简介：但在康居住宅的建设中,建设以人为本的现代化康居住宅,康居住宅要在建设中始终坚持可持续发展及循环经济的理念

简介：江渭清政委离开我们多年了，但他的音容始终呈现在我们脑海中。想念他那做战前鼓动工作的情景；想念他帮助解决基层干部的实际问题的情景；想念他坚持真理，对林彪、“四人帮”一伙毫不屈服，坚决斗争的顽强精神……他是我们政治工作者的榜样，我们永远怀念他。

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简介：美丽的南国滨海城市——北海市是我国沿海开放城市之一，根据有关部门统计，截止2001年底，全市乡镇办以上工业企业有141家，其中非国有企业有58家，占41％；工业总产值438750万元，其中非国有企业占84917万元，占44％，在非国有企业中有相当部分是民营企业。在进一步深入改革开放的新形势下，北海市的民营企业正朝气蓬勃地发展起来，广西北海喷施宝有限责任公司便是众多民营企业的排头兵，

简介：谈及教育孩子，许多家长恐怕都有一肚子的话要说。劳神费心，往往还起不了多大作用，说轻了，怕孩子不重视；说重了，又怕孩子接受不了；说少了，怕孩子不明白；说多了，孩子又理解不了。特别是处于幼儿期的孩子，逻辑思维能力还没有建立，学习基本以无意识为主，对一切外界刺激的吸收只是无意识的。

简介：据浙江经视报道，6月20日，宁波北仑的丁先生开车时因未系安全带被交警罚了100元，但期间他发现交警也存在同样的情况。于是，丁先生硬是追了那位交警一公里，拍下了交警开车未系安全带的镜头，并拨打了举报电话。随后，北仑区交警大队对这名交警进行了违章处罚，丁先生也因此被网友称为最“牛”违章哥。

简介：有这样一个普遍现象：不管是成年人还是未成年人，他们对于体育名人似乎有着一种天生的热爱和崇拜。菲尔普斯、博尔特、姚明等体育名人，已经成为人们心目中的英雄，而对于与自己有着某种联系的体育名人大家更是特别珍爱。

简介：英语对白的电影，假如有“Youshockme”这句台词，从前都会被翻译成“你太让我吃惊了”，而现在则统统变成“你雷死我了”！以前需要长篇大论来表达的震憾之情，现在一个字就能概括了。“雷人”们现在甚至比明星还红。“雷”从一开始被大众冷嘲热讽，到了今天，似乎已经成为潮流。时髦不时髦，就要看你够不够“雷”！

简介：《随想录》是巴金对于,巴金说,沈卫星　　　　《随想录》所代表的反省精神记者

简介：摘 要：榜样的力量一直作为一种驱动人民上进的重要力量，它与敬业的价值观之间相互关联、相互促进，在教行业的发展过程中有着非常重要的作用和价值。现阶段，我国的教育部门要积极推行榜样制度，积极推动党建工作的开展，不断完善榜样教育的相关制度，推动群众工作的开展。下面，本文将对田林县利周瑶族乡中心校支部委员会的基本情况进行介绍，重点讲述赵龙京老师的先进事迹，希望通过赵老师的榜样带头作用，推动我国教育事业的发展，为我国的党建工作的开展指明思路。

简介：教育者应谨慎地对待各种榜样的宣传,充分发掘榜样人物积极的一面,宣传榜样正面的行为和态度,避免对负面人物本身的过分关注,切实做到隐恶扬善。同时,应避免将榜样人物完美化。社会关注是人们从社会或他人得到的关爱或注意。在生活中,

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简介：榜样教育法是我国各级各类学校进行德育的重要方法之一，它以其形象、具体、生动的直观性与立体性特点，使德育更具可接受性与有效性。但从理论研究状况来看，以往我们对榜样教育的研究属于要素研究，而系统整体大于其要素相加之总和。因此，构建科学的榜样教育理论体系是十分必要的。而构建这一理论体系的入手点在于榜样选择。

简介：本研究采用双任务实验范式,探究榜样启动效应对自控力的作用。实验1表明自控力耗竭操作有效。实验2以36名大学生为被试,采用2（自控水平：高vs.低）×2（启动：榜样启动vs.中性启动）被试间实验设计。结果发现,在高自控组中,榜样启动组的自控力表现显著高于中性启动组;而在低自控组中,榜样启动组的自控水平却显著地低于中性启动组。由此可知,榜样启动对自控力有一定的影响作用,且影响作用的方向又因自控水平的不同而发生变化。

简介：近日，由北京市委宣传部、首都文明办主办，北京广播电视台、北京人民广播电台、北京电视台承办的“2017北京榜样”颁奖典礼隆重举行。贾利民、高凤林、陈旭、吴书瑞、许泽玮、潘瑞凤、殷金凤、贺玉凤、张莉华、杨帆、赵小伟、王晓旌共12人当选2017年度“北京榜样”年榜人物；程刚等51人获得“北京榜样”提名奖。

简介：从弘扬雷锋精神出发，加强青少年榜样教育创新。选择的榜样同龄化、亲近化，榜样宣传形式多样化、新颖化，榜样教育活动常态化、普及化。借助榜样教育弘扬雷锋精神，激励青少年真正成为新时期雷锋精神的践行者。

简介：摘要俗话说“身教胜于言教”。学生身边人的一言一行，他们都会模仿。因此，教师的一言一行，一举一动，都对小学生的文明习惯的养成起着重要的作用。教师务必有良好的礼仪行为，对家长、孩子起到榜样、引导的作用。在学生及家长面前言谈举止落落大方，面带微笑，活泼不失端庄。不仅仅要求学生之间注意文明、友好相处，老师之间也要做到交谈时有文明，给学生树立良好榜样。根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。本文从“让学生懂礼貌，讲文明；让学生守纪律；让学生守公德；让学生爱学习；让学生热爱劳动”五个方面浅谈如何通过榜样对学生进行礼仪教育。

简介：榜样教育作用的发挥是以对榜样教育资源的认知、开发和利用为前提的。随着知识经济、信息社会的到来，文化资源价值得以凸显，并成为最具发展潜力的资源形态。作为榜样教育与时俱进之动力基础的文化资源在新时期却遭遇利用单一、开发滞后的现实困境。对此，利用榜样教育的传统文化资源，拓展榜样教育的文化理论资源，优化榜样教育的文化主体资源，开发榜样教育的文化传播资源和文化载体资源已成为彰显榜样教育生命力价值的重要举措。