根据实践工作经验,从试验人员的角度,就试验前准备、试验实施、原始资料整理及总结报告撰写等方面总结了药物非临床生殖发育毒性试验的质量控制要点:1制定科学合理的实验方案和记录表格;2建立完善的实验动物背景数据资料库;3制定标准统一的各项试验操作和检测指标;4妥善整理并保存各类原始资料;5严谨细致撰写总结报告。

  • 标签: 非临床 生殖发育毒性试验 质量控制
  • 简介:目的(Objective)结合虚拟筛选和高通量筛选,寻找Rho激酶的抑制剂,为心脑血管、神经系统等疾病的治疗和预防提供新的治疗策略。方法(Method)采用Accelrys公司DiscoveryStudio2.0软件,通过CommmonFeaturePharmacophoreGeneration模块对已知Rho激酶抑制剂结构进行分析,找出药效团,对化合物数据库的样品进行初筛。通过Ligandfit模块将初筛得到的先导物进行分子对接,

  • 标签: 激酶抑制剂 RHO激酶 高通量筛选 虚拟筛选 选方 心脑血管
  • 简介:【摘要】目的 探讨虚拟仿真诊疗教学体系在淋巴瘤教学中的临床应用效果。方法 选取2021.12-2022.12在我院化疗科室进行学习的52名学生进行分析研究,随机选取26名学生使用传统线下教学体系进行教学并将其纳入对照组,剩余26名学生使用虚拟仿真诊疗教学体系进行教学并将其纳入研究组。将两组学生自主学习能力、学习成果进行比较。结果 学生进行虚拟仿真诊疗教学体系干预后自主学习能力得分明显低于使用传统线下教学体系。差异有统计学意义(P<0.05)。使用虚拟仿真诊疗教学体系后,研究组学生学习成果评分明显高于对照组。差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 虚拟仿真诊疗教学体系在淋巴瘤教学中应用具有显著效果,学生自主学习能力明显提高,学习成果较好,值得运用及推广。

  • 标签: 虚拟仿真诊疗教学 淋巴瘤
  • 简介:青霉素皮内敏感试验是临床治疗中最常用的操作技术。其准确性不仅影响治疗效果,严重时甚至可危及患者生命。本文论述青霉素超敏反应、皮内敏感试验影响因素,提出应尽快使用标准青霉素抗原皮试剂。

  • 标签: 青霉素 皮内敏感试验 超敏反应 影响因素 合理用药
  • 简介:摘要:目的:探讨药物临床试验药物管理的方法。方法:结合本院临床试验药物管理中的优缺点,查找更加适应临床需要的试验药的管理方式。结果:保证试验药物质量,更好满足临床需要。

  • 标签: 临床试验管理模式 试验药物 临床用药。
  • 简介:摘要:在进行微量法的检测时,存在诸多检验细节,其中放置时间和标准曲线可能影响检测结果。实验表明,抗增液溶解鲎试剂后应在2分钟之内使用,鲎试剂与样品溶液混合后,应尽快上机检测,放置时间越长,对结果的影响越大,内毒素含量越高,对结果的影响越大。不同标准曲线对检测结果的影响较小。近年来由于鲎资源日益紧缺,凝胶法使用的鲎试剂量较大,微量动态显色法所使用的鲎试剂量为凝胶法的1/4,故尝试使用微量动态显色法替代传统凝胶法检测内毒素。为保证检测结果的准确性,检测过程中诸多限制及影响因素应尤其注意。

  • 标签: 微量动态显色法 时间 细菌内毒素 鲎试剂
  • 简介:虚拟仿真实验作为一种新型实验教学模式,对提高实验教学质量、培养学生创新精神、促进实验教学的改革与发展有着重要的意义.结合实验教学的实际工作,分析医学基础化学实验教学现状及存在问题,结合高校教学改革新经验及教学实践经验,对少数民族地区高校医学化学实验教学开展虚拟仿真实验建设进行探讨.

  • 标签: 医学化学实验 虚拟仿真实验教学 必要性 特点 建设
  • 简介:在大力提倡素质教育的背景下,为提高中药学类本科生教育教学的质量,克服中药学类专业实验教学q-仍然存在的部分问题,南京中医药大学提出了虚拟仿真实验教学模式,构建了中药学类虚拟仿真实验教学体系,包含中药资源与鉴定、中药炮制与制药、中药质量评价和中药药效与安全性评价四个虚拟仿真实验教学模块。该体系的构建为中药学类专业实验教学的改革提供了有益的借鉴和参考。

  • 标签: 中药学 虚拟仿真 实验教学体系