简介：作者分析了我国伦理学教材体系的缺陷，对照国外伦理学体系，提出了面向新世纪的优化伦理学体系结构的构想。对该学科的教材改革具有参考价值。

简介：初中《物理》第一册投入使用以来,我们通过听课及与学生的接触了解,发现学生不会看课本、不想看课本的现象依然存在。不少教师对怎样指导学生用好书也未予充分注意。这个问题涉及编、教、学之间的矛盾和历史与现实等各方面因素,面很广。我们认为下述几个方面应得到充分重视。1.钻研大纲掌握体系分清主次突出重点中学物理课本是根据教学大纲要求编写的,而教学大纲又是以我国中等教育的双重任务为依据制订的,大纲中明确规定,传授基础知识和进行能力培养是两项最为突出的任务,它不仅要体现在教材之中,更要通过

简介：摘要：众所周知，小学语文教学一直是我国基础教育极为关注的一门学科，但是高中语文教科书中的插图由于传统观念的不重视，并没有发挥出插图的用处，插图的观赏性、艺术性、教育性在语文教学中发挥着重要的作用，我国小学教师可以通过高中语文插图书上作为新课的导入，或者是选择这种方式加深学生对于文章内容的理解，基于他们的好奇心的强烈采取多种方式对他们的学习兴趣与学习状态充分掌握，并不断创新语文课堂教学模式，带领学生领略课堂之外的风景，拓宽他们的视野。本文主要从人教版高中语文教科书插图概述出发，结合高中语文教材中插图中的意义，探索出人教版高中语文教科书插图的具体教学方式，发挥出插图的作用。

简介：三、《最新中学教科书瀛寰全志》特点分析1．内容框架该书是由谢洪赉编撰、商务印书馆于1903年10月开始发行，针对中学的世界地理教科书。本书的编辑背景正如作者在编辑大意中提到的“地志一书访问罕有佳本，非本国过略，即外国不详”，为此编撰该书来“矫此二弊，繁简酌中”。

简介：一、教材编写背景义务教育课程改革十年期间,教育理念和教育形态发生了很大变化,很多地区形成了以“做中学”为核心的“问题导学”新型教学模式.随着改革的不断深入,也遇到了诸多的瓶颈问题,其中最为突出的是教材问题.现有的教材是基于知识传授式教育而编制的,与新型的教育教学形态差异较大.

简介：谚语是'精美的哲理小诗',是'科学小诗',它描摹逼真、表意精当、寓意深刻,是社会生活的缩影.维吾尔族人民在长期的生活斗争中创造了丰富多彩的谚语,它犹如一串串珍珠,再现出一幅幅维吾尔人民生动的历史图画.它像一部生活的'百科全书',又像一部'生活的教科书',是我国辉煌的民间文学宝库中丰富的遗产.

简介：摘要：在道德与法治教学的过程中，教师常常能够发现部分学生在学习的过程中会比较浮躁，他们并不能够沉下心对所学的内容进行较为深入的研究，这对于提高学生的学习效果是不利的。为了有效解决这个问题，教师可以改变自己的教学策略，从而能够对学生的学习状态进行一定程度地改变，让学生能够更好地在多样化的教学方式中感受学习的魅力，从而进入深度学习的状态，这对于提高学生的学习效率有一定的帮助。本文围绕基于统编教科书的课堂深度学习研究展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：摘 要：一流本科课程旨在夯实基层教学组织，提高教师教学能力，完善以质量为导向的课程建设激励机制，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。就《中国近现代史纲要》而言，教学效果与一份优异的教学设计紧密联系。以导言为例，“历史是最好的教科书”为主题，通过课程讲授给学生答疑解惑——当代大学生为什么要学好《中国近现代史纲要》，并将学习《中国近现代史纲要》的意义、学习目的和要求串联，引导学生在回望历史、铭记历史、展望未来，凸显该课程的创新性、高阶性和挑战度。

简介：摘要：随着基础救育改革的推行，史料在历史教学中的地位越来越重要，部编版初中历史救科书中图文史料在吸收以往教科书编写成果的基础上有很大的改进，初中教师在教学中使用此版本教科书中的图文史料时，要注意策略方法：第一，根据史料创设相应问题；第二，对史料进行简化加工：第三，史料运用要“求实”；第四，史料运用要“适量”：第五，史料运用要“多样”。

简介：摘要本文探讨了初中英语教科书插图在英语教学中的主要功能，并对教科书插图在初中英语教学中具体的运用策略进行分析，为初中英语教科书插图在英语科目教学中的应用提供资料参考。

简介：小学高年级语文教学，可适当立足文化的视角，引导学生在文化感知、文化认同、文化创造中传承传统文化的精髓。针对苏教版小学语文六年级下册教科书中涉及传统文化的经典内容，教师可精选内容，发掘文化意味；优化整合，贯通内在联系；引导学法，促进自主建构；切己体察，培植价值观念。

简介：教科书从整体上认识和理解科学，既是知识的载体，也担负着物理课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育任务．教科书中习题是教材的重要组成部分，习题设计与选择反映出专家对课程标准的理解．

简介：清末新学制的颁布促进了中学教科书的编译，形成官、私分编教科书的局面。以商务印书馆为代表的民间出版机构编译的中学教科书，注重编写的科学性、体例的创新性、内容的进步性，成为新式中学教科书的范本，并受到清政府的审定。我国当今的基础教育改革，改革教材单一渠道发行的体制，实行国家指导下的教材多样化和对中小学教材审定制，这与清末民间教科书的编译与审定形成了一种历史的回响与印证。

简介：

简介：１９２７─１９３７年我国初中本国史教科书取得了较大进步，体现在内容和体例两个方面。在内容上，进一步打破了封建帝王中心观，出现了进步史观；比较重视少数民族历史，能客观评价少数民族领袖人物；及时吸收史学研究新成果；充满爱国主义激情，强烈反映时代精神。在体例上，采用大、小字编排方式；文字通俗生动、浅显易懂；课后习题设计丰富多样，题型日益完备；善于运用插图、图表和大事年表；在编排上，每个小标题以语录牌形式打出。警醒处，字旁加重点符。有的在一章前列“内容提要”，末尾附“提问要点”。

简介：课外阅读的有效指导,不仅关系课外阅读本身的阅读质量,还促进课内阅读的理解和推进,本文聚焦“教科书”延伸出的课外阅读指导实践。一、时间：介入的关键点课外阅读的时间,有其最佳介入的时间。从教科书中延伸出的课外读物,有些适合在课前介入,让学生提前了解课外阅读的内容及其特点;有些适合在课中介入,当课本内容交流渐入阅读佳境时,水到渠成地引入课外阅读;有些适合在课后介入,作为完整地、全面地认知性阅读。

简介：在新世纪课程改革背景下，以“主题”组织编排单元、设计并呈现语文实践活动的“情境”成为语文教科书编写者们不约而同的追求。语文教科书“主题-情境”的编排方式是指以“主题--情境”为核心元素来组织并呈现单元。对这一编排方式出现的背景与内涵、理论基础及存在问题等三个方面展开探讨，特别是对作为“背景”“载体”和“支点”的“主题-情境”进行理论探析有助于教科书编写的完善。

简介：《高中英语课程标准实验教科书英语》是高中的主修科目，是义务教育英语课程的延伸，重在帮助学生打好英语基础，为升入大学做准备。为此，笔者从课程性质、课程目标、课程内容和课程教学设计几个方面剖析本教材，为以后的教学打好基础。

简介：随着"一标多本"精神的实施,如何编写高质量、竞争力强的高中语文教科书显得尤为重要.本文拟从高中语文教科书的功能定位、编写、特色等方面作一陈述.

简介：摘要日语复合动词数量大，生产性高是现代日语动词的重要组成部分，它在日语交流中起着不可忽视的作用。本文以复合动词“～きる”为考察对象，分析其在日语教材《综合日语》的导入情况，并提出自己的建议。