简介：摘要：现如今，我国越来越注重新时代人民的健康问题，想要提高健康问题必须保证我国拥有更多的高素质医学生。今天主要探讨的是解剖学与外科学融合式教学，很多老师在探讨外科学知识时总喜欢融入解剖学知识。我国开始通过网络平台搭建各种课程，给不同学生提供更好的优质学习资源，来提高医学生的质量。无论什么教学方法都是要将基础医学与临床医学相结合，做到真正地可以把理论知识和实际操作融合。要做好对我国的医学生的监督工作，把它们所学的解剖学和外科学融合，在理论支持的基础下去进行实践操作，增加了学生的学习兴趣，让整个医学学习过程不那么枯燥。

简介：无

简介：由中国医师协会神经外科分会中国功能神经外科专家委员会举办，厦门市第一医院、《立体定向和功能性神经外科杂志》编辑部协办的首届全国功能神经外科学术会议，将于2007年11月16日-20日在福建省厦门市召开。优秀论文将在《立体定向和功能性神经外科杂志》上刊登。

简介：

简介：由山东省医学会主办，山东省医学会小儿外科分会、山东省立医院承办的第二届鲁赣皖晋四省小儿外科学术研讨会暨山东省第十五次小儿外科学术会议于2010年10月11日至14日在山东省烟台市召开。来自鲁赣皖晋四省的207名代表参加了会议。大会共收到论文288篇，经四省专家组审稿，共选出91篇大会发言，197篇参与大会交流。

简介：摘要目的回顾性分析研究15岁以下儿童指伸肌腱损伤的修复治疗临效果。方法排除皮肤缺损、血管断裂、屈肌腱损伤患儿，选取伸指肌腱撕裂患儿共50例53指。治疗方法均为伤后24小时内行伸指肌腱一期修复。治疗效果用ASSH（美国手外科）手指活动能力评定和Miller’s疗效评价系统评定。平均随访时间是2.1年。结果术后患指ASSH评定98%患儿为优良，Miller’s疗效评价95%优良。但是长期随访中发现仍有17%患儿存在手指伸直受限或屈曲受限。

简介：目的探索泌尿外科学学术型研究生科研能力培养的途径及效果。方法26名学术型硕士研究生分为2组，1组依托科研项目进行培养（项目型），1组在导师指导下自主选题，自由探索（探索型），比较毕业时2组研究生的创新能力、科研理论（包括科研思维）、科研知识、实验技能和科研成果。结果项目型组和探索型组研究生科研能力均达到泌尿外科科学学位硕士研究生水平。2组在科研理论、科研知识掌握方面差异不大（P=0.484，0.786），项目型组研究生在实验技能和科研成果方面明显优于探索型组（P=0.005,0.008），探索型组学生在创新能力方面得分高于项目型组（P=0.016）。结论项目型和探索型均是培养泌尿外科学术型研究生的有效途径，但各有所长。

简介：【摘要】目的：探讨形成性评价结合PBL教学法在外科学教学中的应用效果。方法：2022年2月-2023年4月在外科学教学中选取34名实习生，将实习生随机分为两组，对照组（17人）进行常规教学，观察组（17人）应用形成性评价结合PBL教学法，对两组学生的考试成绩进行对比。结果：观察组考试成绩高于对照组（P

简介：摘要由中华医学会、中华医学会烧伤外科学分会主办，海南省医学会、海南省人民医院承办，《中华烧伤杂志》（现《中华烧伤与创面修复杂志》）、《中华损伤与修复杂志（电子版）》、《Burns & Trauma》杂志协办的“中华医学会烧伤外科学分会2021年学术年会”于2021年12月14—16日在美丽的海口召开。本次会议继续围绕“一个中国，一个标准”的指导思想，遵循烧伤“精准化、同质化、舒适化治疗”的宗旨。本次会议共收到投稿 1 638篇、电子壁报296篇，线上线下注册代表891人、线下参会人数近750人。本次会议围绕大会主题，采用院士主委论坛、医护康结合病例大赛、学科发展论坛、研习会（workshop）、手术录播等多种新颖形式探讨烧伤领域重点问题，会议现场气氛热烈。

简介：2014年8月21-24日第十二届全国血管外科学术会议在上海顺利召开。此次会议由中华医学会外科学分会、上海交通大学附属仁济医院联合主办,中华医学会外科学分会血管外科学纽承办,中山大学附属第一医院王深明教授担任大会主席,上海交通大学医学院附属仁济医院张纪蔚主任担任大

简介：摘要目的探讨CBL与Seminar相结合教学模式在口腔颌面外科学中的应用效果。方法选取2012级和2013级延边大学医学部设有口腔颌面外科学的本科生共60名随机分为实验组和对照组两组，每组30名。实验组学生采用以病例为基础的学习（CBL）结合Seminar教学模式，对照组学生采用传统教学模式。结果实验组学生在考试中理论及临床病例分析的平均分数显著高于对照组（P＜0.05）。问卷调查表明91.7％以上的学生对CBL与Seminar相结合教学模式表示满意。结论采用CBL与Seminar相结合教学模式提高学生自学能力、分析和解决问题能力、语言表达能力。这种教学模式可以为口腔颌面外科教学提出新的思路。

简介：摘要目的探究8所学校临床医学生对显微外科的认识情况，并以此有针对性地提出显微外科学在医学教学中的方法。方法围绕我国医学生对显微外科学习现状、显微外科学习对今后医学生职业生涯的影响、8所学校开展显微外科课程现状及提高显微外科学习的意见与建议四方面进行问卷设计。采用电子问卷及纸质问卷相结合的调查方式，对北京大学医学部等8所院校1 000名医学生开展显微外科认识情况调查。随后对所收集问卷的有效性进行审核。电子版问卷信息及纸质版数据录入电脑后，应用SPSS 19.0统计软件进行分析。结果共收集有效问卷808份（回收率=80.8%）。受访医学生对显微外科的了解程度停留在"仅仅听说过"的水平（2.18±2.83）；98.41%（795/808）的学生认为显微外科相关学科会对今后职业生涯带来一定帮助，男生较女生更认可显微外科学习对职业生涯的影响（男生：6.19±2.36，女生：5.76±2.09，P<0.05）；8所被调查的院校中仅上海交通大学医学院及中山大学医学院开展显微外科课程，在未开设课程的学校中，有80.01%（531/663）的学生希望开设显微外科课程学习。采用观摩显微外科手术（86.82%，701/808）、使用动物模型进行显微外科实操培训（82.95%，670/808）及线上课程理论授课（43.18%，349/808）的方法能够提高学生对显微外科的学习兴趣。结论显微外科课程的开设能给医学生带来诸多益处，国内医学院校亟需开展显微外科相关课程的学习。

简介：摘要目的探讨标准化病人在普通外科学急腹症临床见习教学中的应用效果。方法2019年6月至7月，选取厦门大学医学院2015级五年制临床医学专业133名学生为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组和对照组。试验组68名学生采用标准化病人教学方法；对照组65名学生采用传统教学方法。通过比较两组学生的临床技能考核成绩、人文关怀考核成绩和问卷调查结果进行教学效果评价。结果试验组和对照组学生的问诊成绩[(85.43±4.72)分比(80.93±3.16)分]、体格检查成绩[(83.75±3.81)分比(75.49±6.38)分]、首次病程记录书写成绩[(87.10±4.92)分比(83.91±6.26)分]、人文关怀成绩[(88.62±5.13)分比(70.29±3.69)分]比较，其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。问卷调查结果显示，试验组和对照组学生在提高自主学习兴趣[95.6%(65/68)、81.5% (53/65)]，培养医患沟通技巧[97.1%(66/68)、47.7% (31/65)]，提高临床思维能力[92.7%(63/68)、72.3% (47/65)]，提高临床技能水平[94.1%(64/68)、75.4% (49/65)]等方面比较，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论将标准化病人引入普通外科学急腹症的临床见习教学，有助于提高学生的临床技能和人文关怀水平，提高临床见习效果。

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简介：摘要中国古典诗词蕴藏着丰富的人生哲理和行为处事的道德标准，医学生尤其肿瘤外科学研究生通过对古典诗词的学习和领悟，可以提高人文关怀意识，提升自我，营造和谐医患关系，促进整个社会的和谐发展，成为医院所需要的人才。

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简介：为共同提高创伤救治及显微外科水平,交流和推广显微外科技术,解放军第八十九医院全军创伤骨科研究所将于2009年4月上旬如期举办第23期全国创伤显微外科学习班,为期30天,理论课9天,动物实验21天.

简介：为了促进创伤外科学术交流与发展，展示创伤外科近年来的新进展、新成果，拟定于2010年4月在广西桂林召开全国创伤外科学术研讨会暨第一届全国创伤急救与多发伤学术会议，会议期间将邀请创伤外科界知名专家教授到会作专题报告。现将征集论文的有关事项通知如下。

简介：摘要本文对临床案例教学模式进行相关概述，对临床案例教学模式在外科学教学中应用情况实行分析，然后对临床案例教学模式在外科学教学中应用的不足和完善措施予以研究，旨在结合教学目标、教学内容、学生情况等，合理设置外科学教学内容、教学目标，在外科学教学中有效应用临床案例教学模式，从而充分发挥出该教学模式的应用价值，促使学生经被动学习于主动学习的方向转变，为其日后的发展奠定基础。

简介：第十五届全国胰腺外科学术研讨会定于2014年9月19至21日在美丽的福州市香格里拉饭店召开。福州是一座现代化国际都市，位于欧亚大陆东南边缘，东临太平洋，不但有驰名中外的名胜古迹，还有独特风味小吃及鲜美的海产品。这座环境优美、风景如画的城市举办过各种大型国际、国内学术会议。