简介：

简介：桓谭从古文经的学术立场出发,引申出对谶纬符命之学的思想批判,并以此选择对现实政治的态度。从他与王莽的合作到分裂,以至利用《新论》对王莽进行批判,他在东汉前期对光武帝“天下事以图谶决之”的公然反对,都可以看出他是从古文经立场和对谶纬符命之学的否定出发的,学术立场决定了他的政治个性。在和同时代其他经学大家刘歆、贾逵等人的比较中,桓谭对学术真理的追求和持守,显得特别突出。在皇权专制时代,能不屈服于专制君主的淫威,始终如一地坚守学术立场,是桓谭最可宝贵的品格。

简介：总体上,应当以并合主义作为犯罪未遂认定和处罚中所应坚持的基本立场。在着手认定标准和犯罪未遂处罚依据的确定上,应坚持以形式的客观说为主、实质的客观说为辅;在犯罪未遂处罚原则的确定上,则应坚持以主观主义为主、兼顾客观主义。不可罚的不能犯是现实存在的,它不具有形式和实质上的犯罪特征,因而不是犯罪,不具有可罚性。

简介：中国新文学作家书写乡村大致有这么几种立场：一是站在启蒙立场上的乡村批判。代表作家有鲁迅等。他们主要以现代文明的眼光来审视和批判乡村文化的弊端，借之以对整个民族文化进行批判性反思。二是现代文明反思立场上的乡村文化怀恋。代表作家有沈从文、废名等。

简介：摘要学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。本文重点从小学数学教学出发，就小学数学教学中如何发展学生核心素养进行了简要的阐述分析。

简介：【摘要】 在当前的幼儿教育中，“小学化”的现象十分普遍，这样的教育方式 极 不符合幼儿身 心 发展规律，在新的教育教学背景下，科学合理的幼儿教育观念应该被重视和加强，过度“小学化”倾向的教育观念应该被及时更改和调整。本文主要阐述了当前幼儿教育中“小学化”的教育现状与不足，并针对这些现象提出了对幼儿教育的几点对策。希望可以更好地促进幼儿的身心发展，为幼儿教育提供一些必要的参考 。

简介：人民立场是党的根本政治立场,是党的事业持续推进的优良传统。党的十八大以来,正风肃纪的高压态势使一些党员干部群众观念淡薄的问题得以明显扭转,但作风建设与现代化社会治理格局还有差距。因此,应积极探索人民立场党的作风建设路径:突出人民性;突出法治思维;突出绩效管理。

简介：日前，习近平同志在兰考县考察服务中心的实际效果时指出：“作为一种积极探索，硬件好固然好，但关键是服务要到位，根本要像焦裕禄一样有一颗为人民服务的心。”

简介：教育是社会生活的必需，而不是体制化的产物。“无立场教育”主张对教育的认识要从那些被遮蔽的原始形态的“意见”和“规范”上升到知识然后再上升到更高层面的“意见”的高度。出于对工具理性的束缚的反思和批判，“教育回归生活世界”的价值诉求是要以生活世界为教育的价值、目标和思维方式，澄清教育理念。为此，对教育的认识要超越各种既有的“意见”或“规范”，回归到使人生活得更美好的立场上去。

简介：当下,语文教师正接受着高校专家、一线名师、教育行政部门的'指挥',但无论什么样的指导和理念,都必须坚守'学生第一'的立场。在阅读教学中,教师应赋予阅读教学传统文化之魂、语言思维的灵性,并为学生提供素养展示舞台。

简介：对儿童而言，语文课堂留给他们的，除了知识的传授和智慧的开启，还应包括心灵的点化和人格的润泽。为此，教师应该追求语文的文化品位和简洁高效，要努力营造温馨、和谐的课堂氛围，要多给学生创设触摸语文、感悟语文、实践语文的时空，让学生在大量的语文实践活动中尽情地学习语文、享用语文。语文课堂的温度来自共享型的课堂关系、生活化的学习内容、体验式的学习方式、发展性的课堂评价。

简介：作文教学的重点应该根据学生作文的实际确定，这是很重要的学生立场。说到初中学生的写作实际，还真的让人无法乐观。作文本是从心底流淌出来的思想之泉，是孩子们智慧的花朵。可是我们看到的学生作文却大多内容干瘪、思想苍白、矫揉造作。为了所谓的感人，在一些孩子的笔下，整天为他辛勤劳碌、平安度日的父母已经“被死亡”、“被离异”了好多回。

简介：故事，对每一个人有着天生的魔力。即便是成人，在一个课堂情境中，集聚呈现的各种知识信息涌向大脑，不免有云遮雾罩之感。这个时候，如果讲课老师突然话峰一转：“我给大家讲个故事吧!”所有人的眼睛立刻来了光芒，之前的疲劳烟消云散，无不充满倾听的期待。

简介：共和党人眼里的民主党：民主党的主要目的是使用政府权力从辛苦挣钱的人手中夺走财产，给予那些不劳而获的人。——尼尔·布尔茨【2】民主党人眼里的共和党：每当共和党人谈论先减税再维安的时候，都会让我想起一个厌世的富豪对司机说，“把车开下悬崖，詹姆斯，我不想活了”。——阿德莱·E．史蒂文森。

简介：对儿童而言，学习科学就是探索未知世界的经历，就是亲历体验科学探究的过程。以培养学生科学素养为宗旨的小学科学教育需要教师从学科视野走向儿童视野，立足儿童立场进行教学，需要我们了解儿童特性，让教学“基于儿童学习的基础，唤醒儿童的原有认知；承于儿童经验的兑现，丰富儿童的亲历体验；沿于儿童思维的轨迹，促进儿童的思维发展”，达到最终提升儿童科学素养的目的。

简介：在众多关于学生发展、班主任专业发展和学校德育工作研究中，“生命·实践”教育学派的探索与主张是独树一帜的，也是动人心扉的，具有鲜活的生命力。李家成老师作为该领域的代表，其著作《班级日常生活重建中的学生发展》更是闪烁着先知的光辉，凸显一个高校学生工作研究者的学生立场、实践立场、专业立场、创生立场及情怀立场。

简介：一.要有效地让员工体认公司的立场，必须靠沟通。

简介：岭南文化研究既已开展多年，且取得丰富成果，近年则有再掀高潮之势。这由广府文化、潮汕文化、客家文化研究的再兴与“香山文化”概念的提出、岭南物质与非物质文化遗产的保护与研究中即可见一斑。这一方面与我国其他地域文化研究的兴盛相映；另一方面与以广东为中心的岭南地区经济、社会发展到一定程度的必然要求相合，是基于新的政治、经济环境、新的社会发展理念的一种深层次的文化自觉。

简介：儿童立场,简而言之,就是指教育要从儿童出发,从儿童身心发展的实际出发来思考儿童的成长与发展的问题。教育唯有承认儿童立场,方可在幼儿园和小学之间修篱种菊,让每个孩子拥有快乐的童年。要做到这一点,则必须处理好以下几种关系。

简介：《数学课程标准》明确指出：学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、合作者和引导者。所以教师的“教”是为了学生更好的“学”服务，从这个角度出发，在数学教学中我们不能忽视学生的主观感受和认知规律。