简介：摘要：在深度学习理念引导下，更注重学生高效掌握教师所讲的知识，同时也能透过课本上的基础知识进行深入探索与应用，在深度思考的过程中将物理知识牢固掌握。初中物理教师引导学生在物理学习中进行一个深度思考，能够让他们对于物理有一个更深层的理解，从而使得他们更灵活地进行知识运用和知识迁移。在初中阶段，学生正在养成各种思维能力，学生也是在初中阶段才刚开始接触物理，在最开始进行物理学习的时候，让学生对于物理有个正确的学习态度，才能有利于他们在以后的学习中有一个正确的解题视角，从而不断深化学习能力。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革，初中物理教学水平也有了很大进步。在初中物理教学中，教师应顺应时代发展，改变教学方法，在物理课堂中让学生进行深度学习，从而不断培养学生的物理逻辑思维。让初中学生在物理学习中进行深度思考，有利于在他们最开始学习物理的时候培养一个正确学习物理的观念，有利于他们以后的物理学习。本文就初中物理课堂学生深度学习进行探讨，仅供参考。

简介：摘要:数学教学比较抽象和逻辑化，小学生在学习中会遇到各种困难，因为小学生是以具体的形象思维为导向并获得信息的，因此，在小学数学教学中，教师要创新教学方法，激发学生学习数学的兴趣。建设数学世界的桥梁，便于解决学生形象思维与数学抽象知识之间的矛盾，使学生有效提高学习数学的效率。小学数学中借助动手操作的教学实践，使学生能够积极参与到教学活动的每个环节，始终保持清晰和流畅的思维。动手操作的目的是简化一些抽象的数学思想，使其更加精确地表达数学知识，从而提高学生解决数学问题的能力，并提高他们的创造力。

简介：

简介：学习者面对每一个学习挑战,均要经历形成想法,听取专家的观点分析,进行研习探究,进而检查自身理解程度,最后公开交流,综合不同的观点。作为建构主义学习中锚桩教学模式的一个典范,"STAR财富"学习循环圈协调了有效学习环境的四大要素,即以学习者为中心,以知识为中心,以评价为中心和以学习共同体为中心,提供了解决重要问题、评估学习进程和反思完善的机会。

简介：<正>(2010年8月20日)同志们:本次立法论证会的主要目的是就《山西省地方志工作条例》制定的必要性、可行性以及条例的重要内容和相关概念听取各方面专家的意见。各位专家分别从各个角度对《山西省地方志工作条例》的制定提供了宝贵的意见,特别是山西大学和财经大学的专家还提出了系统的书面论证意见,这对我们修改、制定好条例,是个很好的指导和帮助。

简介：

简介：性控精液是继性控胚胎后的一项最新技术，同时也是奶牛繁育史上的一次革命，大力加快了良种奶牛的培育步伐。在短时间内较快的提高了奶牛的繁殖率，而且性控精液配种情期受胎率较高，生产成本低，授配技术易掌握，便于推广应用于奶牛生产，为了提高奶牛性控精液情期受胎率，特制定本操作规程：

简介：操作探究试题是通过一定的操作和探究（观察、实验、猜想、类比、概括、推理等）去深入了解和认识数学对象的性质，发现数学对象的特征、规律和真理的试题．操作探究试题的出现，使数学成为再发现、再创造的过程，它可以丰富学生的想象力，有利于创新意识和创造力的培养．部分学生往往在此题型上得分率太低，我们从以下几例可初步感受其真谛．

简介：摘要：传统的金属风管严密性多采用非承压的漏光法检测，并且检测设备不能直读结果导致操作性差。本文按住GB50243《规范》要求编制了承压状态下漏风量测试方法，并就操作要点共享。

简介：摘要：随着经济的发展和工业化进程的推进，人们对电力的需求量越来越大。这就使得人们对变电运维的安全性和稳定性有了更高的要求。必须确保配电网的安全可靠运行，才能确保供电质量和稳定性。变电设备是配电网的重要组成部分，对供电的可靠性、稳定性起着决定作用，若对这些变电设备进行有效管理，就能避免许多突发性事故的发生，才能确保电网运维工作高效进行，实现供电系统的稳定供电。本文将就如何提高变电运维操作的安全性展开一定的研究和讨论，分析电网变电运维情况，切合实际，提出相关的管理策略。

简介：【摘要】数学对于各个阶段的学生来说都是有一定难度的，数学上的一些公式和特殊的数字有时候是无法用语言来解释的，无法理解的公式会让孩子们觉得数学是枯燥无味的。一味的学习课本知识是不够的，实践才是最好的老师。动手操作不仅可以让学生透彻理解数学知识，还可以打消学生对数学的抵触，让学生能够爱上数学。本文就“动手操作”可以提高数学学习展开研究。

简介：【摘要】数学对于各个阶段的学生来说都是有一定难度的，数学上的一些公式和特殊的数字有时候是无法用语言来解释的，无法理解的公式会让孩子们觉得数学是枯燥无味的。一味的学习课本知识是不够的，实践才是最好的老师。动手操作不仅可以让学生透彻理解数学知识，还可以打消学生对数学的抵触，让学生能够爱上数学。本文就“动手操作”可以提高数学学习展开研究。

简介：

简介：“自主学习单”是教师精心设计，提供给学生自主探究使用的提纲（或称菜单），以“解决问题”为基本呈现形式，以“导学探究”为基本价值取向，侧重探究方法指导。“自主学习单”的使用是一种训练元认知的有效方法，它具有面向学生，操作性强的特点，为由“他主”向“自主”转化提供载体，能提高学生创新思维和创造性学习的能力；

简介：摘 要：传统培智教育的难题是如何将知识准确传达，能够让培智学生将知识记忆，若仅使用符号教学会导致信息的输入无效。因此在当前时代背景下，需要借助各类现代化教育技术及设备进行教育，图形操作课程便是其中之一，其能够使培智学生主动动脑思考，使他们获得学习的乐趣和成功的体验。基于此本文对图形操作促进培智学生学习这一主题进行探讨，并提出了具体对策，以期提供参考借鉴。

简介：【摘要】如何让学生在动手操作中学会思考，发挥思维的智慧？首先，应给学生提供有价值的数学活动。其次，教师应培养学生让操作活动与思维紧密结合的能力，让学生的数学活动经验发挥巨大的辐射作用，不断生成新的数学活动经验。再次，教师有意识的在基本的数学活动中渗透数学思想，关注学生更高层次的数学活动经验的积累。最后，引导学生进行操作后的反思，巩固已获得的数学活动经验，促进学生思维发展，让深度学习可持续发展。

简介：小学生的思维处于具体运算阶段，还不具备完全依靠推理等纯抽象的方法获取知识的能力。对于学习一些抽象的规律性的数学知识，我们一般都会借助于必要的操作活动，在这里的操作除了起到丰富学生感知的作用外，它更是探索、发现规律性数学知识的重要手段和途径。然而，这一点经常却被我们的教师所忽视，因此课堂教学中更多的是模仿性的操作，更多的是把操作的结果当作观察思考的依据，

简介：摘要目的研究护理人员洗手前、后结果比较。方法选2011年6月至10月在本院内科、外科、康复科、针灸科护士200人次，对其在治疗室配药及病房为患者注射输液和其他护理过程中手部皮肤消毒前、后分别进行采样。结果200人次中洗手前细菌计数超标200，合格率为0；200人次中洗手后细菌计数超标为8，合格率为96%，差异有统计学意义（P∠0.05）。结论认真洗手是控制医院感染的重要措施，是对病人和护理人员双向保护的有效手段。

简介：