简介：摘要将病例教学引入到口腔教学中是素质教育的内在要求。开展病例式教学对教师提出了更高的要求。病例式教学的具体实施包括选择病例设置问题，课前预习，病例讨论，完成病例作业。病例教学法有利于提高教师的综合素质。有利于培养学生分析和解决问题的能力。有利于提高课堂教学质量。提高学生的学习积极性和创造性。

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简介：摘要随着中等职业学校招生规模扩大，大部分学生起点低，知识基础比较薄弱，许多在校的中职学生包括学生的家长都认为他们到中职学校是来学习技术的，只要技术学好就行，其他的文化基础课是无所谓的，然而熟不知中职数学是技术专业课的基础，在中职学好数学是对当前学习技术的有效帮助，是以后学生走向岗位后提升专业技术的有效帮助，如何才能让学生体会到数学本源于生活，生活中处处有数学，意识到数学学习对生活的重要性，使我们解决的首要问题。而“项目导向教学法”已经成为数学教学改革中的一大利器，规避掉了众多传统教育体制下的理论高于实践与创新的模式，本文结合实例，研究探讨项目导向教学法在数学教学中起到的至关重要的作用。

简介：[关键词]项目项目教学计算机教学根据教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》要求，中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。中等职业教育的教学内容应与职业资格标准相适应，以提高学生的职业能力。学校要多渠道增加实验、实习设施和设备的建设，切实加强实验、实习职业技能训练等实践性课程和教学环节，认真安排，从严要求，严格考核检查，确保学生达到专业培养规定的要求。职业学校要实行产教结合，密切与企业的联系，鼓励学生深入生产实际，开展技术推广和技术革新等创新和实践活动，加强实践教学，提高学生职业能力和创业能力。推进计算机专业教育教学改革，进一步提高学生的专业职能水平和综合的技术......

简介：小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终，学习时间最长，分量也最重。培养学生正确而迅速的计算能力是小学数学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。随着新的课程教材实施，

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简介：法国作家福楼拜说过：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。”教学不仅是一门科学，也是一门艺术，是科学性和艺术性的统一。在教学活动中要从不同视角、不同侧面，探索、揭示教学活动的奥秘和艺术，才能取得最佳效果。随着我国俄语课程和教材改革的不断深化，以及高考形式的变化，一线教师的教学方式应随之不断改进。但因客观条件的限制，

简介：摘要兴趣是学生力求接触某种事物的意识倾向，它对学生的学习活动起着关键作用，当学生对某门课发生浓厚的稳定兴趣时，学习这门课就有了内在的持久的动力，这种内因的作用能充分调动学生的积极性，因此兴趣在教学中有着不可低估的作用。

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简介：一、和谐课堂激发兴趣阅读教学过程其实就是学生、教师和文本之间的对话、交流，是学生、教师、作者之间思维的碰撞、情感的交流。在阅读教学中构建和谐课堂，要体现人文精神，要充分利用环境激发学生阅读兴趣。这样以来，学生就能在各种特定的环境中读文章，让学生阅读的过程变得轻松又惬意。既是美的欣赏，又自然而然地悟出了作者所要的情感。

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简介：摘要本文立足当前小学体育教学的改革实践，针对传统体育教学模式的弊端，对小学体育教学的新模式进行阐述，探索与实践快乐体育教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生乐学活学，使学生能够体验到运动带来的乐趣，提高课堂教学质量，促进学生的个性和身体素质的发展，以达到培养学生终身体育意识的目的。

简介：摘要在当前新课程改革不断深入的背景下,高中生物教学改革工作也呈现出百花争艳的良好态势,各种教育教学理念与创新层出不穷,为生物教学效率的提升奠定了坚实基础。广大高中生物教师在这场教育教学改革的洪流中,要能够高瞻远瞩,贯彻落实新课程理念,激发学生学习潜能,优化教学过程,有效提升教育教学成效。生物教学成效的提高,首要因素表现在教师教育教学理念的创新。教师要注重结合教学要求以及学生认知实际,审视回顾自身教学工作,实现教学成效的提升。

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简介：[摘要]多媒体具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点。运用多媒体辅助教学不仅可以充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效的学习，培养学生的创造能力，也是教育现代化的重要标志和实施教学改革的重要途径，是实现“应试教育”向“素质教育”的转轨。要求课堂教学必须从传统的教学方式中解放出来，大胆尝试。根据学生的认知规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，不断探索，注重实效，优化整合，更好地发挥多媒体辅助教学的优势，使课堂教学真正落到实处。[关键词]多媒体教学提高效率教学改革随着现代教育技术的发展，作为高科技产物的多媒体教学很快融入我们的课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生素质的绊脚石。多媒体教学集文字、图像、动画、影像于一体，运用多媒体教学可以充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效的学习，培养学生的创造能力。因此，在教学中，我们应充分发挥“多媒体”的教学优势改进教法，提高课堂教学效率……