简介:通过现象驱动型案例研究方法,描述了史密斯公司在超越外部边界、水平边界、垂直边界以及心理边界的无边界管理中,团队知识整合、团队权力配置及其两者协同演化的过程。研究发现,团队知识整合围绕边界创新、整合差异和灵活互依与团队权力配置的边界创新、重构秩序和动态分布在利基、制度和景观3个层面逐步实现协同。鉴于此,在组织无边界化推进过程中,为了适应知识分散性和异质性的特点,团队权力分布于团队成员中,这种权力配置方式反过来促进了知识快速有效整合。研究结果对组织更好地应对变化多端的外部环境,充分整合内部资源,提高和保持自身竞争力具有较好的理论意义和现实启示。
简介:【摘要】目的:分析基于医护团队合作构建的急诊护理路径对ST段抬高型心肌梗死患者救治效率的影响。方法:于我院收治的ST段抬高型心肌梗死患者中选取72例展开研究,时间为2020.08-2022.08。遵从双色球法分为2组,36例/组。基础组和研究组的急救护理方案依次为基础急救护理路径、基于医护团队合作构建的急诊护理路径。分析2组急救相关时间、救治优良率的差异性。结果:从急救相关时间分析,研究组的数据低于基础组(P<0.05)。从救治优良率分析,研究组的数据高于基础组(P<0.05)。结论:将研究急救路径运用在ST段抬高型心肌梗死患者服务中,可缩短心电图完成时间,加快救治效率,提高救治优良率,值得借鉴。
简介:高职院校在我国高等教育体系中是一个非常重要的组成部分,其主要任务是为我国社会主义建设培养建设者和接班人。近年来,随着我国教育事业的发展,明确提出了职业教育要采用“工学结合,校企合作”的教学改革,在这种情况下,就对高职院校的师资力量提出了更高的要求。团队是为了实现某一目标,由不同的人员通过共同协作形成的一个高效群体。要想从整体上促进高职院校的发展,就必须要构建更加合理的高职院校专业教学团队,会计专业教学也是如此。本文以高职院校会计专业教学为例,对专业教学团队建设的必要性及其现阶段存在的问题进行分析,并在此基础上提出一些有效途径,从而能够从整体上促进高职会计教学质量和核心竞争力的提高。
简介:【摘要】北京市通州区西集镇中心小学从学校的实际出发,立足于农村中心小学特有的办学模式(1中心校带6所完全小学)和办学文化,抓住学生的兴趣爱好,以家乡地方资源为依托,在行动研究中,进行了“知家乡,爱家乡,弘扬地方传统文化”的校本课程开发实践。学校团队在反思,实践中得到锤炼。最终开发了一套《知家乡,爱家乡》校本课程。形成了以共同愿景为核心,以反思实践为动力,以团结协作为基石,以学习培训为钥匙的团队发展模式。
简介:京城机电控股有限责任公司北人巷筒纸制造分公司装配试制班,共有员工23人,高级技师2人,高级技工15人,大专学历和正在读大专的12人,承担着卷筒纸胶印机的试制和为新产品客户安装调试的工作任务。他们勤于思索、善于研究、大胆创新,团结奋斗,努力创建学习型班组,培育和铸造团队精神,发挥自身的创造力,并将个人专长整合成班组智慧提高,学习新知识,掌握新技能,创新能力和核心竞争力不断增强,形成了一支朝气蓬勃,团结向上,有着丰富实践经验的学习型集体.塑造了良好的企业形象,使公司销售由1亿多元飞跃至3.6亿元,为分公司新产品的完善和更新换代打下了坚实的基础,赢得了客户的信任,为企业做出了突出贡献,获得2006年“首都劳动奖状”集体(班组)称号。