简介：摘要目的探究老年COPD患者生活质量、自护能力与健康行为的相关性。方法将2017年7月－2018年7月期间在我院接受诊治的126例老年慢性梗阻性肺疾病患者作为研究对象，对所有患者的生活质量、自护能力和健康行为情况进行调查评估，并对其相关性进行分析。结果患者SF-36总评分为（72.07±5.92）分，患者ESCA总评分为（75.69±3.98），患者健康行为总分为（116.82±20.66）分。患者健康行为总分与患者的SF-36总评分和ESCA总评分均呈现正相关，数据经检验具有统计学意义（P＜0.01）。讨论老年COPD患者生活质量、自护能力与健康行为呈正相关，可通过护理干预患者的健康行为来提高患者的生活质量和自护能力。

简介：摘要目的对护理干预对老年高血压患者自我管理行为的影响研究进行了详细的研究与探讨。方法选取在2015年6月-2016年6月期间于我院进行治疗的老年高血压患者100例作为本次研究的对象，采用随机分组的方式将所有的老年高血压患者分为研究组和查看组，并且每组老年高血压患者50例。仅给予查看组进行传统常规方式对老年高血压患者进行治疗，研究组患者则采用对老年高血压患者进行护理干预进行治疗，观察两组老年高血压患者总体治疗有效率进行比较。结果经过不同方式的治疗之后，研究组对老年高血压患者总体治疗有效率为91,5%，查看组对老年高血压患者的总体治疗有效率为78,6%，研究组的治疗模式有效率明显高于查看组治疗模式总体有效率，两组之间的比较差异具有统计学意义(P<0,05)。结论采用护理干预对老年高血压患者自我管理行为的影响研究表明，这样促进医生对患者疾病的配合治疗效果较好，同时对患者自我管理行为有非常明显的帮助，可以获得理想的治疗效果，最大程度保证了患者的生命健康，安全性较高，提高了患者生活质量，因此，护理干预对老年高血压患者自我管理行为的影响研究应该值得广泛推广和应用。

简介：摘要目的调查妊娠期糖尿病患者对相关饮食知识的掌握情况，分析影响因素，探讨可行的对策。方法选择于2011年11月～2012年11月来我院就诊的妊娠期糖尿病孕妇60例，进行问卷调查，调查内容包括孕妇的一般情况，患者糖尿病饮食基础知识的掌握情况与自身行为，行为家庭因素对患者饮食行为的影响。结果所发问卷全部回收，从调查结果来看，有接近一半的患者缺乏饮食控制知识和血糖控制方法，大部分患者都能做到少食油炸及肉类食品，多食绿色蔬菜，但也有不到一半的孕妇有意无意的进食肉皮、肥肉等热量较高的食物，家族病史、经济状况、饮食知识的掌握是影响患者饮食行为的主要因素。结论加强糖尿病饮食知识的宣传教育，提高孕妇及家属的知识水平是规范妊娠期糖尿病患者饮食的有效方法。

简介：摘要目的了解贵州省基层医务人员对结核病防治知识的知晓情况。方法在贵州省的4个县采用统一的问卷对县、乡、村三级结核病防治医务人员共166人进行调查。结果医务人员对5条结核病核心知识的总知晓率为78.2%（649/830），汉族医务人员结核病防治知识知晓情况的得分高于其他少数民族医务人员的得分、县级医疗机构医务人员的得分高于乡村级、从业时间3年以上的医务人员的得分高于3年以下的(P均＜0.01)。结论医务人员对结核病防治核心知识的知晓率尚未达到国家结核病防治规划要求的85%的目标，仍需加强对专业人员的健康教育工作。

简介：摘要目的了解扬中市中小学生用眼卫生知识和行为情况，为制定有效防治措施提供依据。方法抽取扬中市中小学校共4所，每所学校每个年级各抽取2个班，共调查中小学生2291名，采用自行设计的问卷进行调查，由学生独立填写问卷，问卷内容由用眼卫生知识及行为两大部分组成。结果用眼卫生知识知晓率为中学生高于小学生，女生高于男生；行为形成率中学生低于小学生，女生低于男生。结论加强中小学生用眼卫生的健康教育，及时纠正不正确的读写姿势，改善教学卫生条件，采取综合干预措施，预防近视，保护视力。

简介：摘要目的了解携带PICC患者的健康行为水平现状，探讨与自我效能及社会支持之间的相关性。方法通过问卷调查，了解102位携带PICC患者的健康促进生活方式、自我效能、社会支持水平，进行Pearson相关性分析。结果健康行为与自我效能、社会支持呈正相关，其中多个维度与后两者存在明显正相关关系（r>0.5，P<0.05）。结论健康行为总体处于中等水平，护理人员应重视患者的自我效能及社会支持，促进健康教育，帮助携带PICC患者提高健康行为水平。

简介：摘要目的分析健康教育对糖尿病病人相关知识知晓率以及健康行为的影响。方法将我院门诊120例糖尿病患者分为教育组和常规组，教育组根据患者病情、年龄、文化采取个性化健康教育，常规组给予常规用药治疗。随访3个月，对比观察两组患者疾病知晓率、健康行为及血糖控制情况。结果教育组患者疾病知识知晓率、合理运动、饮食控制情况明显优于常规组，健康组患者的并发症、体重指数明显低于常规组，两组对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对糖尿病患者采用健康教育可以提高对糖尿病知识的知晓率，规范健康行为，有效的控制了血糖，减少了并发症。

简介：摘要目的探究社区护理干预对原发性高血压患者依从行为的影响。方法随机选取2014年1月～2015年2月来我院进行治疗的并确诊为原发性高血压患者102例，随机将所有患者分成对照组和观察组，观察组患者在药物治疗的基础上进行社区护理干预，对照组治疗方案在药物治疗的基础上进行常规的护理干预即可。比较观察组和对照组的依从性和高血压复发状况。结果观察组进行社区护理干预治疗后其依从性显著好于对照组（P<0.05）；观察组的高血压复发率为13.7％，对照组的高血压复发率为35.3％，观察组的高血压发病率明显低于对照组。结果在临床上进行社区护理干预，对于降低原发性高血压患者的复发率以及提高患者依从性具有积极的作用，可在临床上进一步推广运用。

简介：摘要目的探讨家庭功能对青少年精神分症患者心理与行为状况的影响。方法采用父母养育方式评价量表及家庭环境量表中文版对90例青少年精神分裂症患者（研究组）和90名正常健康青少年（对照组）的家庭功能进行评定分析。结果研究组父母养育方式评价量表父母-惩罚、过度干涉、偏爱、拒绝否认因子分均显著高于对照组（P＜0.01），父亲-关心理解因子分显著低于对照组（P＜0.01），父亲-过度保护、母亲-关心理解因子分与对照组无显著性差异（P＞0.05）。家庭环境量表父母文化水平低、经济收入低、父母健康状态差、父母关系不和、父母不良行为习惯、亲子关系差因子分均显著高于对照组（P＜0.01）。结论青少年精神分裂症患者存在明显的家庭功能障碍，父母养育方式不当和不良家庭环境是影响青少年精神分裂症患者发病的重要因素。

简介：摘要目的对奥氮平治疗老年性痴呆精神行为症状的有效性实施分析。方法随机选取我院2012年1月-2013年12月实施治疗的120例老年性痴呆精神行为症状患者，并将其平均分成对照组和观察组两组，每组60例患者，其中对照组患者采用利培酮实施治疗，观察组患者则采用奥氮平实施治疗。对比分析两组患者的临床治疗效果和不良反应发生率。结果其中观察组患者的治疗总有效率为90.0%，对照组患者仅为76.7%，两组之间差异显著，对比具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的各项不良反应发生率也均明显的低于对照组，两组之间差异显著，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论在老年性痴呆精神行为症状中，采用奥氮平进行治疗，其不但有助于对其临床治疗效果进行提高，同时还可以有效降低患者的不良反应发生率，因此可以说其值得推广应用。

简介：摘要目的探究Ⅱ型糖尿病病患在接受延续性护理后的健康行为、自我护理能力变化。方法择取2012年6月到2015年7月期间于我院就诊的Ⅱ型糖尿病病患共100例，出院后，接受延续护理的50例患者设为研究组，接受常规教育的50例患者设为对照组。对比患者的健康行为、自我护理能力变化。结果研究组的健康行为与自我护理能力均要优于对照组，P＜0.05，统计学有差异。结论延续性护理可以有效提高患者的自我护理能力和健康行为。

简介：摘要目的分析对糖尿病患者实施延续性护理对其遵医行为的改善效果。方法随机选择2014年12月-2016年11月在本院接受治疗的糖尿病患者82例参与研究，随机平均分成两组，对照组在患者出院后给予常规随访，观察组在患者出院后实施延续性护理，比较两组效果。结果观察组遵医度为95.12%，对照组为70.73%；青年且病程短的患者遵医度为100%，中老年且病程长的患者为79.1%；高文化水平患者遵医度为97.3%，低文化水平为73.33。结论对糖尿病患者实施延续性护理能够显著改善患者遵医行为，值得推广

简介：摘要目的探讨社区健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响与糖尿病康复间的关系，为糖尿病个体化健康教育提供依据。方法选择58例在本社区服务中心建档的糖尿病病人，随机分为观察组(31例)和对照组(27例)，观察组在住院和出院后均实施系统的健康教育干预，对照组仅在住院期间给予健康教育，出院后未再给予健康指导。十六个月后对两组病人在药物治疗、饮食控制、运动疗法、自我监测等方面的遵医行为及康复状况进行调查，并进行相关性分析。结果观察组遵医行为明显提高，血糖控制水平、糖化血红蛋白、生活满意度等方面显著优于对照组，且与遵医行为间存在较高的相关性。结论社区健康教育能提高糖尿病患者遵医行为，促进糖尿病康复；通过对糖尿病不同治疗方式的遵医率与疾病康复的相关性比较，更有利于在糖尿病社区护理干预过程中进行个性化的指导。

简介：摘要目的对认知行为干预模式在慢性前列腺炎患者中的临床护理效果进行研究。方法选取我院自2016年1月—2018年1月期间收治的84例慢性前列腺炎疾病患者作为研究对象，对其进行临床随机分对照组和观察组，对照组患者采用常规护理模式，观察组患者在常规护理基础上开展认知行为干预模式。结果两组患者间的数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对于慢性前列腺炎疾病患者，其在临床治疗过程中开展认知行为干预模式能更高有效提高患者的临床治疗效果。

简介：摘要目的探讨护理干预运用于改善精神分裂症患者暴力行为中的效果。方法抽取2016年1月至2017年1月到我院诊治的精神分裂症患者116例，分为两组，58例对照组采用常规护理，58例试验组采用护理干预，并比较分析两组患者暴力行为的评分。结果对比发现，试验组经护理后暴力行为的评分优于对照组（P＜0.05）。结论护理干预运用于改善精神分裂症患者暴力行为中有显著效果，值得推广与运用。

简介：摘要目的探讨延伸护理对乙型肝炎肝硬化患者病情及治疗依从性的影响。方法将我院2014年1月—2015年1月接收60例乙型肝炎肝硬化患者，纳入对照组，提供临床基础护理，出院后常规随访；对2015年2月—2015年12月间接收的60例患者，在对照组的基础上实施延伸护理，纳入观察组。比较两组患者护理后治疗依从性、病情及生活质量上的变化。结果调查显示，观察组完全遵医患者远高于对照组；护理后，观察组HBV-DNA水平普遍低于护理前及同期对照组，组间差异显著，P＜0.05。结论科室为乙型肝炎肝硬化患者提供系统延伸护理干预，可有效改善患者遵医行为，缓解病情，具有一定的推广价值。

简介：摘要目的对急性盆腔炎患者进行综合护理，并对其遵医行为以及并发症发生情况进行分析。方法选取医院于2014年1月到2015年2月收治的患有急性盆腔炎的患者100例。通过随机分配的方法，将其分为两组。实验组50例，对照组50例。通过对对照组患者采用常规的临床护理，对实验组患者采用综合护理的方式，对两组患者护理结束后，其遵医行为以及并发症发生情况进行对比。结果实验组患者的护理效果，明显优于对照组患者。实验组未出现并发症患者，对照组出现腰痛患者1例，发热患者2例。结论对急性盆腔炎患者进行护理时，采用综合护理方法，相对于常规护理在效果上具有明显优势，可以使得患者发生并发症的几率降低并促进其遵医行为。因此，适宜于广泛应用与推广。

简介：摘要目的观察多种形式健康教育干预对于脑血管病康复行为的影响。方法对照组（n=93）给予传统健康宣教指导，观察组（n=93）给予多种形式健康教育干预，对比两组的健康教育效果FMA评分及ADL评分。结果观察组疾病相关知识了解率95.70%、自我调整能力占有比例92.47%、自我保健能力占有比例91.40%、意识行为改变率97.85%，均显著高于对照组。干预后，两组患者FMA评分、ADL评分均显著升高；且观察组显著高于对照组（P＜0.05）。结论多种形式健康宣教干预效果明显，可有效提高患者肢体运动能力及日常生活能力，改善患者生活质量，值得推广。

简介：摘要目的探讨分析健康教育模式对老年2型糖尿病患者中的实施效果。方法选取我院2013年12月-2014年7月107例老年2型糖尿病患者，将其分为观察组和对照组（n=53），对照组患者采用常规护理，观察组患者在对照组基础上实施健康教育指导，对比两组患者空腹血糖、糖化血红蛋白及遵医行为。结果护理6个月后，观察组6个方面遵医行为占比（79.2%）明显优于对照组（60.4%），差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖（PBG）、糖化血红蛋白均低于对照组，差异显著且有统计学意义(P<0.05)。结论对老年2型糖尿病患者实施健康教育护理模式效果显著，有利于控制疾病发展及减少并发症情况发生，提高患者生活质量，值得推广。

简介：摘要目的研究互动式健康教育对脑梗死患者认知行为以及神经功能的影响。方法选取我院2012.2-2014.2脑梗死住院患者124例，采用随机数字表法分为两组，观察组出院前后给予互动式健康教育干预，对照组给予常规健康教育干预，两组均给予干预3个月，对比干预后两组患者认知行为、神经功能恢复以及NIHSS评分、Barthel指数。结果互动健康教育在改善患者认知行为、社会行为、肢体恢复、语言以及思维等9个领域临床效果优于常规健康教育干预，经统计学分析，P<0.05，有统计学意义。结论互动式健康教育在改善脑梗死患者恢复期认知行为以及神经功能方面有较好的临床效果。