简介:摘 要 合作才能共赢,很多时候个人的力量是弱小的,而一个团体的力量则是无穷的。作为社会上的独立个体,合作能力的培养是非常重要的,尤其是在幼儿阶段。小朋友的心智伴随着年龄的增长不断成长,在幼儿时期正是培养他们的合作能力的极其关键的阶段。在幼儿园里,区域活动是小朋友比较喜爱的活动,能够有效地提高幼儿的合作能力和与他人交流相处的能力。
简介:摘 要 合作才能共赢,很多时候个人的力量是弱小的,而一个团体的力量则是无穷的。作为社会上的独立个体,合作能力的培养是非常重要的,尤其是在幼儿阶段。小朋友的心智伴随着年龄的增长不断成长,在幼儿时期正是培养他们的合作能力的极其关键的阶段。在幼儿园里,区域活动是小朋友比较喜爱的活动,能够有效地提高幼儿的合作能力和与他人交流相处的能力。
简介:基于OASIS3(OceanAtmosphereSeaIceSoilversion3)耦合器,耦合区域气候模式RegCM3(RegionalClimateModelversion3)和海洋模式HYCOM(HybridCoordinateOceanModel),建立一个区域海气耦合模式,并通过嵌套方法处理海洋模式的侧边界问题。运用该耦合模式对1982~2001年包括中国在内的东亚地区气候进行连续模拟,重点分析其对中国夏季(6~8月)降水的模拟性能。结果表明:耦合模式基本可以模拟出中国夏季降水的空间分布特征,模拟的降水量值和年际变化在靠近海洋的沿海区域比参照试验有一定程度的改善;能够再现观测夏季降水经验正交函数第一模态(EOF1)的空间分布特征,与观测EOF1的时间相关性也比参照试验有较大提高;前6个模态的组合分析也表明耦合模式对长江中下游、山东半岛、海南岛等区域夏季降水的较大时间尺度气候分量的模拟改善更显著。
简介:摘要“区域互培”是中职教师当下科研能力培养的重要模式,该模式可以实现同一区域内教师资源的共享,有利于各个行业的教师进行技术方面的深入交流。这对于提升教师的综合能力和科研能力都大有裨益。本文首先分析了中职教师“区域互培”的必要性,然后细致讨论了开展该模式的要点。
简介:摘要:区域活动是幼儿教育中的一种自主活动方式,能够根据幼儿的发展需求及活动的教育目标进行立体化的活动环境设计,使各类活动更加明确,促使幼儿自主选择和合作交流,从而使幼儿在探索发现中逐步提高各项能力。
简介:摘要:随着时代的进步,初中地理教学越来越重视对学生核心素养的培养。而地理素养的核心,就是区域认知能力。因此,初中地理老师们在教学中,要进一步加强对学生们这方面能力的锻炼,帮助他们拿好认识世界的望远镜。
简介:【摘要】幼儿期是幼儿语言发展,特别是口语发展的重要时期。农村幼儿由于受其家庭的影响,在进行口语表达时存在一些问题。发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件,而区域活动有利于促进幼儿语言的发展。
简介:摘要:区域认知能力是地理学基本的认知能力,是分析、解释和预测人地关系地域系统的方法,是地理学科的关键能力。学生通过区域认知的方法,养成以区域的视角去分析地理问题的习惯,培养区域认知能力。本篇通过各种途径分析初中生区域认知能力的现状,有针对性的提出区域认知能力的培养策略。