简介：听讲，是课堂上接受信息，获取知识的重要渠道。此路通畅，信息输入就顺利，课堂效率就高；此路堵塞，信息输入就受阻，课堂效率就低。因此听讲能力强弱与否，是决定接受信息多少的首要因素，所以低年级学生倾听这个习惯是要老师时时刻刻不断强化的。

简介：摘要课堂教学是学校运行的核心。而目前我国高等院校学生普遍存在着课堂效率低下的状况，导致大学生上课不投入、听课不认真、甚至逃课等，经调查发现主要原因是教育理念和教育意识出现偏差。教师在课堂教学中缺乏生动性，考试制度不完善，学生缺乏对课程的兴趣，缺少学习动机。

简介：摘要：音乐教师在教学工作中应该围绕学生的实际情况做好小学音乐教学的教学设计，通过多种教学策略开展符合学生学习能力、心理因素以及身心发展情况的音乐教学，提高小学音乐教学效率。

简介：倾听是人们进行日常交际的重要手段。对学生来说，良好的倾听习惯和能力是获取知识的有效途径，是学好各门学科知识的基本功，是学习能力的一种体现。

简介：以往我们总感到，语文教学花的时间较多，但收效却较低，远比不上数学的教学效率，学生成绩也相差较远。那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢？我通过理论学习、教学观摩，尝试了国内较为先进的课堂教学模式——“先学后教，当堂训练”模式，效果较好，也产生了一些思考。

简介：内容摘要数学课堂教学要注重师生交流，使学生在与教师的积极主动交流和学生之间的交流中体会学习知识的乐趣。笔者认为，一、开展数学交流的所有主体要平等，教师应是平等中的首席，而不是交流的指挥；二、数学交流的开展应帮助学生有意义的学习，促进学生思考建构知识的合理性；三、数学交流的形式应多种多样，采取不同的方式以达到有效交流的目的。

简介：摘要在小学阶段，在国家提倡减负增效的引导下，作业的布置贵在少而精，过多的无用劳动只会加重学生的负担，我认为对那些同类型的作业，我们可以加以取舍。教师通过合理有效地布置作业，根据学生完成作业的质量及时了解学生知识掌握的情况，从而调整和改进教学方法，进一步提高教学效率，是教师提高教学质量的有效手段。

简介：

简介：

简介：一、因材而宜制定有效的教学目标,提高实验课堂教学效率教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用,它限定课堂教学的实施,对保证课堂教学的有效展开至关重要。没有目的,实验就没有指向性,实验就毫无意义,更谈不上实验的有效性。只有明确了实验主要目的,教学设计和实施才有据可依,才可能发挥实验的最大效益。依据教材制定有效的教学目标是教师首先应当关注的,要时时以预设的目标为指针,对照目标的真实达成度,对教学做

简介：摘要物理教学的主要任务是提高学生运用物理知识解决问题的能力。目前，学生普遍感觉物理难学，教师普遍感觉物理难教。在此，结合本人多年任教物理的情况，谈谈如何提高物理课堂教学效率的问题。

简介：摘要：在进行初中物理教学的过程中，教师应该意识到学生刚刚接触物理知识不久，对相关的知识还不了解，所以若想提高学生的学习效率，首先应该结合生活中的物理现象进行相应的讲解，同时还应端正学生的学习观念，提高学生的学习意识。但是许多教师受以往教学理念影响，对如何提高学生的学习效率感到苦恼，对此本文就课堂教学策略进行探究。

简介：摘要：数学作为小学阶段比较重要的科目之一，在教学过程中，教师有必要重视对其的教学以及学生在课堂上的表现，并据学生对课堂的要求作出教学策略上的转变，这样才能促进教育教学更好的进步与发展。

简介：

简介：传统的数学教学主要靠文字、符号等平面静止状态来表达教学内容。教师讲得累,学生学得也不轻松,有些学生在学习中感到单调、枯燥,而导致注意力分散,课堂气氛不活跃。而计算机辅助教学(CAI),则是把文字、图形、图像、动画、声音等多种媒体结合在一起,把静止的文字、符号变为动态的图形、图像等等。从信息论的角度看,刺激了学生的各个感官,使学

简介：人们常说，眼睛是心灵的窗口。眼神就是眼睛的神态，是面部表情最富于表现力的部分，它能够表达出许多语言不易表达的复杂、微妙的信息和情感。因此，在教学中，善于巧妙应用眼神对学生进行心理暗示、传情、授意，有时能起到有声语言所不能起到的作用。

简介：

简介：

简介：摘要：如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色的完成教学任务。将从：全面充分的课前准备；详略得当的教学内容；目的明确的课堂练习；灵活恰当的教学方法;浓厚持久的学习兴趣这五个方面来阐述如何在新课改中，努力探索新的教法，充分调动学生的积极性，在教师的指导下小组合作，讨论交流，自主探索获取知识，提高课堂教学效率。

简介：摘要基于如何提升初中数学教学课堂效率。首先分析出初中数学教学课堂存在的问题，其次分析出初中数学教学课堂效率提升的有效策略。通过制定合理的教学计划和激发学生的学习兴趣两个方面。最后分析出数学教师要以学生为中心，调动学生的学习积极性，从而提高学生的数学学习能力和数学成绩。