简介：一、医学与心理学医学心理学（medicalpsychology）是研究心理因素与健康的相互关系，研究心理因素在疾病的发生、预防、诊断和治疗中的作用的科学。

简介：采用问卷调查法,发放567份问卷,以积极心理学视角,探讨大五人格量表中的五种人格品质、学生对教育环境的满意度及其思想政治素质三者之间关系。结果：思想政治素质、大五人格存在显著的性别和年级差异;思想政治素质、环境满意度和大五人格之间存在显著相关性;大五人格的尽责性和神经性在环境满意度和大学生思想现状之间存在不完全中介效应,中介效应解释因变量为24.5%。教育对策：可立足积极心理学,通过根据不同学生特点因材施教,引导大学生对教育环境的进行积极体验,培养学生积极健康人格特别是责任性人格,推动积极心态教育等方式,达到提高大学生思想政治素质的目的。

简介：摘要：在现代教育中，综合实践活动作为一种多元化的教育形式，被广泛应用于学生的全面发展和综合素质的培养。初中阶段是学生成长的关键时期，积极参与综合实践活动有助于拓展学生的眼界、提高解决问题的能力、培养创新思维等。然而，要实现初中学生综合实践活动的有效教学，需要教师在指导过程中运用合适的教学策略。积极心理学是近年来兴起的心理学领域，强调个体的积极心理状态和个人优势的培养，关注人类的幸福、成长和繁荣。将积极心理学视角引入初中学生综合实践活动的教学中，可以更好地促进学生的个人发展、提升学习动力和兴趣，同时提高学习成就和综合素质。本文旨在探讨积极心理学视角下，如何运用适当的教学策略促进初中学生综合实践活动的有效教学，期望为初中学生综合实践活动的教学提供有益的启示和指导，推动学生积极参与和发展。

简介：当前,中学生教育存在重认知、轻情感的现象,教师和学生家长只关注学生的学习成绩,却忽略了学生学习过程中的快乐体验和幸福感,一些学生被动学习、厌倦学习,学习幸福感不足。在积极心理学视角下,提升中学生学习幸福感和愉悦感成为当下教育实践的重要内容之一。引导学生学会思考、提升问题意识是提高学生学习愉悦感的方法之一,能够激发学生学习兴趣,提高自主学习能力,不断激发其创新精神,增加学习愉悦感和幸福感。

简介：摘要： 本文以积极心理学作为教学指导，对中职卫生学校的班级管理进行研究，旨在提升中职学生的幸福指数，培养学生积极乐观的态度。本文重新审视了现阶段中职卫校在班级管理中的现状，指出了在积极心理学的指导下，中职卫生院校进行班级管理的可行性与必要性，为今后的工作调整以及工作改进提供了准确的思路和方法。

简介：班级QQ群是基于网络信息技术下家校沟通的重要平台,它可以进行即时信息收发、文件传输、语音视频聊天,可同时进行多方交流和单方交流。班主任在日常工作中要做好班级QQ群的规范管理和正向引导工作,尤其是要引入积极心理学理论,在改进和提高班主任工作方式的基础上,进行班级QQ群交流内容和交流形式的正向引导,营造积极向上的家校合作氛围。

简介：摘要目的深入了解宫颈癌患者术后康复期对于希望的真实体验，从积极心理学角度探究患者如何重建希望，为制订宫颈癌患者的护理和心理干预方案提供科学依据。方法采用目的抽样的方法，选取2018年8—12月在广州市某三甲专科医院妇科治疗后出院的宫颈癌术后康复期患者7例作为研究对象，采用现象学研究方法进行面对面个人深入访谈，访谈内容按照Colaizzi七步分析法进行整理。结果通过分析得出3个主题：对希望的理解；阻碍希望的因素；希望得以重塑和维持的原因。结论在临床工作中应建立起良好的社会支持体系，给予患者积极有效的心理干预，通过提高患者的希望水平来提高其积极心理资本，从而提高患者的生活质量，促进其康复。

简介：摘要：在目前的高等教育体系中，国家越来越重视高等职业院校的教育教学工作，但当前技术型人才匮乏，很多学生和家长对高职院校的认同极低，社会工作对学历的要求普遍为本科起步，这就导致了高职院校在民众心中的地位处于一个尴尬的位置。当下需要思考的是如何加强加强对高职院校的学生管理工作，从高职院校自身开始提高院校的人才培养效率，扭转高职院校在社会民众眼中的固有形象，在学生管理工作的开展过程中融入积极心理学思想，展现高职院校管理学生的工作能力。

简介：摘要：当前，我国加强对高等职业教育的学生的主观幸福感的探讨，有利于正确地把握高职院校学生的心理状况，更好地进行未来发展预期。对高职学校学生的幸福感状况进行了初步调查，综合研究了学生们对于自身的经济情况，未来社会职业发展目标，身体健康状况以及个人价值观等具体的影响主观幸福感的因素。发现高职学校学生们的具体的问题，并对其提出了提高其个人心理幸福感相关的建议。本文探讨积极心理学视角下提升高职学生主观幸福感策略。

简介：摘要：学生产生心理问题时得不到及时纾解，会导致心理疾病。抗逆力(resilience)，亦称心理弹性、韧性、复原力或抗压弹性，是指个体身处困难、挫折、失败等逆境时的心理协调和适应能力。积极心理学理论研究发现，积极情绪可以提高抗逆力水平。对于学生来说，家长、老师和同学的劝解对身处逆境的学生心理有非常重要的影响。

简介：摘要

简介：摘要：积极心理学是近年来兴起的心理学领域，强调个体的积极心理状态和个人优势的培养，关注人类的幸福、成长和繁荣。将积极心理学视角引入初中学生综合实践活动的教学中，可以更好地促进学生的个人发展、提升学习动力和兴趣，同时提高学习成就和综合素质。本文旨在探讨积极心理学视角下，如何运用适当的教学策略促进初中学生综合实践活动的有效教学，期望为初中学生综合实践活动的教学提供有益的启示和指导，推动学生积极参与和发展。

简介：摘要：积极心理学认为人类除了有负面的情感和行为外，还具有积极心态和内在资源，这些资源可以帮助个体更好地应对生活和工作中的各种挑战和压力。在技工院校教育实践中，强化积极心理学教育指导活动，促进积极心理学理论在学生自我管理能力中的实践应用，能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的自我发展和自我实现，从而全面系统地提高技工院校教育工作的综合效果，使学生的综合素质得到有效锻炼。

简介：积极情绪作为积极心理学研究的一个核心，到目前为止已经出现了不少有价值的研究成果。本文就国内对积极情绪的概念、神经生理机制、影响因素和功能，以及积极情绪培养策略等问题的研究进行了回顾和总结。并在此基础上，指出了积极情绪研究领域存在的一些问题和展望。

简介：积极情绪作为积极心理学研究的一个核心，到目前为止已经出现了不少有价值的研究成果。本文就国内对积极情绪的概念、神经生理机制、影响因素和功能，以及积极情绪培养策略等问题的研究进行了回顾和总结。并在此基础上，指出了积极情绪研究领域存在的一些问题和展望。

简介：摘要：在当前的小学心理健康教育当中，积极教育非常的重要。这主要是因为小学阶段的学生正处于身心发展和良好个性品质塑造的黄金阶段，此时进行积极教育所收获的效果是很好的。因此，在积极心理学的视野下，对于这一阶段的学生进行积极教育是非常有必要的。通过这种方式能够促进学生的心理健康发展，提高学生的自信心，帮助他们塑造良好的个人品质。本文就针对积极心理学视野下小学积极教育的应用展开讨论。

简介：摘要：学生问题行为主要包括内化问题和外化问题，问题行为对学生的学业成绩、同伴关系等有消极影响。教师在解决学生问题行为时仅从行为本身入手可能会忽视行为产生的根本原因，无法从根源上帮助学生解决问题行为。本研究以一名二年级学生为例，从心理学视角看待其问题行为产生的原因并据此提出可借鉴的干预方案，为教师教育提供新视角。

简介：教材、学生、教学环境、教师自身的教学风格等是影响教学的几个要素。数学教学也不例外。高品质的数学教学需要研究教材的编写意图,进而把握数学内容的本质;需要了解学生,进而把握学生现实的学习起点、认知的形成过程和其中的一般规律。因而,在数学教学过程中,教师的心理学视角是不可或缺的一个维度。'图形的认识'是小学数学课程中传统的、主要的内容之一。

简介：《坛经》从心性论出发,从理论上建立了自性空性、自性清净与自性即佛性的佛性本有及其本觉的关系。《坛经》认为,人性超越二元论的对待性。在二元论的对待性的无生之处去参究及显出清净性之本然。这种本然之性人人皆具有,不待修而得,是反躬自求即当下呈现的,是无善无恶、超越善恶的绝对清净,这也是佛教意义上的心理治疗学,它直指人心,让人们深入地认识自我、超越现象,净化心灵,开发潜能,达到道德品质与人格完善的最高境界,可直接促进人的心理健康,在当今社会上具有广阔的应用空间。

简介：学生干部已经成为高职院校学生工作队伍中不可忽视的力量,他们的心理健康状况是学生管理工作者不可忽略的问题。本文通过对高职院校学生干部的心理压力现状、心理需求进行分析,试从积极心理学角度提出信息化背景下加强高职院校学生干部心理建设的对策。