简介：以宁波(鄞县)高等教育园区规划设计为例,对高等教育园区的规划设计进行探索,认为高教园区的规划设计应充分考虑其发展特点、功能场所特征、社会化与市场化对教育园区布局的影响等多方面因素.

简介：[摘要]互联网的快速发展和先进多媒体信息技术手段的广泛应用，加速推进了成人高等教育在线教学的进程，也建设了大量在线课程资源，但是面向成人高等教育在线课程质量评价的研究较少，本人对《高等数学》在线课程的质量评价进行了研究。

简介：现阶段,MOOC对于高等教育系统的影响尤为强烈。MOOC不仅变革了传统的教学体系,还催生了全新的教学文化。高等教育教学体系中,教学内容、教学方式、教学成果评价以及教学文化在MOOC教育的冲击下发生了深刻的变革。尽管MOOC教学体系中还存在种种问题亟待解决,但是它已经融入现代高等教育发展系统之中。变革与重构,一个处于科技前沿的全新高等教育教学体系正在其影响下悄然形成。

简介：摘要我国经济的高速发展没有带来农村家庭收入的相应增加。高等教育收费对城乡家庭造成不同程度的负担，实际生均学杂费和家庭收入的比较更能反映这一差距。无论是城乡比较还是国际比较，我国农村家庭高等教育负担都十分沉重。基于我国二元经济格局的国情，必须减轻农村家庭高等教育负担，促进社会公平。

简介：包括教育权利的平等和教育机会的均等两个方面,根据不同能力进入不同的教育层次正是教育机会均等的体现,能否真正获得接受高等教育的机会还需要通过公平的竞争进行选拔

简介：社会的高等教育需求基础结构正经历着一场基本的变革。新的经济发展需要一批能够处理爆炸性知识库的人员,数字经济的产生改变了传统的信息流方式,大学的功能将被分解和全球化,数字化技术的出现,特别是INTERNET的出现,提供了一种数字化的学习基础,以适应未来高等教育的需求。本文将结合数字经济的特征,对未来高等教育作一展望。

简介：<正>旅游业作为中国目前所致力于发展的支柱型第三产业,其所产生的社会效益和经济效益引起了社会各方面的关注。如何提高旅游服务的质量,增强旅游企业的实力,拓展旅游的市场,扩大旅游的收入等一系列课题正在深入调查和研究之中。然而,事以人为本。旅游业发展的决定因素之一还是人才问题,而人才源于教育,忽略了教育无疑是舍本逐末。旅游高等教育作为培养旅游业管理人才的摇蓝,其办学的思想方法与宗旨同旅游业发展需求的节拍是否和谐无疑是关键所在。在此,笔者仅针对当前旅游业的高等教育现状提出几点思考。一、我国旅游高等教育发展的回顾首先让我们回顾一下中国旅游业高等教育所走过的历程。中国旅游业从50年代起步至70年代末的20多年中,无一所专门培养高等旅游人才的院校,因为旅游在那个年代根本没被看作为一种产业。直至70年代末改革伊始,中国才开创了第一所旅游高等专科学校——上海旅游高等专科学校。从80年代中叶起,国家旅游主管部门开始逐渐与高校联手合作,开办了旅游专业。90年代,随着旅游业的迅猛发展,各高校的旅游专业更是如雨后春笋般地竞相登场,谁也不甘落后,截止1996年底,全国共有166所高等院校开办旅游专业,在校大学生达25822人,本科生所占比重达到了35.5％,有14所高等院校培养旅游或相关?

简介：高等教育产业化是国际大趋势，教育是产业、正朝产业化方向发展也是我国的现实。为了解决高教中不公平、收费高的问题，应借鉴国外经验，根据我国实际和教育的特性，将改革的视角转向市场、转向竞争、转向分层，这会对我国高等教育的发展有所启示。

简介：一、政府资金投入不足，各项配套政策不尽完善（一）政府资金投入不足直接导致教育资源的严重匮乏。大部分高校一定程度上都存在着师资力量不足的问题，现在教学设施较为老化，软硬件设施严重缺乏，教育资源得不到合理优化配置。（二）政府对于高校缺乏健全完善的宏观监控机制。

简介：西部高等教育的发展不仅可以为西部大开发提供人才保障和智力支持，还可以提供大量科学技术和社会服务，促进西部各民族地区现代化进程。充分尊重和认识西部高校在西部大开发中的重要作用，切实将西部高等教育放在基础性、先导性地位加以规划和发展，就是从全局的高度进行的战略性思考，就是从根本上、战略上重视西部大开发。

简介：面向2035年,为实现中国高等教育现代化和建立教育强国的目标,新时代高等教育确立了内涵式发展的路向,以人才培养质量为核心,以体制机制创新为关键,加强大学文化的价值建设,发展模式由要素性增长转向整体性发展。这一过程中需发挥“双一流”建设全局辐射带动效应,全面整体提高高等教育质量与水平,聚焦创新型国家建设、产业布局、区域发展等战略对高等教育提出的新任务新要求,优化高等教育结构布局。推进高等教育国际化,实现国际化动力转换,让学校和师生成为主导力量,实现全面的、有效的国际化。在大学学术方面,以文化统摄学术发展,构建中国特色的学术文化。在工程教育方面,从培养能够解决实际工程问题的人才理念、课程综合化、真实的工程环境三个方面着手改革,培养满足现代工程需要的工程科技人才。

简介：“高等教育视域转向”有其独特的内涵，受时代特征和高等教育管理的现实状态与内部特征影响，高等教育必须进行视域转向。进行高等教育管理视域转向是必要的，可能的。用“超市”理念重识高等教育管理，是实现高等教育视域转向的路径之一，只有实现了高等教育管理的视域转向，高等教育改革才更易走向成功。

简介：从国际范围来看，一国的高等教育评价模式存在三种不同的评价视角：知识资本视角、人力资本视角和系统效能视角。本文是比较了这三种视角下的国家高等教育评价模式及其典型代表，分析了不同视角的特点与优缺，并指出系统效能视角因其全面性和整体性将成为高等教育评价的发展方向。

简介：我国成人高等教育进一步发展，需要一些主、客观条件。本文从发展我国成人高等教育的宏观条件入手，阐述了在贯彻党的十七大精神中，在建设学习型社会．为了社会和谐与教育公平，我国综合国力的提高，经济发展与人才需求多样化的条件下，成人高等教育已具备了进一步发展的客观条件。当然，我国成人高等教育的发展不能仅仅依赖客观条件。本文进一步阐述了发展我国成人高等教育的各项主观条件。

简介：本文通过对英国高等教育新政策的背景分析以及对新政策的战略选择、目标及措施的评析,解读英国高等教育政策新走向,以此为我国高等教育改革提供决策参考.

简介：我国高等教育资源的相对不足导致受高等教育权与其说是一种社会权，毋宁说是一项平等权。受高等教育权能否获得平等保护对于此权之实然享有至关重要。部属院校在各省区的招生名额应按各省区考生人数多少分配，以保障各省区考生受高等教育权平等。同时，为了实质平等，对少数民族考生应实行差别原则。受高等教育权的司法保护是该权利实现平等的最后防线。强化受高等教育权的司法救济乃为对其平等保护所必须。

简介：比利时的高等教育分正规大学教育和大学外高等教育两种，接受外国留学生的主要是正规大学，正规大学又有完全大学和大学院之分。

简介：本文第一部分从理论上探讨了知识经济的主要特征,以及知识经济与高等教育之间的互动关系;探析了知识经济条件下高等教育发展的十大趋势.本文第二部分从实证的角度分析了知识经济对我国高等教育的影响;知识经济给我国高等教育带来了五大机遇和五个方面挑战.第三部分从更新观念、改革体制、调整结构、优化模式、创造机制五个方面提出了我国高等教育抓住机遇、回应挑战的若干思考.

简介：近十年我国高等教育在“数量”层面取得了很大的成就，但就业困难与岗位空缺共存、供求失衡、人才高消费、质量下滑等问题却越发明显。分析这种可概括为过度与不足并存的现象及其产生原因，将有利于我国高等教育可持续发展和国家创新能力的提升。

简介：宁波旅游高等教育起步较晚，在短时间里实现了规模扩张，存在诸多问题，例如整体实力弱，院校定位不科学，学科、师资、课程、教材建设全面落后，学生实践管理混乱，办学模式陈旧，国际合作缺乏等。针对这些问题，本文从政府和院校的视角出发，提出相应的改革构想。