简介：摘要造句训练是小学语文基本功训练的一项专门内容，旨在培养学生驾驭语言的能力。指导学生用词造句的过程，是发展学生思维、提高学生思维能力的过程。教师要引导启发学生，正确理解词义，紧密联系生活实际，把句子造得具体生动丰富，有自己的特色，有创新，从而提高学生的语言文化素养，发展学生的思维。

简介：范晔《后汉书》述马融文章21篇,明张溥辑为《马融集》1卷,清严可均《全后汉文》辑19篇。兹按《后汉书·马融传》所录文类,参以严氏《全后汉文》,并考诸书所见马融文章、残篇、残句、存目,得赋颂10篇、书奏（含表）10篇、对策2篇、遗令1篇、书序2篇、自叙1篇,哀辞未知篇数。

简介：著名作家梁衡曾历时八载，构思一篇理论著作，妙论天下文章，题为《文章五诀》，即所谓“形、事、情、理、典”五要素——“形”、“事”为实，“情”、“理”为虚，“典’’为客串。这五个字变幻组合，成天下锦绣文章。

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简介：摘要一种教学管理模式的启用必然在一定程度上激励了孩子的成长与进步，“星卡”的使用亦是如此，它在一定程度上彰显了孩子的优秀，体现了每个孩子、“每颗星星”的成长足记，积极反馈了每个孩子的闪光点，同时，它也帮助教师有效地调动了学生的学习积极性，实现了星卡使用的意义。

简介：根据国家新闻出版署《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》和《中国高等学校自然科学学报编排规范》等文件的要求，期刊文章书面格式应达到如下要求：

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简介：发展位于城市中居民社区的烟酒食杂店、小百货商店作为乳品销售终端的做法已经被为许多乳品企业所使用。这类销售渠道具有其他销售渠道所不能比拟的优势：良好的现金流、渠道扩展便捷、利于品牌传播和培养消费忠诚度、对市场变化的反应速度快等。

简介：段意是一段文章的主要内容的概括。段意要句子完整，简单明确。下面介绍一些概括段意的具体方法。（1）摘句法。就是从段中摘出能反映全段主要意思的原句作为段意。这些句子，一般可以从总分结构的段落中找出。如这样的句子在段首，叫作“总起句”，有的在段尾，叫“总结句”。

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简介：实用文章学研究的基本方向，大致可以分为“文章学体系研究”、“文章作品研究”、“文章学史研究”、“文章学教育研究”、“文章学应用研究”、“文章作者（学者）研究”等。迄今为止，‘‘文章作者（学）研究”还很不充分、成果也不多见。有鉴于此，文章从文章写作“高手”的基本涵义、重要价值、主要功用、基本类型、成长路线、成才规律、成功表现、培养方式等角度切入，进行粗略、简要的研究与论述。

简介：大凡经验丰富的写作者,都有这样的体会:写出质量高、有影响的作品,不可能一遍写就,需要反复琢磨修改,才能获得成功;越在自我修改上多下功夫,出手的作品质量就越高,两者是成正比的。学会自我修改文章,不论对增强自己的写作能力,还是提高作品的质量,都是决不可少的条件,也是行之有效的办法。为什么必须学会自我修改文章呢?马克思主义的唯物论反映论告诉我们,各种各样的文章,无不是主

简介：“中国好声音”热闹了一个夏天．终于沉寂下去了。随着莫言获诺贝尔文学奖的消息传开．一种新的呼唤又在酝酿，那就是“中国好文章”。因为诺奖是一个最有影响力的示范．它会激发人们对文字魔力的追寻．因为我们的好文章太少了，实在太少了。

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简介：我国民事诉讼理论界在上世纪90年代初就已开始关注诉讼模式转换问题。经过诉讼模式概念界定论、诉讼模式划分论的研讨,本世纪以来的民事诉讼模式争鸣主要体现在当事人主义与协同主义的论争。当前民事司法改革已进入深水区,这就更需对提供改革方向指引的诉讼模式问题有清晰认识。提交本次论坛的两篇论文,分别从不同层面对我国民事诉讼的当事人主义问题提出了各自看法,笔者谨

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简介：1题目1．1用最简洁、最恰当的词语构成的逻辑组合反映论文的特定内容。

简介：《左传》是《春秋》三传之一,是编年体的春秋史,相传为鲁人左丘明所著,记自鲁隐公元年(前722)至鲁悼公四年(前464)的二百六十年间的史事。《春秋》与《左传》原来是二书;到晋朝杜预才以《左传》分年月附在《春秋》后。孔子修订的《春秋》好比新闻标题,《左传》的记事,好比新闻报导。孔子的《春秋》笔法,好比在新闻标题中运用的修辞手法。《左传》的记事,好比新闻报导的文章。《左传》的文章有它的写作法,这种写作法就成为

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简介：写文章需要画龙点睛。这里的“睛”，即为文章的中心思想，或称为文章的主题。“点睛”之笔，往往就是在文章的关键处，用一两句或一小段洗练精辟的话，把文章的主题给揭示出来，以此引发读者思考，启迪读者心灵，给读者留下深刻的印象。