简介：研究了时滞微分方程x′(t)+P(t)x(τ(t))=0(*)解的振动性，其中P(t)、τ(t)非负连续，我们证明了：如果对充分大的t，∫τ(t)^τP(s)ds≥1/e，且∫t0^∝P(t)[esp(∫τ(t)^tP(s)ds-1/e)-1]dt=∞，则方程（*）每一解振动，该结论改进和推广了许多已知的结果。

简介：在一元积分与重积分中,奇偶函数在对称区间或对称区域上的积分具有很好的性质,利用这些性质,将会大大简化某些类型的积分计算,在曲线积分与曲面积分中,奇偶函数在对称曲线或曲面上的积分是否具有类似的性质,笔者尚未看到这方面的明确结论。本文对这方面的问题进行了深讨,得到了几个很好的结论。而

简介：本文中，我们研究一类由极大Bochner—Riesz算子和Lipschtz函数A生成的多线性算子，获得了它的（Lp，上q）型，而且我们还将证明此算子从Lebesgue空间到Lipschtz空间、从Herz空间到Campanato空间和从Lp空间到Tribel—Lizorkin空间的有界性．

简介：利用锥上不动点定理讨论了二阶常微分方程组多点边值问题正解的存在性，所得结论推广了最近的一些结果．

简介：摘要近几年随着我国可持续发展理念的不断深化，使得环境问题逐渐成为了社会关注的焦点问题。与此同时，国家也针对各个领域企业的排污、排烟情况制定了一系列的排放标准。

简介：一些设计性问题要求对所设计的方案进行可行性评价或进行最佳方案论证．可行性是指所设计的方案在理论、操作、安全等方面不存在错误，符合设计要求能够正常运行；最佳方案则指所设计的方案不仅是可行的，而且具有节能、简单、环保等特点．

简介：本文证明了一类非线性发展方程全局解的存在性,并证明适当假设下,当非线性项满足临界指数增长条件时,方程具有紧吸引子。

简介：

简介：本文讨论的对象是非线性抛物型H-半变分不等式，使用文献[4]中抛物型G收敛的定义来研究抛物型H-半变分不等式解的收敛性行为。

简介：讨论了一个在边界上有剪力反馈控制的Euler-Bernoulli梁方程,证明了其广义本征函数生成的根子空间在能量Hilbert空间中是完备的.

简介：公理化理论体系是逻辑简单性原则的产物。遵从爱因斯坦提出的“四条原则”。公理化方法的演绎过程是逻辑思维的过程，公理化体系的构建是非逻辑思维的过程。逻辑思维与非逻辑思维的结合则是创造性思维。

简介：主要讨论由Lipschitz函数b与广义C-Z算子T生成的交换子[b，T]在加权Herz型Hardy空间上的有界性，证明了[6，T]从HKq1^α，p（w1，w2^q1）到HKq2^α，p（w1，w2^q2）的有界性．

简介：运用集中紧性和Nehari约束方法，证明了对任意L〉0和c〉0，修正的Benjamin方程ηt＋（f（η））x＋LHηxx＋ηxxx=0,x,t／∈R有一个孤立波η（x,t）=u（x-ct）.

简介：物理概念教学是教好物理基础知识的关键，如果学生对物理概念学得不清楚，就失去学习的基础和台阶，就会越学越感到困难．初中物理概念大多从物理实验引入，比如学生感到困难的密度、比热容、热值等概念都是从实验人手分析引入的，而初中物理课时紧、引入实验花费的时间长，笔者身边的一些物理教师教学时就省去了实验这一环节而直接就概念讲概念．这一教法降低了学生学习物理概念的兴趣，增大了学生学习的难度，使学生失去了对物理概念本质属性的理解，同时学生动脑、动手的能力及解决问题的能力没有得到培养．

简介：正函数广义积分敛散性的两个判别法李录书（扬州大学税务学院）关于正函数广义积分的敛散性，绝大多数教材都是将被积函数与已知函数Φ（ｘ）＝，Φ（ｘ）＝　或Φ（ｘ）＝等进行比较，然后再根据λ的值来判定的。这就需要我们事先正确地估计出被积函数的阶数，从而适当地...

简介：设函数φ和Ф是复平面单位圆盘D上的解析函数且φ(D)■D,则将加权复合算子定义为Wφ,Ф:f→Фf°φ.当1

简介：摘要中国近些年来在电力系统方面的发展取得了显著的成就，随着我国电力系统的日益完善，电力企业对于电能计量工作的重视程度不断增强，南北方电网公司已经开始着手对电能计量工作进行现代化改进，从而提高电能计量的准确性。在电力的正常使用过程中，对于电能的计量是十分有必要的，使得用电企业和用户能够清楚了了解到的自己所使用的用电量，同时可以根据用电量合理的安排生产计划或者采取一些节能性的措施。如何提高电能计量的准确性已经成为了我国当前需要解决的重要问题。

简介：利用Z2-指标理论和临界点理论，讨论了一类四阶微分方程u（4）＋au＂=μu＋f（t，u），0〈t〈L，u（O）=u（L）=u＂（0）=u＂（L）=0共振问题解的多重存在性，这里a〉0，f∈C1（[0，L]×R，R），为特征值问题u（4）＋au＂=λu的某个特征值，其中特征值满足λ4〈0，λk〉0，k≥2．

简介：体现生活性是新课程的基本特征．科学教师应积极开发和充分利用生活的课程资源，以鲜活的、与学科密切相关的生活素材充实科学教学过程，使科学教学生活化．本文从情境创设“生活化”一引入新课，教学内容“生活化”一分析原理，器材选择“生活化”一设计实验，课题探究“生活化”一调查研究，作业布置“生活化”一巩固练习五个方面阐述初中科学教学生活化策略，旨在提高学生学习的兴趣，培养探究能力和实践能力，提高科学课堂教学的有效性．

简介：类似于初中毕业升高中，从初中毕业进入中职课堂，也存在一个衔接困难的问题。对于初中升高中，已有不少专家对初高中课程的衔接问题提出了自己的观点和见解，也总结出了很多的策略和方法。而初职之间的衔接，相对初高中的衔接较少有人研究。或者仅仅简单地归结为学生自身学习基础的问题。做为一名从事多年电工电子类专业课程教学的老师，本人从实际的教学经验出发，谈谈自己的看法。