简介：在艺术设计教学中加强大学生的审美理念和鉴赏能力，一方面通过构图、色彩等视觉感观的基础思维训练，使学生把握审美基本规律，促进学生的思维创新；另一方面通过艺术作品的鉴赏和全方位多角度的深入了解，促进学生人文素养的提升，以实现立德树人的目标。艺术设计教学要贯穿审美理念，强化艺术设计教学对学生人文素养培养和提升。

简介：摘要：当前在我国社会发展速度不断加快的过程中，校园教育事业也走上了最新改革的道路，特别是在核心素养理念提出之后，校园教学更是以人才的培养为主。所以本文也根据高中阶段班主任管理工作的开展情况进行分析，提出核心素养背景下，班主任管理工作的具体开展方式，希望能够发挥出教育所具有的优势，以此对高中阶段学生的有效教育和引导，找到最佳的开战策略，同时也提高学生的综合素质和能力。

简介：摘要：体育学科核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德，在学科核心素养背景下的体适能合作教学中应该关注其运动性、高效性、完整性，提升体适能合作教学的实际效果。

简介：本文结合教学实践环节，就工科大学生综合素质培养问题进行了浅显探讨，并强调了具备艺术素养、审美观念是大学生综合素质的基本内容，艺术素养教育在综合素质培养中，发挥着重要作用。

简介：随着高职教育的不断发展,人们对高职院校的教学要求越来越高,特别是新疆地区,高职院校艺术设计类学生的审美和人文素养教育受到了人们的广泛关注。当前,在新疆地区,高职院校应该转变教学方式,更新教学理念。在注重培养技术型人才的同时,也要加强培养设计类学生的审美和人文素养教育的重视力度,提升艺术设计类学生的综合素质,促进学生的全面健康发展。因此,本文通过对新疆地区高职院校艺术设计类学生在审美和人文素养教育方面存在的部分问题进行探究,并提出相应的解决措施。

简介：摘要当前，受到素质教育理念的积极影响，初中美术教学的目标发生了一些变化，不再仅仅将向学生传授美术知识作为唯一目标，而是突出了培养学生形成艺术素养的重要性。美术属于艺术的一个分支，无论是教学内容，还是教学形式都与艺术素养存在密切的联系。本文就中学美术教学中让学生的艺术素养得到最高效率的提高方法展开了一系列的浅谈。

简介：摘要在新课程改革逐步推进的背景下，素质教育逐渐渗透到小学各个科目中，在小学教育阶段，教师越来越重视学生核心素养的培养。小学美术教育是学生德育教育的关键组成部分，在学生的成长与学习过程中，起着不可替代的作用。因此，本文首先分析了当前阶段小学美术教学现状，给出了核心素养在小学美术课堂中的应用策略，旨在提高小学生的美术学习质量。

简介：校园文化作为促进大学生艺术素养培养的重要手段和途径,在思想上和实践中应该加以重视。通过厘清高校校园文化促进大学生艺术素养培养的基本内涵,剖析我国高校校园文化促进大学生艺术素养培养存在的问题,提出实现以校园文化促进大学生艺术素养培养的路径。

简介：摘要：在我国大力推动素质教育的背景下，我国愈发重视学生的核心素养培养，通过核心素养的培养，能够增强学生对于社会的适应能力，发展学生的综合素养。对于班主任而言，他们是班级的管理者、督导者，也是学校德育工作的重要负责人，在对学生进行管理时，班主任必须要以发展学生的核心素养作为主要的方向，采取合适的管理引导策略，促进学生的综合发展。基于此，本文就围绕着以核心素养为背景的高中班主任管理艺术这一话题展开探究。

简介：

简介：摘要：在素质教育改革的背景下，要求教师提高对学生核心素养的培育，高中班主任作为班级建设的主要力量，要以核心素养为背景进一步培育学生的综合素质。班集体的建设离不开班主任的作用，班主任在管理班级时，如何运用管理经验建设一个团结友爱、和谐共处的班级是关键所在，一个积极向上的班集体更加有利于学生的核心素质培养。本文以核心素养为背景，就高中班主任的管理艺术进行探讨，进一步提升班主任的管理能力。

简介：摘要:当今社会，传统职业空间领域发生变迁，对技能人才的综合素养提出更高要求。中等职业教育应当紧紧围绕“提升学生核心素养”这一主题，开展课程改革和育人模式变革，助力社会发展，解决 “立德树人”中“树什么样的人”的问题。

简介：摘要:随着我国经济水平的显著性提升，学校对于民间剪纸艺术与中学美术课程的有效融合看来说十分重要，这是因为学校是学生们文化精神培养的主要场所，结合民间剪纸艺术与中学美术课程的有效融合开展的现实情况，能够看出当前我国大部分地区学校民间剪纸艺术与中学美术课程的有效融合呈现出多元化的趋势，对于学校而言，这是一项当地群众文化活动所取得的成果，因此，本篇文章结合本地区中学在学生们核心素养培养之中所取得的突出性成果，对民间剪纸艺术与中学美术课程之间的有效融合提供现实性的借鉴。

简介：摘要：从现阶段高中班主任管理工作实施的实际情况来看，其中依然存在着一些问题有待解决。作为高中班主任其肩负着非常重要的责任，是学校和高中生之间联结的纽带。对于高中生来说，其面临着高考的压力，并且处于青春叛逆期。这要求高中班主任一定要在核心素养的指引下正确面对管理工作中存在的这些问题，在缓解高中生学业压力的同时，注重提高高中生的核心素养。这也是高中班主任的主要职责。在核心素养下，高中班主任应该不断的完善和优化管理工作，不断提高管理艺术水平。

简介：摘要：顾名思义，地理作为一门兼具人文性以及实践性的学科，在开展高中地理教学时，需要将培育学生的核心素养作为基础内容，在此基础上帮助学生打好地理基础，不断提升人文素养，有效提高教学效率。基于此，本文立足于地理核心素养，重点探讨地理核心素养启示下的高中地理教学提问艺术，力争探索出有利于提升学生核心素养的课堂提问策略，同时促进学生思维能力发展，仅供参考。

简介：摘要：借助美术素质监测背景下的培养模式研究,采用多样化考核手段,形成促进学生在学习美术知识过程中美术知识与基本技能的整体开发,以及美术鉴赏能力、语言表达能力与创新意识养成的系统，从而引导中小学生艺术教育重视美育本体,重视学生的发展,培养其整体美术素养。

简介：摘要：项目首先通过文献比较、调查问卷、面访交流等形式得出了一些基础导向，然后带着问题通过受访者背景、受访者了解的情况、受访者的看法等的分析，对成都市小学的基本状况和艺术教育培训情况有了进一步认识。其次分析了成都市在校小学生规模较大，艺术教育的力度不断加强、全面推动、线上教学和数字校园建设已经成为重点工作的现状。再次提出了艺术素养培训存在兼顾做大与做强、兼顾全面与重点、兼顾线上与线下的主要问题。最后提出要平衡小学艺术教育发展和培训的需要、优化小学艺术教育师资结构、加强小学艺术教育培训工作的对策与措施。

简介：摘要："核心素养"是指学生必须掌握的能满足终身生活和基本文化需求的必要品质与基础技能。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确，音乐教育专业核心素养由审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四个方面组成。《大上海市校外教育项目建设课题指导》中认为，透过修习民乐学科，可以引导学生更加喜爱民乐，提升文化自信，培养爱国主义情感，并掌握有利于终生成长的良好品格与技能。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，对学生学习能力的培养有了新的要求。中职思想政治课作为中职的一门重要学科，与其他学科有着非常明显的区别，具有其他学科无法替代的德育功能，在促进学生观点和学生教育方面发挥着重要作用。现阶段中职思想政治课堂不仅仅局限于提升学生的应试技巧，发展学生核心素养也越来越受到人们关注。尤其是艺术生，他们的政治素养不足，更需要加强对他们核心素养的培养。

简介：摘要：班主任的管理职责不仅在于学生学习的管理，更重要的在于育人管理，在立德树人的思想基础上，班主任亦需要注重学生核心素养的切实发展。在此过程当中，教师需加强对于学生思想行为的关注与重视，适时与其进行沟通，融合各学科教师展开协同培养，以促使学生的素养得以更为综合、全面的实现提升与发展。