简介：周末，我和妈妈到超市购物。准备结账的时候，妈妈却发现没带银行卡，这下可糟了，好不容易选好的衣服难道不买了吗？

简介：一、乘法口诀在编排上的特点.教材把乘法口诀分成两部分:第一部分是比较简单的、相对好记的2～5的乘法口诀;第二部分是6～9的乘法口诀,中间穿插了除法.

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简介：同学们学习过乘法公式以后，基本上能够记住它们的特点，能够直接运用它们了．但是．有些问题并不能直接运用公式，还需要创造条件，使之符合乘法公式的特点，然后才能运用公式．下面就来介绍几种常用的方法．

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简介：　　一、探索整式运算规律　　例1(2006年·龙岩)我国宋朝数学家杨辉在他的著作中提出"杨辉三角"(如图1),此图揭示了(a+b)n(n为非负整数)展开式的项数及各项系数的有关规律.……

简介：整数乘法低位起，两位数乘法两次积。个位数乘得若干一，积的末位对个位。十位数乘得若干十。积的末位对十位。计算准确对好位，两次乘积加一起。

简介：本课教材选自青岛出版社七年级数学下册第14章整式的乘法，第一节同底数幂的乘法和除法第一课时。

简介：数学课上，李老师给我们出了一道乘法算式题，我们班的小马虎王云霄把被乘数78写成了87，结果他计算的乘积比正确的乘积多了45。那么，原来的乘法算式是多少呢？

简介：教学内容二年级上册第六单元表内乘法（二）的第1课时，人教版72页。教学目标1.理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。2.初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。3.能用7的乘法口诀解决简单的实际问题。4.进一步体验数学与实际生活的紧密联系。

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简介：摘要：在新课改不断深化的背景下，从核心素养视角观察传统小学数学教学模式，发现了很多问题，为了解决这些问题，在一线的教研工作中涌现出了很多新方法和新思路。本文反思了种种小学教学问题的根源所在，提出了在核心素养视角下提高乘法教学质量的有效策略。

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简介：针对数值计算中的乘法计算,通过编码特定的DNA分子,将所有计算中可能出现的DNA分子链设定为特殊结构的DNA分子库,建立数值乘法DNA计算的自装配模型。相对于已有的针对数值计算的DNA计算模型,这种计算模型的优点是采用了并行计算的方式,特别在计算位数比较多时,表现出DNA计算极度并行的优点,使计算更加有效。虽然讨论的是十进制数的乘法,但其方法也适用于任意的N进制乘法运算。

简介：摘 要：“乘法口诀”是小学数学教学中的重要内容，能够为学生数学学习的深入做好铺垫。而就小学阶段的学生来说，他们尚处于成长发展的初始阶段，年龄较小，记忆还停留在萌芽时期，在“乘法口诀”的学习和记忆中，难免会感到吃力。对于这种情况，教师就有必要积极革新、优化“乘法口诀”教学方法，帮助学生寻找记忆“乘法口诀”的切入点，加强学生对“乘法口诀”的记忆，进而实现数学知识的有效建构。基于此，以下就将小学数学教学作为载体，着重分析“乘法口诀”的巧记策略，希望提供有利参考。

简介：[教材分析]“认识乘法”是苏教版国标本小学数学第二册第六单元的内容。本单元的教学内容包括乘法的含义、乘法算式的读写、乘法算式中各部分的名称。学生通过本单元的学习，将初步理解乘法的含义，知道求几个几相加的和，除了用加法计算外还可以用乘法计算，列乘法算式往往比列加法算式简便。相乘的两个数都称乘数，乘法算式不再有两种读法，乘号读作“乘”，不再读作“乘以”。这部分内容共用三课时进行教学，本课是第1课时，完成例题、试一试及“想想做做“第1～4题的教学。

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